農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康問題的原因與對策

胡玖瑛

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村地區(qū)大量勞動(dòng)力外出導(dǎo)致留守兒童增多，對學(xué)生的身體素質(zhì)和健康造成了一定的影響。從當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)測試成績能夠明顯發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的肺活量、耐力、柔韌性和速度等方面的成績令人擔(dān)憂。并且由于留守兒童缺乏父母的關(guān)照和監(jiān)督，對體育活動(dòng)缺乏興趣，反而沉迷各類電子游戲中，十分不利于學(xué)生的健康成長。本文將針對農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康問題進(jìn)行分析，并結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；體質(zhì)健康；問題原因；對策

自改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得較大進(jìn)步，物質(zhì)水平豐富。在這種背景下，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生由于父母不在身邊而獲得了大量的物質(zhì)補(bǔ)償，導(dǎo)致學(xué)生超重肥胖現(xiàn)象逐漸涌現(xiàn)，再加上對體育鍛煉沒有興趣，使身體素質(zhì)不斷下降，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。

一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的體質(zhì)健康問題

1.體育知識(shí)理論不足，缺乏興趣

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生由于在學(xué)校中接觸體育知識(shí)較少，教師在進(jìn)行課堂組織時(shí)局限于教學(xué)條件和設(shè)備器材，很多項(xiàng)目難以開展，只能進(jìn)行簡單的體育鍛煉，這使得學(xué)生的體育知識(shí)不足。另外，目前智能手機(jī)的出現(xiàn)，降低了電視的吸引力，一些傳統(tǒng)的體育競賽項(xiàng)目本應(yīng)能夠吸引學(xué)生了解觀看。但手機(jī)和游戲的影響，使得一部分學(xué)生選擇游戲，對體育新聞和比賽轉(zhuǎn)播沒有任何興趣。

2.體育課堂學(xué)習(xí)積極性較差

由于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不高，因而導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)中的積極性很差。大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生在體育課上，喜歡體育教師讓學(xué)生自由活動(dòng)鍛煉，這樣就可以偷懶休息，或者聊天或者干別的事情，不愿意按照老師要求練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量稍大，就叫苦叫累不愿練，對學(xué)生的身體素質(zhì)提升沒有任何好處，降低了體育教學(xué)的有效性。

3.學(xué)生體育鍛煉較少，活動(dòng)量變小

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展背景下，農(nóng)村地區(qū)的青壯年勞動(dòng)力紛紛外出打工，留下小學(xué)生與自己的祖父輩一起生活。在這樣的情況下，他們一般受到極大地寵愛，不必說什么體力勞動(dòng)，大部分小學(xué)生連一些簡單的家務(wù)活都不做。農(nóng)村地區(qū)原本學(xué)生自己走路上學(xué)下學(xué)，近幾年也開始由長輩接送。這種種變化導(dǎo)致學(xué)生缺乏體力上的勞動(dòng)，也養(yǎng)成了嬌慣的身體，體力勞動(dòng)的缺失使他們的吃苦精神大打折扣。另外，農(nóng)村地區(qū)由于人們對于體育運(yùn)動(dòng)的理念認(rèn)識(shí)不足，更是難以養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最重要的還是文化課程，在家庭作業(yè)和手機(jī)電視中度過每天的時(shí)間。這樣的背景下，學(xué)生的體質(zhì)健康問題變得更加突出。

4.學(xué)校、家長和學(xué)生對身體素質(zhì)的不重視

農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校由于受到各方面的影響，在教學(xué)過程中往往更加重視升學(xué)考試科目，對于體育這種加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的課程缺乏足夠的重視。除此之外，家長和學(xué)生也對體育運(yùn)動(dòng)和身體素質(zhì)推升缺乏重視，認(rèn)為學(xué)生文化成績好，就是學(xué)得好，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。而一個(gè)學(xué)生體育好，可能并不會(huì)受到夸贊和注意，這也是影響學(xué)生忽視體育，重視文化課學(xué)習(xí)的主要原因之一。學(xué)校、家長和學(xué)生自身的不夠重視，對體育教師來講也有著一定的打擊，尤其是對于小學(xué)體育教師來說，逐漸對課堂教學(xué)缺乏興趣和責(zé)任心，使學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間越來越長。

5.學(xué)生不愛體育，不知道有哪些體育項(xiàng)目

現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生，不少是處于留守狀態(tài)，在家中有父母的物質(zhì)補(bǔ)償，有祖父輩長輩的寵愛溺愛，使得他們更傾向于手機(jī)、電視等娛樂方式，對體育項(xiàng)目的競技性質(zhì)和對更高、更快、更強(qiáng)的追求不甚了解。據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生都沒有自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也沒有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，處于懶散狀態(tài)。在課堂學(xué)習(xí)中，教師也沒有足夠的素養(yǎng)講解眾多的體育項(xiàng)目，諸如足球、籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等等，學(xué)生也沒有興趣觀看比賽的視頻畫面，最終使得面對體育運(yùn)動(dòng)缺乏朝氣和興趣。小學(xué)生年齡尚小，對自身未來發(fā)展認(rèn)識(shí)不清楚，難以看到體育運(yùn)動(dòng)和健康身體是自己生存基礎(chǔ)，也是未來的本錢。由于小學(xué)生受限于年齡認(rèn)識(shí)不到，更可怕的是學(xué)校和家長方面同樣的忽視和不作為。

二、提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)水平和身體素質(zhì)的對策

1.體育課堂標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化

當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育課堂十分寬松，教師撒手不管的現(xiàn)象十分普遍。而要想提升學(xué)生的體制健康，首先要注重體育課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)改變學(xué)生的體育理念，告訴學(xué)生身體素質(zhì)下降帶來的嚴(yán)重后果，使學(xué)生愛體育，愛運(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)重新建立起教學(xué)責(zé)任感，以積極的態(tài)度面對體育教學(xué)，與學(xué)校、家長進(jìn)行積極溝通，表達(dá)自己的看法和建議，為提高體育課堂教學(xué)不斷努力。在教師的幫助下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)簡單的鍛煉方法，有自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

2.重視學(xué)生的體育成績

在農(nóng)村地區(qū)，成績往往是學(xué)生和家長十分重視的一個(gè)內(nèi)容。而體育課堂要想變得更加重要，可以提升學(xué)生的體育成績在期末評獎(jiǎng)評優(yōu)中的占比。在每學(xué)期的體育檢測過程中，對成績不合格的學(xué)生要給他們一定的憂患意識(shí)。相關(guān)部門還可以將小學(xué)體育成績作為升學(xué)參考，引起學(xué)生和家長的重視。

3.減少文化課的作業(yè)負(fù)擔(dān)

小學(xué)生減負(fù)話題早就被人們議論多時(shí)，但是卻依舊沒有很好的落實(shí)。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)更是如此，學(xué)校、家長為了能夠限制學(xué)生去外面玩，便布置大量的家庭作業(yè)，想讓學(xué)生放學(xué)后在家里寫作業(yè)。然而這種強(qiáng)制性的辦法，使學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理。尤其是農(nóng)村地區(qū)留守兒童較多，父母沒有辦法直接監(jiān)督管教，小學(xué)生缺乏自制力，很容易厭惡眾多作業(yè)和學(xué)習(xí)，取得適得其反的效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)減少文化課作業(yè)布置，使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間參與到體育活動(dòng)之中。體育教師可以布置一些觀看比賽視頻的作業(yè)，或者組織體育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起參與，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。

4.轉(zhuǎn)變家長觀念，樹立起健康第一的思想

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生家長，由于不在孩子身邊，很容易產(chǎn)生愧疚感，使他們在物質(zhì)上不斷補(bǔ)償學(xué)生，帶給他們物質(zhì)上的享受。而這種享受使得小學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，對其他精神享受需求降低，影響了家長和學(xué)生對自己身體健康的關(guān)注。教師應(yīng)當(dāng)定期聯(lián)系學(xué)生父母，告知父母身體素質(zhì)對學(xué)生的重要性，同時(shí)講明當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)較差，難以滿足學(xué)習(xí)需求。

三、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn)較大問題時(shí)，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)普遍重視起來。社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面要關(guān)心小學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉農(nóng)村小學(xué)生的體能，提高小學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且擁有一定的自制力和吃苦耐勞精神，這些對學(xué)生未來健康發(fā)展有著重要意義。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生多數(shù)為留守兒童，豐富的物質(zhì)補(bǔ)償和嚴(yán)重缺乏監(jiān)督管理，導(dǎo)致小學(xué)生的自控能力差，在電子游戲和其他娛樂活動(dòng)中樂不思蜀，嚴(yán)重影響了身體素質(zhì)和精神狀態(tài)，對此農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起適合學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，如羽毛球場地、游泳館等不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]華明舟. 張家界市農(nóng)村白族小學(xué)生體質(zhì)與生活方式的相關(guān)研究[D].吉首大學(xué)，2016.

[2]于靜. 國家級(jí)貧困縣農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與對策研究[D].吉林體育學(xué)院，2016.

[3]黃云. 泰安市小學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀研究[D].山東大學(xué)，2015.

[4]吳德亮. 陽光體育對農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].海南師范大學(xué)，2011.