新課程理念下關于高中體育教學模式的探析

摘 要：當前我國社會逐步發展，新課程改革也在不斷地創新，在高中體育教學過程中加強改革創新，結合新課程理念，以學生為中心，能夠引導學生進行自主鍛煉，有助于提高學生的身體素質，并加強學生對于體育常識與體育技能的正確認知。高中階段學生生長發育尚不完善，在此階段，教師應當極為重視體育教學，創新體育教學模式，對于傳統體育教學過程中存在的不足進行完善，創造科學新穎的教學方式，激發學生的體育學習積極性。本文在此背景下，強調分析新課程理念下關于高中體育教學模式，并提出具體的高中體育教學策略，希冀促進高中體育教學的有效開展，提高學生的體育鍛煉意識與身體素質。

關鍵詞：新課程；高中體育；教學模式；自主鍛煉

新課程標準要求開展以人為本的素質教育，在高中體育教學過程中，也應當充分重視學生的主體地位，教師與學校應當關注學生的體育學習，使學生在掌握體育文化基礎知識上，能夠提高身體綜合素質。傳統的高中體育教學采用的是按部就班的灌輸式教學模式，難以提高學生的體育鍛煉興趣，學生在體育課堂上只能夠用機械式的鍛煉，難以發揮主觀能動性與創造性，所以應當結合新課程標準要求，以學生為中心，創設出科學合理的體育教學模式，提高學生身體素質的同時，使學生能夠加強體育綜合素養。

一、 當前高中體育教學模式存在的問題

隨著我國社會市場經濟的逐步發展，高效教學模式也在不斷地改革創新，但是當前高校體育教學模式仍然受到各類因素的干擾，存在著部分問題，嚴重影響著高校體育教學的正常開展，必須采取針對性措施解決這些問題，才能夠有效推動高校體育教學的順利進行。

（一） 體育教學觀念滯后

由于受到高考應試教育的影響，教師與學校領導并未充分重視體育教學的重要性，只是將教學重點置于文化課上，也并未在體育教學上花費過多的精力，并將體育課數量逐漸減少，甚至是取消。由此可以看出，高中體育教學是高中教育的薄弱環節，對于此種情況應當及時扭轉傳統落后的教學觀念，才能夠促使高中體育教學的有效開展。

（二） 體育教學形式化

開展體育教學應當重視教學內容的科學合理，能夠結合學生的身體素質與興趣愛好有效開展，但是我國大部分高中學校體育教學并未結合教材內容以及學生的需求進行有效教學，過于形式化，難以真正貫徹并落實教學內容。大部分學生難以對傳統體育教學內容感興趣，雖然開設體育課，但是體育教學效果卻差強人意，由于學校缺乏有力的教學管理力度，在教學形式上一直是走形式，過于敷衍，難以真正發揮體育教學的實際作用，也降低了學生參與體育學習的積極性與主動性。

（三） 體育教學評價體系尚不科學

由于我國體育教學考核內容，大多數是以學生的體育成績為重要參考依據，但是此種評價方式卻是不科學的。由于學生是存在差異的個體，學生的身體素質也有所不同，身體素質較好的學生可能體育成績較高，部分學生身體素質較差，所以也難以有效提高體育成績，如果采用一刀切的教學評價內容，將會限制學生的體育興趣發展。

二、 新課程理念下高中體育教學模式的創新發展

（一） 創新體育教學觀念

開展高中體育教學，教師應當結合新課程改革要求以及素質教育理念，對傳統教學觀念進行改革創新，能夠樹立以學生為中心的體育教學理念，能夠促進學生的全面發展。在高中體育教學階段，通過體育課程使學生提高綜合素質，通過游戲教學使學生能夠身心健康發展，教師能夠以學生身心健康發展作為體育教學目標，以培養學生的體育終身意識為教學理念，通過科學化、創新化的教學方式，提高學生的體育學習興趣，使學生養成體育鍛煉習慣，能夠在日后的生活中也積極地進行自主鍛煉，提高身體素質。

（二） 優化體育教學模式

當前我國科學技術快速發展，在體育教學過程中，教師可以結合多媒體設備有效進行拓展教學，豐富課堂教學的趣味性，能夠結合教材內容以及學生的興趣規律與興趣愛好進行有效拓展，尊重學生間的個體差異采用不同的教學方法進行差異化教學。根據學生的接受能力以及學習能力，制定科學合理的教學目標，能夠用多媒體播放體育比賽等，吸引學生的學習注意力，有助于增強學生對于體育學習的興趣與主動性，進而加強體育教學的有效性。

（三） 完善體育教學評價體系

在高中體育教學過程中，教師應當制定科學完善的教學評價體系。尊重學生間的個體差異，開展差異化評價，通過積極的評價，使學生能夠激發體育學習自信心。在評價過程中，應當注重學生的全面發展，結合新課程標準要求，提高學生的體育技能評價內容，應當全面，又突出重點，促使學生接受更加多樣的體育知識。在教學評價過程中，教師可以開展師生互評或者生生互評。通過師生互評，有助于縮短師生之間的情感交流距離，教師也能夠掌握學生對體育知識的不懂之處，進而調整教學計劃；通過生生互評，能夠加強學生之間的情感交流。通過優勢互補，學生也能夠提高自主學習能動性。

三、 結束語

綜上所述，我們能夠看出，當前新課程改革下，高中開展體育教學應當突破傳統體育教學模式的束縛，創新科學合理的教學模式，能夠樹立以學生為中心的教學理念，更新教學形式與教學評價體系，能夠針對學生的興趣愛好以及時代的發展需求進行有效教學。教師也應當樹立終身學習的理念，加強自身專業知識與綜合素質的有效提高，能夠不斷為高中體育教學創新貢獻應有的力量。

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作者簡介：妮娜，新疆維吾爾自治區烏魯木齊市，新疆烏魯木齊市第八十中學。