大學生圖書館電子資源使用情況的統計調查

王藝娜

摘 要：電子資源作為一種科學有效的文獻類型在高校圖書館的資源建設方面、高校學生學術深入研究等方面得到了廣泛利用。本文通過引文分析法、問卷調查法等方法，基于山西財經大學"數據庫宣傳日"所取得的問卷，從電子資源的現狀、論文期刊的引用、參考文獻的類型等角度切入，全面客觀地分析了山西財經大學圖書館電子資源建設的現狀并提出了合理建議。

關鍵詞：電子資源；數據庫；高效利用

第一章 緒論

研究背景

一、研究背景

隨著大數據時代的到來，數據資源一定程度上決定了研究課題的時效性、真實性、可靠性，使得數據學習和電子資源在高校盛行。它的出現使學習類資源的類型逐漸走向多元化，電子資源正以新的服務方式，豐富的信息內容，便捷的學習方式成為高校尤其是大學生的新寵兒。本文基于山西財經大學圖書館問卷調查對于電子資源的現狀和改進進行了統計分析并就如何改進提出了合理建議

第二章 統計分析

一、研究對象的分析

（1）性別比例

此次調查中，男生38人，占20.11%，女生151人，占79.89%

（2）年級

由圖1，圖2可知大三學生所占百分比最大為31.75%，大一所占比重最小，僅有7.4%。

三.使用電子資源查閱書籍的種類

由圖3可知，專業課使用比例最高，占62%。本科階段學習的都是專業領域的基礎，隨堂作業、期末考試這些都需要自己查閱書籍來深入學習了解。法治哲學類所占比重最小，僅有22%。圖4可得，電子期刊、電子圖書和文摘，學位論文占比大部分。

六.各個因素對電子資源影響的差異性

首先判斷正態性，由圖可知，漸進性水平為0.000，小于0.05，符合正態分布的要求，可以使用方差分析。輸出結果如下：

左側是幾個影響因子：更新速度，查找方便程度，載體設備高端。右側的第一組顯著性水平為0.696，大于0.05，說明三個引起每周使用電子資源次數的改變，是無效的模型。同時，底部的R平方=0.025，遠小于1，這也說明了這個模型是無效模型。圖表中顯示了三個變量的交叉影響情況。

第三章 研究結論與政策建議

1.圖書館定期整合資源，更新電子設備

由圖8得知，電腦屏幕閱讀吃力、硬件條件限制、需要下載特殊瀏覽器這些因素都會成為限制學生使用圖書館電子資源的因素，所以提出以下建議：

1.1盡量使校園網遍及校園，如校內宿舍，實驗室，教室，食堂等。

1.2學校電子閱覽室或者校園圖書館的界面盡量能夠在網頁系統建立起界面友好，檢索容易，不需要下載特定瀏覽器的閱讀系統。

2.整合教育資源，改進培訓宣傳方式

2.1圖書館與學院合作，各個學院專業培養方案中要求學生習得電子資源，大數據等互聯網新興技術的學分，才可順利畢業，以此來刺激學生的需求。

2.3圖書館管理人員在電子閱覽室等地方對學生上網進行指導幫助；

二.大學生自身方面

很多大學生習慣于高中時代的填鴨模式教學，依賴于老師在課堂上面的監督管理，忽略了大學民主、自由氣氛下對于自我學習的潛在要求。所以，就此原因，提出以下建議：

【1】定期通過微信、教務系統頁面等渠道了解圖書館電子資源的信息

【2】課后作業完成時閱讀大量文獻研究問題的來龍去脈，深入挖掘，熟能生巧。

參考文獻：

[1] 劉佳音國內高校數字資源利用效能綜合評價研究，2003：

[2] 黃麗娜論大學生電子資源利用能力的培養--以廣州大學為例[J]，2008：

[3] 葉東新、郭雯靚大學生電子資源使用情況調查分析[B]，2007：

[4] 蘇瑞蘭.論高校圖書館電子文獻資源的利用[J].圖書館論壇，2006（4）.

[5] 楊麗.提高高校圖書館電子資源利用率路徑探析[J].情報理論與實踐，2007（4）.