在那桃花盛開的地方

王祥偉

摘 要 初春三月，陽光明媚，正是踏春的好時光。周末便帶著孩子來到植物園，去感受這春的氣息。在孩子的歡聲笑語中，我們走著，玩著。突然孩子止住了腳步。指著路旁的一棵樹問：“爸爸，這是什么花啊？”才發(fā)現(xiàn)桃花已掛滿枝頭，吐露著芳香，撲鼻而來，是那么的芬芳。我彎下腰輕輕地撫摸著孩子的頭，“這是桃花”。孩子便是孩子，不斷地追問著，“那桃花為什么開得這么美啊？”這句不經(jīng)意的追問，使我陷入了沉思：是啊！為什么這么美？我想那得感謝樹下這片肥沃的土壤。相信今年一定果實累累。花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，而我最想做的卻是土壤的事業(yè)，平凡而謙遜。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村；體育；教學

中圖分類號：C912.82，7，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0234-01

光陰荏苒，歲月如梭。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己在下塘這片土地上已然呆了八個年頭。至今還對自己的第一節(jié)課記憶猶新，還對那群可愛的孩子們念念不忘，還對同事們的諄諄教導銘記于心。他們告訴我：如果把學校喻為一顆參天大樹，教師便是那滋潤大樹的土壤，提供水份及養(yǎng)料。就在這時我對土壤有了新的定義。我明白了一位優(yōu)秀教師的職責所在，為了這樣的一份執(zhí)著，八年來我絲毫不敢懈怠，在屬于自己的這片土地上養(yǎng)精蓄銳，為每一次豐收儲存能量。理想是美好的，而現(xiàn)實卻是殘酷的。我所任職的學校是一所離集鎮(zhèn)偏遠的鄉(xiāng)村小學，全校師生不到60人。村小，比起城鎮(zhèn)的小學，條件自然要差不少，師資力量 相對缺乏，所以在我擔任體育老師期間得兼任一個年級的語文老師和班主任，可以說是身兼數(shù)職了。就這樣，在這里開啟了我長達八年的教學生涯。從2010年至2018年八年的教學過程中，我不斷的累積經(jīng)驗，不斷的借鑒模仿，由一個剛出校園的毛頭學生成為了一名真真正正的體育老師。看著孩子們健健康康地成長，學到強身健體的本領(lǐng)，不由心中一陣喜悅。

體育課是孩子們特別喜歡的科目，為什么這么說呢？記得我們班的孩子經(jīng)常追問我說，“王老師，下節(jié)課是體育課嗎？我們特別喜歡上體育課——因為那樣就可以玩了”！聽了孩子們說的話我情不自禁的哈哈大笑。但笑完之后，也引起了我的思索。每個孩子所愛好的體育項目肯定不盡相同，有喜歡的，肯定也有反感的。如何才能讓孩子在每個項目中都能感受到自己是在玩中學呢。這就需要創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學情境，從而激發(fā)他們的學習好奇心，只有學生具有了強烈的好奇心，才能具有學習的動機。比如，在一節(jié)短跑課中，我借鑒了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片片段中的羊羊運動會， 在上短跑內(nèi)容前，先讓我們的學生也分成羊羊隊和灰太狼隊，進行一次短距離的接力運動比賽，大家玩的不亦樂乎，我后面教的也輕輕松松。就這樣在愉悅歡快的學習氣氛中學生們學會了短跑中的一些基本動作。

在所有體育項目中，估計孩子們最喜歡的就是體育游戲了，可以說體育游戲就是他們的樂園。如果體育課是在重復而單調(diào)的練習之中，估計孩子們就會追問我說：“王老師，下節(jié)課不是體育課吧，我們能不能自習啊”。所以不能讓體育課成為一堂枯燥而無味的課，不能讓孩子在體育中變的無精打采。于是我便在體育課中貫穿了與這節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的體育類游戲，讓孩子們在感到乏味的時候，在體育游戲中去尋找快了點，從而更好的投入到體育學習之中。既在游戲中玩耍，又在游戲中學習！同時我們的體育游戲也不能固定不變，多創(chuàng)設(shè)一些既有新意，又有趣味的體育游戲也是體育老師的一些重要工作內(nèi)容。

教學是一個多向多邊活動，教師的言行舉止都將影響著我們，體育教學也不例外。在課中，體育老師不但要引導好學生，更要積極的參與到孩子的學習之中，與他們產(chǎn)生互動。這樣不但可以拉近師生之間的距離，更能讓學生規(guī)范的執(zhí)行本節(jié)課的學習要求。比如在體育課的一些游戲中，我都會積極的參與進去，學生看我也玩了，就玩的更開心了，學習的動力也更積極了。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。

兒童時期身體正處于迅速成長時期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層細胞易興奮也易疲勞，新陳代謝旺盛。因此，過度的體育活動對學生沒有益處，反而影響到學生的正常發(fā)育。只有適度的活動量才能有利于促進兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)育。在編排體育課時，我就會根據(jù)學生的實際情況與體育項目的活動量，合理分配時間和負荷，并在體育課中采用測定學生脈搏等方法，進行檢測。在體育教學中，老師不僅自身要具有較高的安全意識，在學生學習中也要強調(diào)安全教育，將安全貫穿于教學的始末。比如：有的學生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認為好玩，控制不住自我，更掌握不了力度和分寸；有些孩子在練習中自傲，做一些高難度的動作；還有些同學在課中發(fā)生矛盾等等。這些都是課上很容易發(fā)生的安全情況。老師必須時刻強調(diào)和觀察。

誰愛孩子，孩子就會愛他。只有愛孩子的人才會教育好孩子。從任教以來，我一直秉持這種觀點，對我?guī)У拿恳粋€孩子傾注真情，將我的全部正能量傳輸給他們，不求回報，只希望他們茁壯成長，他們是祖國的未來，是一朵朵嫩的桃花，而我就是這一片土壤，培育一出出鮮亮的花朵，希望來年這里的桃花續(xù)寫篇章！

參考文獻：

[1]王少章.淺談農(nóng)村小學體育教育教學現(xiàn)狀[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編第十一卷[C].2016：2.

[2]張桂玲.淺談在農(nóng)村體育教學中如何實施素質(zhì)教育[J].赤峰教育學院學報，2000（04）：56.