體育課程體系構(gòu)建探究

閔文濤

摘要：在學(xué)校體育課程建設(shè)中通過加強(qiáng)體育課程體系的構(gòu)建研究，逐步完善學(xué)校體育課程體系建設(shè)。本文主要談?wù)摌?gòu)建學(xué)校體育課程體系的意義和地位，最后從實(shí)際出發(fā)以提高學(xué)校體育教學(xué)水平為目的，提出了相應(yīng)的解決措施和意見，以供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；課程體系；構(gòu)建研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越充分，教育水平正逐漸與國際縮小差距。根據(jù)我國對學(xué)校教育的統(tǒng)一教學(xué)要求，各學(xué)校必須針對自身制定細(xì)致全面的培養(yǎng)方案以及健全的課程體系。因此學(xué)校需要貫徹和履行國家對于制定科學(xué)課程體系的政策和要求，從根本上提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

一、目前我國學(xué)校體育課程體系在構(gòu)建過程中的主要問題

（一）構(gòu)建學(xué)校體育課程的觀念問題

國務(wù)院在辦學(xué)理念的指導(dǎo)中和相關(guān)的規(guī)定中都表示，學(xué)校要積極以“健康第一”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)辦學(xué)理念，與此同時規(guī)定我國學(xué)校在體育課程的教學(xué)中，不僅要傳授體育競技技能和知識，更要注重學(xué)生綜合體育能力的培養(yǎng)，其根本意義在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，只有幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)意識，才能不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前很多學(xué)校的體育課程設(shè)置觀念比較落后，且不同的地區(qū)以及層次的學(xué)校之中教育觀念的先進(jìn)程度更是參差不齊，很多學(xué)校的體育課程仍然以教授體育競技能力為主，在學(xué)校體育課程改革中仍然略顯不足。

（二）學(xué)校體育課程的教學(xué)目標(biāo)存在問題

中職教育是主要以職業(yè)技術(shù)學(xué)校構(gòu)成，學(xué)校體育教學(xué)的對象在文化素質(zhì)、體質(zhì)以及年齡和學(xué)習(xí)能力等方面與高中、大學(xué)學(xué)生存在很大的差異。但是目前很多學(xué)校院校的體育課程設(shè)置目標(biāo)都很模糊，甚至教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置沒有考慮到學(xué)校體育課程的體系構(gòu)建性質(zhì)，師資配備、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面與傳統(tǒng)體育教學(xué)的區(qū)別。

（三）學(xué)校體育課程的職業(yè)傾向性

中職學(xué)校的教育應(yīng)該針對學(xué)校教學(xué)的特色，樹立與學(xué)校體育教學(xué)相符合的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真制定符合實(shí)際的培養(yǎng)方案。但是實(shí)際教學(xué)過程中，我國的大部分學(xué)校目前仍然無法擺脫傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)體育競技教學(xué)模式的束縛，體育教育的個性化和功能性被嚴(yán)重忽略，因此學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中的投入和積極性較低。

二、構(gòu)建學(xué)校體育課程體系的必要性

當(dāng)今的社會發(fā)展速度極快，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度也在日益的增長，因此只有樹立終身教育的思想才能為積極追求高品質(zhì)的生活奠定基礎(chǔ)。在人們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和面對生活帶來的挑戰(zhàn)時，也給體育的發(fā)展帶來了不小的空間。學(xué)校體育課程教學(xué)積極樹立終身學(xué)習(xí)對于學(xué)生完成學(xué)校與社會的過渡具有極其重要的意義和作用，只有不斷樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能幫助學(xué)校的學(xué)生積極樹立正確的價值觀念。因此積極構(gòu)建學(xué)校體育課程體系，需要按照職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)來展開工作，最終才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的意義。

三、構(gòu)建學(xué)校體育課程體系的有效措施

（一）逐步完善學(xué)校體育教學(xué)體系的基礎(chǔ)內(nèi)容

所謂的基礎(chǔ)體育教學(xué)內(nèi)容是指既要包括體育項(xiàng)目訓(xùn)練也要包括體育理論知識。在學(xué)校體育的教學(xué)中具體包括兩種運(yùn)動項(xiàng)目，一種是技巧類。另一種是穿插塑形的項(xiàng)目，其中基礎(chǔ)運(yùn)動技巧類項(xiàng)目包括排球、籃球和足球等。與此同時在具體的教學(xué)過程中還要穿插塑形運(yùn)動項(xiàng)目例如健美操等，主要在于提高學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)、體育運(yùn)動意識和鍛煉身體的方法，在逐步增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也要逐漸加強(qiáng)學(xué)生對于運(yùn)動技能和體育知識的學(xué)習(xí)，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活品質(zhì)。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)校體育教學(xué)體系內(nèi)容的架構(gòu)設(shè)置

在現(xiàn)有的學(xué)校體育課程架構(gòu)中，主要以訓(xùn)練學(xué)生的體育運(yùn)動技能和身體素質(zhì)能力為主，并沒有依據(jù)現(xiàn)有的體育資源、器材設(shè)施和場地資源以及師資力量，充分的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此要加強(qiáng)現(xiàn)有的學(xué)校體育教育架構(gòu)設(shè)置，根據(jù)學(xué)校院校的實(shí)際情況開設(shè)公共選修課。通過不斷豐富的體育教學(xué)和體育活動，逐步優(yōu)化學(xué)生的體育運(yùn)動過程，提高學(xué)生對于體育運(yùn)動的愉悅體驗(yàn)。另外要在學(xué)校體育課程架構(gòu)中設(shè)置好關(guān)于體育文化的背景教學(xué)內(nèi)容，通過相關(guān)院校的聯(lián)合活動積極為學(xué)生舉辦相關(guān)主題的專題講座，具體可以定期增加體育影視教學(xué)課程，不僅能夠積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于開闊學(xué)生眼界、拓寬學(xué)生體育知識。

（三）積極增設(shè)學(xué)校校內(nèi)體育活動課程豐富體育教學(xué)體系

學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該積極善用學(xué)生的業(yè)余時間，提高各種競技活動的舉辦頻率和強(qiáng)度，積極鼓勵所有的學(xué)生積極參與，并且在專業(yè)教師的指導(dǎo)下將練、學(xué)和教有機(jī)結(jié)合為一體，積極培養(yǎng)學(xué)生的特長和個性。通過舉辦具體的體育活動不僅要提高學(xué)生的運(yùn)動意識，還要對學(xué)生未來的就業(yè)起到一定的職業(yè)規(guī)劃作用，并且積極樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，因此在學(xué)校院校內(nèi)加強(qiáng)特色體育活動的設(shè)置是對學(xué)校體育課程體系作出的長遠(yuǎn)處理和豐富設(shè)置。

結(jié)語：

目前我國的學(xué)校體育教學(xué)體系構(gòu)建還存在很多的不足，受到固有思想的制約，以往的學(xué)校體育課程還沒有形成完備的體系，教學(xué)過于分散，不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。針對這樣的現(xiàn)象，需要改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的基本內(nèi)容和形式，逐漸增加提高學(xué)生身體素質(zhì)的課程，通過有秩序的教學(xué)潛移默化的樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識，在提升學(xué)習(xí)興趣的同時，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

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