農村留守兒童不良行為習慣形成的原因及對策

覃茹曉

摘 要：隨著我國經濟不斷發展，農村剩余勞動力離家進入大城市打工、經商的也在增多，這一群體的孩子就成了一個特殊的群體——留守兒童。他們長期得不到父母關愛和教育，生活技能、學習和品質上都存在著這樣或那樣的不足，怎樣解決這些問題是擺在我們面前的大課題。

關鍵詞：留守兒童;不良行為;形成原因;對策

中圖分類號：G525.5

文獻標識碼：A

一、留守兒童的自我管理問題 ?

作為班主任，我在平時與家長或監護人的溝通中經常聽到這樣的抱怨：這孩子從學校一回到家就手機不離手，家務活不干，每天晚上玩手機玩到一兩點鐘不睡，早上十一二點鐘都不起床，每周的零花錢幾乎都是50元。可想而知，離開父母的監管和指導，其他的獨立生活技能幾乎為零，對零花錢的自我管理和計劃能力也很差。

二、留守兒童的學習問題 ?

在我當班主任的十幾年中，我留意到一個現象：絕大部分孩子在小學階段的學習成績都很好，可是，上到了初中，就有很多學生成績直線下降，特別是留守兒童。經調查發現，初中生所學的科目多、內容多是原因之一，但我覺得更主要的原因還是手機的問題。父母為了方便與孩子的聯系，幾乎每家都給孩子配備一部或多部手機，這就給孩子利用手機玩游戲創造了極好的機會，特別是留守兒童。他們手機玩多了，影響了休息，上課打不起精神來，久而久之成績下降便無心向學。

三、留守兒童的個人素質問題 ??

一般來說，大多數學生在校期間在禮貌、紀律、與同學相處方面做得很好，但是還有相當一部分學生在這方面做得很不好。根據班主任多年的工作總結，這種現象主要發生在留守兒童身上。

四、留守女童的安全問題 ?

留守女童的人身安全不容忽視。“老光棍”利用金錢或各種物質誘騙留守女童的事情時有發生，初中在校女生周末到社會男青年家住宿屢見不鮮。對于這些現象，家長特別是留守兒童的家長應該重視起來。

（1）建立家長責任制。建議父母如果不是生活所逼不得不外出打工時，最好留一個在家陪伴孩子，督促、輔導孩子，以確保孩子能在一個良好的家庭教育中成長。或者，如果父母雙方都外出打工，條件允許，最好能把孩子帶到工作所在地上學，以便教育和管理孩子的學習和生活，如果條件不允許，雙方都必須外出打工，則要經常與孩子電話聯系，隨時了解孩子在家、在校的基本情況，最好每晚一次或隔晚一次，這樣，孩子們才會感覺到父母并沒有離開家。他們在學習或生活遇到問題，隨時都可以得到家長的幫助，家長對孩子在家的基本情況也可心中有數。

（2）確保農民工子女在父母工作的地方享有與當地孩子同等受教育權利。但是，這項政策還沒有真正得到有效的落實。在學籍的管理方式上，還沒有為異地就讀的農民工子女辦理流動學籍檔案，還沒有取消異地就讀學生必須回原籍地參加中考、高考的制度，還沒取消進城就讀公立學校的各種贊助費，降低農民工子女在其父母工作地入學的條件。政府應該制定和保證農民工子女與當地兒童享有同等受教育的權利，使長期在外打工的農民能把孩子帶在身邊上學，從根本上減輕社會的壓力。

（3）建立留守家長幫扶留守兒童制度。在農村留守兒童的教育問題還沒有辦法從根本上得到解決之前，我認為各級政府應該通過某些獎勵性政策來指導建立留守家長幫扶留守兒童制度，實行一對一或一對二的幫扶措施，還可利用退休教師對留守兒童的學習進行輔導等，來為外出打工的農民工解決后顧之憂，達到雙贏的目的。

（4）健全教師一對一的幫扶措施。 ?為了確保留守兒童們在校期間的學習和生活能夠順利進行，根據上級領導的要求，學校不但安排了教師對留守兒童進行一對一的幫扶行動，而且還開展了“關愛留守兒童”的相關主題班會，號召非留守兒童的學生一起來關愛和幫助留守兒童。

總之，要從根本上解決農村留守兒童問題，仍需要學校、家庭和政府等各方面的共同努力，從根本上消除城鄉差別，才有可能根除留守兒童所產生的各種問題。

參考文獻：

[1]夏平昌.留守兒童良好學習習慣養成的問題與對策研究[J].教育，2016（9）.

[2]洪 亮.農村留守兒童不良現象淺析與對策[J].教育界（基礎教育研究），2012（4）：123.