高年級學生黨員帶班制度探索

李達 王勇

摘 要：面對高校大學生思想政治工作面臨的新問題，文章介紹了N大學T學院實施高年級學生黨員帶班制的基本情況，詳細闡述了帶班黨員的五項工作職責和主要任務，并總結了N大學T學院實施高年級學生黨員帶班制以來的效果及經驗，為進一步完善學生黨員帶班制度提供經驗。

關鍵詞：學生黨員帶班制;思想政治教育;學生管理工作

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

一、高年級學生黨員帶班制度的意義

高年級學生黨員帶班制度，就是以“圍繞學生、關照學生、服務學生”為根本，從高年級學生中精心選拔一部分綜合素質高、學習成績好、組織能力強、有一定工作經驗的學生黨員，通過“傳、幫、帶”的方式，給予大學生各方面的關心、幫助與指導，起到連接基層學生黨組織和廣大學生的橋梁紐帶作用。

二、高年級學生黨員帶班制度的具體內容

1.帶班學生黨員的選拔與培訓

考慮到大四學生面臨實習、撰寫畢業論文、就業等任務，帶班制的學生黨員主要在學院三年級學生黨員中擇優選聘，為一、二年級學生每班選聘一名帶班的學生黨員，在學院黨委的領導下，協助學生黨支部參與學生黨建工作，同時協助輔導員、班主任參與學生管理工作。帶班學生黨員上崗前，學院會開展專門的崗前培訓，培訓內容包括熟悉學校、學院相關制度、辦公軟件的使用、突發事件處理、公文寫作、談心談話技巧等。通過崗前培訓，提高他們的理論水平和工作技巧。

2.帶班學生黨員的工作職責和主要任務

（1）協助學生黨支部做好學生黨建基礎工作。要求帶班黨員在所帶班級中積極開展思想政治教育工作。在一年級中重點做好入黨啟蒙教育，鼓勵團員積極向黨組織靠攏;在二年級中重點考察表現優秀的團員并積極向黨支部推薦，協助黨支部做好入黨積極分子的培養考察工作。

（2）協助班委、分團委做好班級組織、管理工作。要求帶班黨員幫助和指導班委、分團委開展好主題班會、團員評議、學風建設等工作。注重對班干部的“傳、幫、帶”，調動他們的積極性，積極向班主任、輔導員推薦組織能力突出、責任心強的同學作為學生干部重點培養。協助分團委開展好豐富多彩的活動，增強集體凝聚力和榮譽感。

（3）積極關注學生輿情動態和心理狀態。帶班黨員一方面要經常關注所帶班級的QQ群、微信群、自媒體上的網絡信息內容，另一方面要通過聊天、談心隨時掌握所帶班級學生的思想動態，重點關注貧困生、成績落后學生、單親學生、有心理問題學生、殘疾學生、少數民族學生等特殊群體的學習、生活和心理狀況，并及時向輔導員、班主任反饋，同時做好對相關信息的保密工作。

（4）協助輔導員、班主任抓好班級學風建設。一是幫助學生盡快從高中的學習模式轉變為大學學習模式，使他們盡快適應大學生活，掌握適合自己的學習方法;二是加強所帶班級的紀律教育，杜絕曠課、遲到、上課睡覺、玩手機等不良現象，加強考風考紀的宣傳和教育工作，形成自覺學習的良好習慣。

（5）協助輔導員、班主任做好突發事件的應對和處置。在應對學生突發事件中，學生黨員具有第一現場、第一時間的優勢，帶班的學生黨員一方面在日常工作中要認真負責，及時向班主任、輔導員匯報所帶班級的思想動態，做到防患于未然;另一方面，在遇到突發事件時，要第一時間向輔導員、班主任和學校有關部門報告，并在相關部門人員及老師未到現場前冷靜處理，把突發事件的影響降到最低。

三、學生黨員帶班制度的效果及經驗

學生黨員帶班制實施以來，學生黨支部的核心堡壘作用日漸突出，學生黨員先鋒模范作用得到了充分發揮。高年級學生黨員有了一個新的施展才華的平臺，通過帶班工作各項事務的鍛煉，他們個人能力素質也得到了提高。當然，帶班制度的實施，也還有需要完善的地方，比如，帶班黨員的崗前培訓針對性不強、時間短;日常工作在時間上存在與學習安排相沖突的情況;存在突出了帶班黨員而弱化了班干部的現象，下一步要在實踐中繼續完善這一制度。

參考文獻：

[1]舒 文.淺談學生黨員帶班制度在高校學生工作中的作用[J].中文信息，2015（11）.

[2]王沛雯.淺談黨員帶班在促進大學生社會化發展中的作用[J].科教文匯（中旬刊），2017（11）.