淺談播音員與主持人

楊迎軍

摘 要 廣播電視節目是現代電子傳媒的主要產品，是主要的文化價值載體，具有傳播功能。播音員、主持人作為一個直接的傳播者和文化價值的符號，需肩負起一份塑造社會價值體系的責任，因此他需具備社會責任感和歷史責任感。

關鍵詞 廣播電視；播音員；主持人

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）216-0027-02

1 廣播電視節目主持人的境界和智慧

廣播電視播音員，節目主持人由于其工作特性，決定了他們永遠被矚目的焦點。被關注，是播音員和主持人地位和價值的體現。但也形成了最容易困擾他們的巨大名利場。中央電視臺主持人白巖松提出，要想成為一個優秀的主持人，最重要的要榮辱不驚，保持穩定的心理狀態。有能夠承受表揚，更要能承受批評。

現在，好多播音員、主持人坐在演播廳就不想去采訪第一線。也從來沒當過記者，還認為自己的身份“特殊”，這種角色定位是錯誤的。這樣只能理解為“傳聲筒”，談不上有什么境界，所以對新聞工作最深層次領悟——那就是深刻關注和記錄社會正在發生和形成的歷史。并以自己的職業成就融入影響社會發展進程的力量潮流中。我們所推崇的白巖松、崔永元、李詠等優秀的主持人之所以能表現出銳利的洞察力、準確的判斷力、獨特的視角和強烈的為民代言的欲望，以及時而犀利深刻，時而風趣幽默的語言，正是因為他們具備了智慧、責任心、文化功底、關注視角、資訊吞吐量等智慧要素，才能做出一檔令人震撼，發人深省，啟發智慧的節目。因此，對一位優秀的節目主持人來說，具有不斷徹悟的智慧，不僅是職業的要素，更是人格的要求。

總之，節目主持人要求境界，智慧和情懷，也是我們新聞工作者的思想基礎，人格品德和歷史定位。

2 播音員面臨的危機

什么是主持人？《新聞工作手冊》中做了這樣闡述：“在廣播和電視中，出場為聽眾或觀眾主持各種節目的人叫做節目主持人。主持人不是表演者，也有別于新聞通訊和文章的播報者。主持人是以他自己的身份，自己的個性，直接面對聽眾或觀眾的人。主持人在節目中處于主導地位，他的主要職責是組織、串聯節目的各個部分，但也直接向聽眾和觀眾傳播信息?！睆年U述中可以看出，主持人沒有象播音員那樣以“先天”（聲音樂耳）為主要條件，而恰恰相反，主持人所嚴格要求的是文化程度、藝術修養和精神風采等“后天”因素。這就使得從屬于節目的播音員與駕馭節目的主持人拉開了距離，失去了“自然晉級”到主持人的理由。播音員的“先天優越”也占踞不了得天獨厚的位置了?？v觀世界各國著名的節目主持人，無一不是出自“后天”出色的記者、影視明星之列。

3 播音員如何面向主持人

我國的廣播電視現狀大多還維持采、編、播分割制。一次節目的形成是采、編、播三個角色合作的結晶。播音員處于節目的從屬角色。即使播音員以節目主持人的形式出現在聽（觀）眾面前，也是幕前的表演者、記者、編輯們的代言人。而這種充當的主持人，也是我國目前主持人隊伍建設所寬容的。人們還沒有徹底認清節目主持人到底是什么，應該怎樣去扶持它、發展它。但是，不管怎樣，這種與聽（觀）眾雙向溝通交流的形式，要遠遠超越播報式單向傳輸的效果。所以這種傳播形式國內很快變成“熱點”。社會各界人士也從雙向交流的一端一一參與角色，向“熱點”中心位置靠攏，成為了“副主持”，蓄意喧賓奪主。但是節目主持人由于他的“后天”因素特定要求，訓練有素的記者、編輯明星們早晚要和播音員平分秋色，播音員前途不可樂觀。

俗話說：“知彼知己，而戰不殆”。記者們既然以“后天”條件占優勢，那么，播音員為何不向他們學習，彌補自己“后天”的不足呢？即然是“后天”，筆者認為對每個人都是平等的，只要你功夫到家，也就一定能取得那樣的成果。就播音員工作環境來講，周圍是編輯、記者們，而且每天都接觸他們的作品，取得他們那樣的成果，是不會比他們多付出多大汗水的。關鍵是怎樣科學安排“補習”時間和方式，可以根據個人的實際水平制定進修方案。沒有接受播音學校的正規培養，播音業務從生疏到入門，正在逐漸模索前進中。新的節目主持人的到來，他們所擔優的只是“臉蛋老化”問題，沒有從根本上認識自己的危機之處。這樣的播音員從哪練起呢？

第一步是從文化知識方面學起。博覽群書，豐富自己的頭腦。同時結合自己的業務，組織節目串聯語。改寫常識性文章的書面語為通俗上口的廣播語。還要積極有目的地參加親朋好友的集會，以及當地的文藝活動等，以便在這些活動中觀察、捕提人們的精神風采和培養鍛煉自信心和應交能力。

第二步是播音員要主動參與采編工作。這是孕育主持人階段，也是播音員成長最快時期。在我國現階段，各電臺、電視臺，大多數節目，真正的“主持”人是那些記者、編輯們。他們通過到群眾中“取材”，形成有思想、有感情的邏輯語言文字，和編輯一同主宰一次節目的內容，然后報告給所有聽（觀）眾。這些看起來簡單的程序，實際做起來并不輕松。播音員應在起初和記者們一起到群眾中去，體驗民情，引發思想感情波動和共鳴，產生“欲吐為快”的沖動。這種沖動，即使播音員不做出書面文章，就是表述記者的筆觸，也是感情非常飽滿、真實的。這種首先從情感上的參與合作，也是主持人雙向交流起碼的感情需要。播音員常此以往接受這種現場刺激所煥發的情感，遲早會躍然紙上的，有了精煉的文筆，標志著采、編、播合作即將結束，真正的節目主持人具備產生。

第三步是隨著現代化傳播交流設施的完備，主持人僅僅有“寫后說”的功夫是遠遠不能滿足傳播一一反饋速度的。隨著人口素質和文化生活的提高，人們討食、參與配制“新鮮”精神食糧的愿望越來越急切，這就迫使主持人必須練就即興演說、評議、綜合能力，在節目的“取材”時同時完成制作、播出任務，這種方式在各電臺、電視臺的直播節目中已經很常見的。

有的主持人做主動一方采訪聽（觀）眾時，思想上有準備看不出“破綻”，而作被動一方答詢（聽）觀眾提出的問題時，如果不是訓練有素的話，就會語無倫次或話不驚人，從而無法引喚主題步步深入，影響節目效果，給人留下“低能”的印象。

那么如何練就這一功底呢？這不是三言兩語能概述全的，也不是一個月兩月能練出的，有的甚至要奮斗大半生。就眼下來講，除了繼續廣學多問、知曉天下事外，我們不妨從日常生活入手。因為主持人是最接近生活的傳播角色，和聽（觀）眾的距離是最近的。生活當中的事也正是主持人往往要談的話題。沒有親身的體驗、感受，怎么能說出有見術的話語，沒有超出大眾的觀點，婆婆媽媽平俗無味閑話重復，又何談稱做主持人呢？時間長了，人們得不到你的“新鮮味道”，就會失去你，另找知音。為此，主持人的“練功房”，不是唯一在單位的桌案上，也不是在某一特定的活動中，而是在周圍所有的耳聞目睹中。因為生活是他的話題，是他的創作源泉。

4 積極參與主持人節目，參與社會實踐

改革開放以來，以嶄新姿態出現在廣播電視，出現在廣播電視節目中的“主持人節目”形勢，為播音員開拓思想，促進業務素質的提高，提供了有益的啟示。親自參與采編計劃，并登臺指揮演播的節目主持人，不僅以傳播“我”的情感，體現我的性格等魅力贏得了受眾的歡迎，而且以清新的形式、明快的節奏，縮短了話筒于聽（觀）眾的距離，成為節目與受眾的感情與信息交流的直接橋梁紐帶。這既給廣播電視事業帶來了生機與活力，也使播音員、主持人自身的敏感，生活觸角的敏銳，及新聞寫作諸多方面能力得到鍛煉提高。

但是節目主持人的出現也帶來了一些問題，如不能很好地處理播音員與節目主持人的關系，就會使我們的播音隊伍產生離心力，減少向心力，例如有的播音員認為新聞播音沒有出路等。事實上，我們播音員在新聞播音這塊田地里有好多事情要做。除了日常工作中的口播新聞以外，現場口頭報道，配音等為我們播音員走“一專多能，以播為主，采編播合一”的道路開辟了廣闊的天地。

一定的工作模式是為一定的工作目的服務的。如果播音員在工作中真正實現采編播，提高素質，再回到播音崗位上去，或是以（播音）為主，兼顧其他，那將是很好的工作模式。

當然，采編播對播音員來說是新的科學領域，要達到熟練掌握這一科學，就需要我們提高自身的政治素質，堅定正確的方向，深入生活，在生活實踐中充實自己。為了在播音中把形象思維與邏輯思維有機地結合起來，還要求他們具有廣博的基礎理論，專業知識，只有廣泛涉獵自然科學，社會科學知識，較好掌握新聞學，語言學等方面的知識才能使我們業務取得長足的發展。

參考文獻

[1]孫一諾.淺析個人播音主持風格的形成[J].西部廣播電視，2017（1）：158.