淺析云計算技術在高職計算機教學中的應用

張志綱

摘要：隨著現代信息技術的不斷發展以及教育工作者的不斷創新，近年來高職院校教育質量得到了很大程度的提升。云計算技術也開始被廣泛應用于高職計算機教學中，從目前的情況來看，要想保證高職計算機課程教學質量的提升，教師必須加強對云計算的重視，不斷創新應用方法。為此，本文針對云計算技術在高職計算機教學中的實際運用進行了探討。

關鍵詞：云計算；高職院校；計算機教學

引言：

近年來，云計算技術在我國取得了快速的發展，為人們的學習、工作、生活提供了諸多便利，實現了不同設備之間的文件、數據共享與傳輸。同時，它對用戶端的設備要求較低，因而運用起來更為便捷，豐富了人們對于網絡的運用。此外，對于教育資源的優化配置，“云計算”也發揮著不可或缺的重要作用，它推動著社會與教育朝著更為公平的方向發展，特別是部分處在邊遠、經濟不發達地區的高職院校，借助于“云計算”，使得教育資源不均衡、共性程度不高、更新滯后等問題，得到有效地改善。

一、“云計算”的內涵

所謂云計算技術，就是采取有償的方式，把軟硬件資源與信息共享給有服務需求的用戶，換而言之，就是與云計算服務供應商建立起商業租賃的關系，進而得到云計算基礎設施和運算處理能力等使用權，是一種依托于互聯網展開計算的方式[1]。高職院校，通過在虛擬化的環境之中，建造教育信息化平臺，則能夠在得到常用應用軟件與硬件空間的商業使用權的前提下，使資金花費得到很大減少，從而實現信息化成本的顯著降低。

二、云計算的特點

首先，資源虛擬化、自動管理、超大規模以及配置虛擬后資源等，是云計算的主要特點?，F如今，一臺計算機有著超過100多萬臺服務器，并且能夠把資源向不同的用戶進行分享，同時用戶都能對資源的配對和管理內容進行觀看，也就是實現了計算機軟硬件的分離。

其次，云計算能夠依據用戶需求的不同，提供彈性服務。即通過云計算技術，能夠使因服務器性能變化，而引發的服務質量降低及資源浪費等情況得到有效避免。

再次，云計算還具備通用性與可靠性。由于云計算具有分布式儲存技術與冗余技術的優勢，相比于本地計算機，數據的可靠性更高。同時，能夠構造出變化無窮的應用，并且同一個云能夠支持不同應用的同時運行，這就是云計算通用性的主要表現。

最后，用戶在采用了云計算技術之后，則能享受到按需求服務，這無疑使用戶的成本得到很大減少。用戶只用根據自身的需求，選擇相應的付費模式。換而言之，運營商能夠以服務的形式，結合用戶的實際需求，為其提供多樣化的資源，如基礎設施、應用程序等等，同時用戶還能對服務進行修改和定制，如此一來便降低了用戶資金的浪費，促使了資金利用效率地提升。

三、高職計算機基礎課程教學中“云計算”的應用

高職院校的教學方式及學生的學習方法，都因“云計算”的出現，有了很大地良性變化。因此，作為新時期下的高職院校，應注重“云計算”環境的構建，對網絡信息技術與信息化技術做進一步務實，將“云計算”的特點與優勢更為充分地發揮出來，進而促使其在計算機基礎課程教學中得以更為有效地運用，推動教學方式地創新，實現教學成效地提升。

（一）利用“云計算”改進學習方法

用戶利用云計算Google site平臺，可以收集各種信息，而且還能簡單方便的創建團隊網站，用戶只需要注冊一個賬號就能使用?！霸朴嬎恪辟Y源非常豐富，而且操作非常簡單，同時具有很高的彈性和拓展性。由于“云計算”建立在web的基礎上，因此能夠對數據進行海量安全的儲存，高職院校學生可以在計算機教師的指導下，首先確定自己的學習目標，然后再從“云端”搜索自己需要的各種資源，并自主下載學習內容和支配學習時間[2]。在高職計算機課程的學習中，學生可以利用系統自身的日志庫功能來真實的記錄自己每一天的學習情況，有助于學生及時有效的反饋信息，從而達到不斷促進系統改進的目的。計算機教師可以通過對每一個學生的計算機課程學習情況和規律特點進行分析，并以此為基礎幫助其制定個性化的計算機學習方案，使學生能夠更好的提高自己對計算機知識的接受能力和認知能力，從而達到有效提升學生計算機知識學習效率的目的。

（二）通過虛擬空間加強互動

“云計算”中包含有各種虛擬社區，教師可以將這些平臺有效的利用起來與學生進行互動，讓學生在平臺上分享自己的學習經驗，從而使學生隨時處在學習和吸收知識的狀態下。學生在這些虛擬社區中可以和其他人進行多種形式的交流，并獲得來自教師或其他同學的幫助。首先，某個同學如果有不懂問題可以將其發布到虛擬社區中，其他同學則可以在虛擬社區中通過回復問題的方式來幫助他解決問題。其次，虛擬社區還可以很好的采用小組討論的學習模式，學生可以通過在線交流或留言的方式向小組發出問題，并發動團隊集體解決問題。同樣的，教師也可以利用虛擬社區平臺和學生進行交流，充分了解學生的計算機學習情況，并且在掌握了學生計算機學習情況和特點之后，為其制定符合其實際情況的教學策略，并適當的給予學生學習指導，真正實現因材施教的教學目的?？傊?，通過云計算虛擬社區的方式，能夠增強學生與學生，學生與教師之間的交流，激發學生計算機學習興趣，從而實現改善高職計算機教學質量，提高教學效果的目的。

（三）利用“云計算”改進教學方法

“云計算”的出現和發展使得教師和學生都可以很輕松的建立網站，并且不需要投入任何維護成本，只要在有網絡的情況下，教師就可以根據實際教學需要，利用“云計算”技術組織學生對各種學習資源進行充分利用，教師還可以根據實際教學情況對計算機教學內容進行在線修改和發布。學生可以隨時隨地的利用電腦、手機或其他移動終端在網絡課程資源中搜索并下載自己需要的學習資源及信息服務，也可以隨時與教師進行實時交流，在線進行教學。尤其是在學習一些涉及到計算機網絡技術方面的教學章節時，教師可以將學習任務和作業發布到云端，使學生能夠隨時登錄學習。

（四）利用“云計算”構建虛擬實驗室

目前，很多高職院校都還不能保證每個學生能夠擁有自己的實驗室，而利用云計算則可以實現開發測試資源的共享，通過分享遠程桌面等方式讓每一個師生都擁有自己的虛擬實驗室。用戶可以通過客戶端向網絡發出請求，輸入自己對于實驗資源的要求，數據中心則會根據用戶的實際需求，將用戶需要的實驗資源部署在云存儲空間或服務器上，用戶只需要登錄到制定好的界面中就可以完成實驗操作，并享受相關的應用服務。虛擬實驗室還可以通過標準化的環境為建設實驗室做好充分的準備，利用虛擬化的資源來實現搭建實驗室的目標，自動化地進行申請、回收、監控和管理，完成計算機之間的遠程訪問。

結語：

總而言之，在高職計算機教學中，云計算輔助教學是有很大優勢的，學校和教師應該重視這種教學方式，不斷創新出符合高職院校教育的云計算技術利用方法， 提升高職計算機教學質量。

參考文獻：

[1]張焱焱，冉祥金.基于云計算的混合式學習在計算機教學中的應用研究[J].中國市場，2016（42）：207-208

[2]劉遠潔.高校教學中關于云計算平臺的計算機硬件遠程實驗室的研究[J].知識經濟，2017（15）：114-114

[3]黃靜，黃芳，劉文洋.云計算環境下大學計算機基礎課程教學改革探討[J].教育教學論壇，2018（16）：263-264