淺談高校社團組織形態(tài)及其德育機制建設(shè)

周東檸

摘 要： 大學(xué)生正處于價值觀、人生觀、世界觀的形成期，高校社團組織對于學(xué)生有著良好的引導(dǎo)作用。本文首先對高校社團組織形態(tài)的現(xiàn)狀，以及高校社團組織的德育機制建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，然后就高校社團組織德育機制的完善給出建議。

關(guān)鍵詞： 高校社團組織 德育機制 優(yōu)化路徑

高校社團是高校校園的重要組成部分，大學(xué)生因為共同的愛好和興趣成立社團，自我管理自我發(fā)展，對于大學(xué)生有著獨特的吸引力。大學(xué)生社團經(jīng)過多年的發(fā)展，目前已經(jīng)承擔(dān)了更多的功能，不但是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要載體，更成為高校德育的重要陣地。實踐證明，高校學(xué)生社團在豐富校園文化、弘揚主旋律方面可以發(fā)揮重要的作用。我們要挖掘?qū)W生社團德育功能，利用好社團這一優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)出身心健康的大學(xué)生。

一、高校社團組織形態(tài)現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前高校社團組織的特點。

1.自發(fā)性與統(tǒng)一性

高校社團是大學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自發(fā)組織自發(fā)參加的，這是他們發(fā)揮特長、培養(yǎng)興趣的舞臺。社團的負責(zé)人是大學(xué)生，整個管理和運行都由大學(xué)生負責(zé)，不到萬不得已學(xué)校不會插手社團事務(wù)。高校社團的統(tǒng)一性是指高校社團的成員都是在校大學(xué)生，他們無一例外充滿活力、思想活躍，更重要的是他們都有著共同的認知背景，有著共同的話題，共同的愛好讓他們聚在一起，使得高校社團有著很強的凝聚力和生命力。這種自發(fā)性和統(tǒng)一性，使得高校社團迸發(fā)出無限的可能性，在學(xué)生中擁有獨一無二的影響力和吸引力[1]。

2.開放性與多樣性

開放性體現(xiàn)在兩個方面：一方面，當(dāng)前的高校社團沒有嚴格的準入準出制度，全憑學(xué)生自愿，只要是在校大學(xué)生都可以自由申請，自由加入，自由退出，沒有更多的附加條件，也沒有身份上的限制。另一方面，高校社團不是封閉在校內(nèi)的，它們逐步走出校園，和社會實踐相結(jié)合，并隨著社會變化不斷調(diào)整自身形式；高校社團的多樣性主要體現(xiàn)在社團的組織類型上，目前高校社團組織類型豐富，種類繁多，主要有體育類、文藝類、公益類、科技學(xué)術(shù)類、理論探討類、娛樂類等，涉及社會的方方面面，各個社團開展的活動花樣繁多，新形態(tài)新方案層出不窮。

3.滲透性和時代性

高校社團組織的滲透性主要是因為社團組織對大學(xué)生的影響不同于課堂知識傳輸，通過潛移默化的方式影響大學(xué)生，讓大學(xué)生在參與社團活動的過程中受到教育，得到成長。例如，高校中有的社團開展社會實踐活動，在社會實踐中讓大學(xué)生感受到自我價值的正確實現(xiàn)路徑，樹立正確的價值觀和世界觀。高校社團的時代性主要體現(xiàn)在高校社團和社會發(fā)展高度的契合性上，大學(xué)生喜歡新鮮事物，思維活躍，喜歡標(biāo)新立異，因此社團發(fā)展和時代前沿相結(jié)合。例如20世紀90年代前期的大學(xué)社團以文體活動為主，20世紀90年代后期的大學(xué)色社團以科技、網(wǎng)絡(luò)等為主，當(dāng)前大學(xué)生社團則豐富多樣，涉及方方面面。

（二）高校社團組織形態(tài)類型。

高校社團可以依據(jù)社團內(nèi)容進行劃分：政治類、經(jīng)濟類、科技類、藝術(shù)類、體育類、服務(wù)類、文化類等。政治類社團大多以分析大國關(guān)系、研究黨的理論為主，如毛澤東思想研究會；經(jīng)濟類主要研究理財投資，例如證券研究會；科技類以研究前沿科技為主，例如航模學(xué)會；藝術(shù)類以影視、書畫協(xié)會為主；服務(wù)類以志愿者協(xié)會、心理健康協(xié)會為主。

（三）當(dāng)前高校社團組織的主要功能。

高校社團組織發(fā)展至今，已經(jīng)成為大學(xué)校園的有機組成部分，發(fā)揮著多重功能，主要有：促進大學(xué)生心理健康功能、培養(yǎng)學(xué)生的特長發(fā)展功能、培養(yǎng)學(xué)生團隊意識功能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識功能、塑造學(xué)生個性功能、豐富校園文化功能、促進信息交流功能[2]。

二、高校社團組織德育機制現(xiàn)狀

（一）拓展了德育途徑。

高校社團被大學(xué)生認可，發(fā)展迅速，在組織形式、活動方式上靈活多樣，為高校德育開辟了途徑。目前，各高校利用高校社團的優(yōu)勢，有意識地把社團組織納入德育體系。例如，利用戲劇協(xié)會重現(xiàn)紅色經(jīng)典，利用心理健康協(xié)會幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀等。這樣高校德育從課堂延伸到學(xué)校的方方面面，實現(xiàn)了教化與內(nèi)化的結(jié)合。社團組織納入德育機制，最大限度地挖掘了高校德育資源，協(xié)調(diào)了有限資源，對大學(xué)生德育發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

（二）強化了社團德育功能。

高校社團成立的動機大多出于學(xué)生的興趣愛好，并不是要實施德育，只是社團的性質(zhì)決定了其具有天然的德育功能。目前高校有意識地加強高校社團的德育功能，將社團組織中蘊含的德育潛力發(fā)揮出來。首先，發(fā)揮社團組織培養(yǎng)大學(xué)生健康心理的功能，高校社團是大學(xué)生社交的重要平臺，是大學(xué)生的心理港灣，不僅能幫大學(xué)生樹立正確的價值觀，還能給大學(xué)生樹立行為榜樣；其次，利用社團組織提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，高校社團組織以多種方式向大學(xué)生傳導(dǎo)價值規(guī)范，促進大學(xué)生的人格發(fā)展。大學(xué)生在社團里能夠得到實踐鍛煉，提高綜合能力；再次，增強大學(xué)生的集體意識和責(zé)任感。利用社團組織增加學(xué)生之間的互動與合作，開展各種活動，利用社團組織的凝聚力增強大學(xué)生的集體意識和責(zé)任感；最后，利用大學(xué)生社團組織增強大學(xué)生的創(chuàng)新意識[3]。

（三）打造了德育機制實踐平臺。

首先，利用高校社團組織，落實高校德育中的實踐環(huán)節(jié)，彌補以前重理論輕實踐的漏洞。學(xué)生在課堂上獲得理論知識，學(xué)習(xí)了正確的理念，然后在社團獲得實踐和檢驗，增強了德育效果；其次，利用社團組織這一平臺，讓大學(xué)生體驗社會、了解社會，從而對事物形成正確的認知；再次，利用社團培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。大學(xué)生學(xué)到的知識要應(yīng)用到社會上需要一個演練的過程，而社團組織為這種演練提供了場所和平臺[4]。

三、高校社團組織德育機制優(yōu)化路徑

（一）創(chuàng)新理念，明確方向。

社團組織具有很強的時代性，其形態(tài)不是一成不變的，相反，高校社團一定要與時代緊密結(jié)合，隨著時代變化不斷創(chuàng)新。在引導(dǎo)社團組織不斷創(chuàng)新的過程中，要始終堅持育人的方向，把育人放在首位，不但要著眼時代需求，還要關(guān)注學(xué)生需求和發(fā)展。首先，高校要樹立服務(wù)意識。做好社團服務(wù)工作，完善服務(wù)體系，才能保證社團蓬勃發(fā)展；其次，要堅持育人導(dǎo)向，充分調(diào)動資源，激發(fā)學(xué)生主體的積極性和創(chuàng)造性，讓大學(xué)生全面發(fā)展，形成健全的人格。

（二）豐富內(nèi)容，擴大影響。

首先，創(chuàng)新活動內(nèi)容。由于大學(xué)生群體的特點，只有活動新穎、新奇，大學(xué)生才對社團組織感興趣，才能把社團的德育功能最大化發(fā)揮。因此，社團活動要不斷創(chuàng)新。鼓勵社團突破常規(guī)，強化創(chuàng)新意識；其次，提高參與度。一是擴大參與面，設(shè)計活動讓更多成員參與進來。二是提高互動性，不但要讓成員參與，還要讓成員用心參與。三是活動要具有連續(xù)性，這樣才能增加凝聚力，吸引新成員；再次，打造社團品牌，提高社團在學(xué)生中的影響力。通過活動、宣傳等手段，擴大社團在大學(xué)生中的影響力，讓社團保持生命力，達到育人的效果。

（三）健全社團組織德育機制。

首先，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。一是發(fā)揮共青團的優(yōu)勢，引導(dǎo)社團組織健康發(fā)展。二是明確責(zé)任主體。高校應(yīng)結(jié)合德育目標(biāo)和大學(xué)生自身需要，本著以人為本的理念，規(guī)劃社團組織德育機制總體發(fā)展。因此，我們需要明確高校、共青團、社團等主體的責(zé)任和義務(wù)，并責(zé)任到人，確保社團德育機制順利實施；其次，完善監(jiān)管機制。當(dāng)前社團組織有的存在活動重復(fù)、內(nèi)容不符合要求等問題，這主要是監(jiān)管不力造成的。社團組織的設(shè)立和運行是學(xué)生自己組織的，但不意味著可以無序，高校必須建立完善的監(jiān)管機制，確保社團組織的育人方向。例如，可以制定合理的監(jiān)管標(biāo)準，從章程、人員、主題等方面進行監(jiān)管。在具體操作中，可以設(shè)立監(jiān)管信箱，發(fā)動全員監(jiān)管；再次，健全保障機制。一是為社團組織提供基本的物質(zhì)保障。例如場所、辦公室用品、活動經(jīng)費支持等。二是建立保障制度，對于資金的使用等情況要有詳細的申報、核查等系統(tǒng)流程。三是利用資源的傾斜，扶持德育功能比較強的社團發(fā)展壯大。

總之，高校社團組織已成為大學(xué)的一部分，必須對社團組織加以引導(dǎo)，發(fā)揮其德育功能。對于高校社團組織的引導(dǎo)不是限制和管束，而是從育人角度出發(fā)，鼓勵大學(xué)生社團向正確的方向發(fā)展。期望本文的研究能為高校社團德育機制的建設(shè)和完善提供一些有價值的參考。

參考文獻：

[1]楊飛龍.高校學(xué)生社團隱性育人功能當(dāng)議[J].東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011（05）.

[2]劉鑫渝，高偉.高校學(xué)生社團育人機制對比研究[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2011，30（02）.

[3]李安英，樊習(xí)英.關(guān)于高校學(xué)生社團管理與教育問題的思考[J].教育探索，2007（03）.

[4]宣言.論高校學(xué)生社團負責(zé)人的角色定位[J].教育與職業(yè)，2011（27）.