不忘初心 靜待花開

劉逸群

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，這是在教育之路上時常會流露出來的一種情感，一個有思想的教師，想求得進步、發(fā)展，必將在教育旅程中經(jīng)歷很多的磨難，期間要學會停下腳步來，欣賞旅程中的美妙的風景，每當看到洋溢著笑臉的天真爛漫的孩子們，內(nèi)心就充滿無比的幸福感，作為一名教師要學會反思，懂得感恩。

一、熱愛教育，教書育人

自參加工作以來，作為教學一線的教師，我始終嚴以律己，寬以待人，為人師表，熱愛教育事業(yè)。工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。深入鉆研教材，關注學生，認真設計切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

能夠運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生學得輕松，學得愉快。教學方法得當，能夠和學生平等和諧的交流。學生作業(yè)及時批改，對存在的問題進行集中講解。由于自己的不懈努力，每個學生的語文素養(yǎng)都得到了不同程度的提升，這是值得我欣慰的地方。

二、銳意改革，科研卓著

在教育教學工作中注重對青年教師的培養(yǎng)，任現(xiàn)職以來先后擔任多名青年教師的師傅，負責對他們進行教育教學理念、教材、學生和班級管理等方面的培養(yǎng)，這些青年教師迅速成長，特別是幫扶的年輕教師曾多次執(zhí)教區(qū)級公開課，參加優(yōu)質(zhì)課的評選活動，被評為區(qū)里的“教學新秀”。

積極投身于課堂改革之中，努力做一個弄潮兒，重視課堂教學活動化，新穎的教學設計吸引學生。關注學生的主體地位，讓課堂真正的成為他們的主陣地，使其施展他們的才華，讓聽說讀寫在語文課堂上精彩呈現(xiàn)。

三、專家引領，勤于思考

一名優(yōu)秀的語文教師，課堂教學的功底必須深厚，只有讓你的學生喜歡你的課堂，才會提高課堂的效率，收到事半功倍的效果，研讀了余映潮大師的《閱讀教學藝術五十講》，認真的研讀每一篇教學設計，認真的思考每堂課的精彩的板塊設計，每每在研讀的時候，深切的感受到大師精彩絕倫的設計，巧妙的構(gòu)思，無人能及的思想，深刻挖掘教材的厚度，令人佩服之至。與大師接觸，感受他們深邃的思想，獨到的見解，受益匪淺，只有不斷的學習，而不是閉門造車，那樣才會取得大的進步。

語文老師要有好的文采，那就要善于讀書，勤于思考，做一個有思想的人。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，讀書，能夠讓人沉靜下來，從書中能夠汲取營養(yǎng)，讓思想的火花得到碰撞，讓人更加的聰慧，要想提高自身素養(yǎng)，讀書不失為一條捷徑，為自身發(fā)展提供奠基石，我們何嘗不嘗試著做一下，給孩子們樹立榜樣呢？

四、業(yè)務精湛，成績顯著

我始終積極參與課堂教學改革，努力提高課堂效率。重視閱讀教學，針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，我引導涉獵多種閱讀材料，教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。學會閱讀，是提高學生語文素養(yǎng)的主要途徑，讓學生在閱讀中感受到快樂，在閱讀中得到成長。積極投身課堂改革的大潮，課堂上我盡職盡責，力求創(chuàng)設平等和諧的師生關系，營造良好的班風學風，從而讓每個孩子都得到發(fā)展，幫助學生解決成長中的困惑，關注學生全面、個性的發(fā)展。以人為本，關心愛護每一個學生，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，各方面的工作得到了學校、家長、社會的一致認可。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 教育之路漫長，努力做一個教育旅途上的幸福者，向幸福進軍的同時，我們要關注到每一個學生，因為他們個個都是上帝賜予我們的天使，我們有義務為他們插上翅膀，讓他們在天空中自由自在的翱翔，讓教育之花綻放，這就是我一直不懈追求的教育夢想！