怎樣實現和學生正常溝通

楊正紅

摘 要 良好的師生關系是產生教育效能的首要條件，是教育成功的關鍵，尤其是小學生，只有加強與學生的溝通，師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”進而“樂其道，學其道”，否則教師的一切努力都是徒勞，所以和學生溝通要講方法。

關鍵詞 教育時機；情境意圖；集體力量

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0073-01

我是一位農村小學從教30年的老教師了，親歷了一批又一批的學生變化。隨著社會的進步和科技的發展，現在的孩子已經不再是印象中的樣子他們思維活躍，視野開闊，知識面廣，網絡已經成為生活中的一部分，在家里就知道天下事，小腦袋瓜里總有些奇形怪狀的想法，逆反心里也極強……再加上爺爺奶奶、姥姥姥爺的關愛有加，那真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕嚇著，這顆掌上明珠簡直就是小皇帝、小公主、小霸王啊，他們不怕人，討厭管理，喜歡我行我素，所以要想管理好班級，一個新時代的老教師在管理和溝通上一定要講究方法和技巧。

作為一個成年人，思維方式已經成人化，而老師給人的感覺總是高高在上，和學生之間莫名的存在著一種“不平等”，自然也就產生了客觀的距離感，我是從昔日走過來的，所以思想言語中總有些歷史的“沉淀”和”滄?！?，現在的學生，生活就是吃飯、睡覺、上課、玩樂這么簡單。

良好的師生關系是產生教育效能的首要條件，是教育成功的關鍵，尤其是小學生，只有加強與學生的溝通，師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”進而“樂其道，學其道”否則教師的一切努力都是徒勞。所以和學生溝通要講方法，我認為做到以下幾點尤為重要。

一、抓教育時機，以理導其行

對問題學生的缺點錯誤，絕不能姑息遷就，無原則地讓步，或是簡單地說教懲罰，要堅持批評與說理相結合。要通過說理，對事件進行合理、客觀的分析，讓他認識他所犯的錯誤及可能會產生的嚴重后果。在說服教育中也要講究技巧。抓住時機，引導其換位思考，并進一步對其進行說理，讓他從中去親身體會應如何與同學和睦相處。而當他對自己的錯誤有所認識時，老師及時肯定了他的這一做法，并轉述了其他學生的話去鼓勵他，讓他感受到教師與同學對他是真誠、善意的。比如我們班的張巖同學，屢犯錯誤，在老師批評他時，他老是認識不到自己的缺點，還強詞奪理說：“別人也這樣，你咋不說呢，為什么只說我呢？”滿臉的不屑和不服，眼里滿是委屈，還有些許的憤怒和鄙視……面對這種情景，我心平氣和的說：別人錯是別人的事，我只問你錯沒錯？你帶頭在科任課上打鬧，對嗎？你是很優秀：學習好、關心班級、善良、有集體榮譽感、愛勞動……但帶頭打鬧就不對，優點就是優點，缺點就是缺點，不能因為有優點就掩飾缺點，你要是把缺點或錯誤全改掉是不是就是個更接近完美更加優秀的孩子呢？這樣循循善誘下，這個孩子認真的承認了自己的錯誤，后來真的變得越來越好，品學兼優！

二、設情境氛圍，用愛動其心

心理學告訴我們：教師的教育在心理上從來不單向流動的。在教育過程中，教師的教育態度，一經轉化為學生的情感體驗，學生就會產生相應的態度來對待教師。一旦教師與問題學生之間有情感的溝通，教師就會取得學生的信任，學生就會愉快地接受教育。而老師的寬容和愛是教師與學生之間情感溝通的橋梁。師生之間的雙向情感交流要以教師對學生所表示的積極情感為前提。一次我們班高陽又去玩墨水時，我沒有急于去教育他，而是先用紙幫他擦試臉上的污跡。這一小小的舉動，很大程度除去了他的懼怕、不安，使他對我產生信任。主動向我認了錯還保證一定沒有下次了。

三、聚集體力量，用情暖其心

人若處在一個互相關心、幫助、和諧的集體中，其心態會更健全，人也會更加積極向善向上。有時候，同學們的認可、理解、鼓勵、接納比老師的教育更有用。我們班的一個同學是后轉入我班的，他自我意識強，不懂與人相處，班上的同學對其是疏遠的，他自己也身有體會，在他心理上有一定陰影，可是他又不知道如何去解決。我針對這一情況對全班的學生進行疏導，交心談話，讓他們接納屬于班里的每一個孩子，讓他們懂得，尊重是相處之根本，想得到關心是每一個人的情感需求。這樣在同學的理解、包容、關愛中，他深受感動，從而影響了他在行為規范、思想道德觀念及行為、生活方式上的轉變，使他獲得了感悟和啟迪。集體的這種溫暖的力量往往具有滴水穿石的作用，堅冰終于融化啦！

四、與家長攜手，搭起教育的橋梁

對問題孩子的教育，一定要與其家長密切配合，包括扭轉其家長不正確的教養態度和教育方法，在教育孩子的觀念上要達成共識。首先就要主動與其家長聯系，為他實事求是、客觀地分析學生在學校的行為表現及其成因，引起家長的重視，并誠懇告訴他，孩子的這種毛病，光靠學校是無法矯正過來的，要求家長配合學校的教育，并且要指導家長做好孩子的教育工作。

總之，要和學生真正溝通交流，不是一件容易的事，但只要我們耐心地去翻閱學生這本厚厚的書卷，做一縷陽光照亮學生的成長，就會讓教室春意怏然，讓學生春風滿面，讓孩子們的人生旅途歡聲笑語，一路鳥語花香！