小學語文教學中的情感教育及其實施策略分析

摘 要：近些年來，隨著我國經濟和科學技術的快速發展，各行各業對于人才的需求量大大提高，社會各界普遍呼吁培養更多的高素質人才，對于我國教學階段的教育工作普遍關注。在這樣的背景下，教育部也出臺了相應的課程改革措施，全國上下掀起了教育改革之風。而小學教育階段作為學生接觸學校教育、為以后學習打基礎的關鍵階段。并且在小學語文教學中實施情感教育對于學生情感、態度、價值觀以及各種能力的發展有著重要的作用，大量的教學案例顯示出了情感教育良好的效果以及旺盛的生命力。本文將論述在小學語文中實施情感教育的重要作用，并分析良好實施情感教育的策略。

關鍵詞：小學語文教學；情感教育；實施策略

一、 在小學語文中實施情感教育的重要作用

在新課程改革的背景下，教育者的教育目標不再是以往單純的教育學生課本知識，而是更加注重學生能力的培養、興趣的發展以及高尚人格的發揚，同時各種各樣新的教育理念被人們提出，情感教育就是其中之一，它對學生的發展有著重要的影響。

（一） 可以激發學生的學習興趣

在小學語文中實施情感教育，可以極大地提升學生們的學習情趣。在課堂中，進行情感教育的過程必將是豐富而又生動的，同時又與學生們的生活聯系較為緊密，這恰好適應了學生的性格特點。小學生年齡較小，對于未知的事物充滿了好奇，激發學生的求知欲望，而情感教育又可以直擊學生的內心深處，引起學生的強烈共鳴。在這樣的語文課堂中，學生的學習興趣大大提高，學習的主動性也會被大大地激發出來，從而教學效果也會有相應的提升。同時，在以往的小學教育中，尤其存在著教師喜歡成績好的學生，對學習成績差的學生有厭惡、輕視的心理，這樣的態度不但會使學生更加厭惡學習，對學生的學習成績造成更進一步的嚴重影響，還會使得學生的內心產生心理陰影，影響學生性格的發展，這樣的現象明顯不利于學生的身心健康。而如果采取情感教育，教師以積極、鼓勵的態度對待成績稍差的學生，可以使得學生受到精神上的鼓舞，慢慢地更加熱愛學習，從而提升學習成績并為以后的學習打下基礎。

（二） 有利于學生的綜合發展

大量的教學案例證明，實施情感教育對于學生成績的提高、能力以及綜合素質的發展有著深遠的影響。小學語文除了培養學生的語言能力外，情感教育也是其教育的目標之一，而且在教師的引導下，學生可以從課程內容中深刻地挖掘相關的人生哲理等極有教育意義的內容，這能在很大程度上豐富學生的內心情感并激發學生感性思維的發展。從而培養出學生健全的人生觀和價值觀，在此作用下，又可以促進學生的進一步發展。情感教育有助于培養學生高尚的人格和完善的人生觀，有助于學生身心健康的全面發展，更有助于學生以積極的態度熱愛生活，其重要性是不言而喻的。

二、 在小學語文中實施情感教育的策略

為了進一步推進在小學語文中進行情感教育工作，必須采取一定的有效措施作為保障。

（一） 樹立起小學語文教師情感教育的理念

情感教育作為一種新型的教育理念，要想將其良好的實施到小學語文教學當中，就必須讓相關的教師樹立起情感教育的教學理念，這是進行教育改革的第一步也是最為重要的一步。只有教師具備相應的思想觀念，才能在之后的教學工作中認真執行并良好地應用。學校方面應該宣傳情感教育理念的內涵，并與語文教師展開研討，深入對于情感教育理念的研究，并研究根據不同班級情況如何進行有效實施。同時，教師也應該保留原來效果顯著的教學方法，并與情感教育結合起來，用更加先進、有效的教學理念進行教學工作。

（二） 營造良好的課堂氛圍

小學語文課堂是學生學習的主要場所，良好的課堂氛圍可以充分調動學生的學習熱情和學習積極性，并在不知不覺中學習到課本知識和提升各種方面的能力。因此，小學語文教師要特別注意課堂氛圍的營造，傳統灌輸式的課堂形式已經不適應教學工作和學生的發展。而同時，課堂作為學生和老師互動的主要場所，可以有效促進師生關系的發展，并讓學生感受到教師的支持、尊重、鼓勵等，為教師進行情感打下良好的基礎。教師可以根據學生的特點，利用多媒體技術，在課堂上向學生展示學生感興趣的、并與教學內容相關的圖片、動畫、音樂等，并向學生提出相應的問題，讓學生在不知不覺中思考、學習，并可以營造良好的學習氛圍。

（三） 深入挖掘課本中的情感內容并聯系生活實際

在課程改革的背景下，小學語文課程也經過了相應的改變，課程內容更加注重學生情感和能力的培養，其中的情感因素更加豐富。因此，教師在平時的教學工作中，要加大對于語文課本的挖掘程度，加大學生對語言情感的品味、感知。在學生充分理解課程內容的基礎上，進行相應的情感教育，同時還可以聯系實際生活以作升華。這樣的教育方式，定可以讓學生的印象更加深刻，讓情感教育深入到學生的內心深處。

三、 小結

在競爭越來越激烈的社會環境下，我國教育事業的發展顯得越來越重要，整個社會都迫切需要大量的高素質人才以適應快速發展的社會。小學階段是學生接受教育的基礎階段，在小學語文進行情感教育是極為重要的。因此，相關的教師應該樹立情感教育的理念，制定合理的教學措施，促進情感教育工作的順利實施。

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作者簡介：孟繁立，內蒙古自治區赤峰市，赤峰市寧城縣三座店鎮中心小學。