應(yīng)用型地方高校聲樂主修生服務(wù)地方的路徑及策略
——以懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例

王震宇 陳典典 （懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 418000）

前言

懷化學(xué)院坐落于湖南省西部的懷化市，是一所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨的地方二本院校。學(xué)校提出了建設(shè)“區(qū)域性、高水平、應(yīng)用型”大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)。懷化學(xué)院音樂音樂舞蹈學(xué)院作為二級(jí)學(xué)院有音樂學(xué)、舞蹈學(xué)兩個(gè)專業(yè)，每年都會(huì)招收250人左右的聲樂、器樂、舞蹈人才，其中聲樂主修生占招生總數(shù)的68%左右；從音樂學(xué)專業(yè)來看，聲樂主修生占招生總數(shù)的80%左右，比例如此龐大的聲樂主修生群體到底是一種什么樣的隊(duì)伍，到社會(huì)上如何生存，怎樣去服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化？這給二本院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生提出了一個(gè)難題。筆者認(rèn)為作為應(yīng)用型地方性二本院校應(yīng)該緊盯就業(yè)市場(chǎng)，注重社會(huì)實(shí)踐，將服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)實(shí)踐為突破口是懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院聲樂主修生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化的的重要路徑及策略。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向

“就業(yè)是最大的民生”黨的十九大報(bào)告指出，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策。聲樂主修生在高考前的聲樂學(xué)習(xí)花費(fèi)是巨大，上大學(xué)期間卻又因?yàn)椴粫?huì)伴奏、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聲樂水平不夠，社會(huì)需求少等問題，在社會(huì)上很難兼職。當(dāng)然，畢業(yè)后到社會(huì)上去還面臨就業(yè)難的問題。這就要求地方性應(yīng)用型高校的決策者、教師和學(xué)生針對(duì)以上問題，從校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外兼職兩個(gè)方面制定策略，選擇好“突圍”的路徑。

（一）校內(nèi)的學(xué)習(xí)

首先，從教師的角度來說，“授人以魚不如授人以漁”，不僅要努力提高學(xué)生自身的演唱水平，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲樂教學(xué)的方法，學(xué)會(huì)應(yīng)該怎么樣去教別人。從學(xué)生的角度來說，不僅扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)聲樂課，盡快提高自己的聲樂水平，更重要的是要去思考老師在用什么樣的方法來教自己，如果我是老師，我該怎樣教學(xué)生？讓學(xué)生的角色盡早的由學(xué)生變成老師，由我會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲視?huì)教。

其次，聲樂主修生要盡可能早的熟練掌握即興伴奏，很多用人單位就是因?yàn)槁晿分餍奚粫?huì)伴奏而感到可惜和遺憾。從應(yīng)用型地方高校來說，即興伴奏的相關(guān)課程要盡可能早一點(diǎn)兒開設(shè)。對(duì)于聲樂主修的學(xué)生來說，可以早一點(diǎn)兒自兒學(xué)，不要被動(dòng)的等著別人來教你。以懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例，為了滿足社會(huì)急需即興伴奏方面人才及學(xué)生的需求，《即興伴奏》課程由原先大三開設(shè)，提前至大二下學(xué)期開設(shè)，授課時(shí)間也有原先的一學(xué)期，增加為兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生的即興伴奏能力有了很大的提高。

（二）校外兼職

對(duì)處于6—18歲中小學(xué)時(shí)期的孩子來說，是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，父母?jìng)兺粷M足于學(xué)校內(nèi)的音樂教育，在社會(huì)上尋找音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)子女進(jìn)行各種培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2016年12月僅懷化市區(qū)就有民辦藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共261家，民辦音樂類類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)250家左右。這是一個(gè)龐大的民辦社會(huì)力量推動(dòng)的音樂類教育培訓(xùn)市場(chǎng)，急需大量的音樂藝術(shù)人才的參與和服務(wù)。懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院有一大批聲樂主修生在社會(huì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，不僅服務(wù)了社會(huì)，而且對(duì)未來的就業(yè)搭建了平臺(tái)。

二、以社會(huì)實(shí)踐為突破口

俗話說“經(jīng)濟(jì)搭臺(tái)，文化唱戲。”隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，懷化地區(qū)的音樂文化市場(chǎng)也蓬勃發(fā)展了起來，各種文化宣傳、慶祝、音樂競(jìng)賽等演藝活動(dòng)，層出不窮（代表性的社會(huì)演出活動(dòng)見表1）。

表1 代表性的社會(huì)演出活動(dòng)

聲樂主修生門通過參與這些演藝活動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐與競(jìng)爭中不僅鍛煉了才干，服務(wù)了社會(huì)，取得了報(bào)酬，而且展示了自己，宣傳了學(xué)校。以中國新歌聲懷化賽區(qū)為例，在總共二十場(chǎng)的選拔比賽中，懷化學(xué)院的聲樂主修生大約有50人次比賽，有100人次的服務(wù)和參與。王業(yè)成、朱凱旋、張春雷、馬旭、黃新科、劉鴻亮等一大批聲樂主修生積極參該項(xiàng)賽事，懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的袁偉、張杰、王丹、黃西雨等教師也參與了評(píng)委工作，這項(xiàng)賽事不僅為懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的聲樂主修生搭建了演出、競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，而且通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式讓全國的觀眾認(rèn)識(shí)了這些優(yōu)秀學(xué)子，知道了懷化學(xué)院。

指導(dǎo)教師：袁偉