如何提高中職學生英語學習的興趣

張文彥

摘 要：中職生的英語基礎相對來說比較差，課堂參與度不高，那么如何營造活力課堂，有效激發(fā)學生學習英語的興趣呢？作者根據(jù)自己在授課中的經(jīng)驗中摸索了一些實踐經(jīng)驗，從幾個方面闡述了自己的觀點。

關鍵詞：學習英語的興趣；學生的主體性；信息化教學

眾所周知，英語課對于中職學生來說，說是“聽天書”一點兒都不夸張。那么作為中職英語教師，該如何營造活力課堂，有效地激發(fā)學生的學習英語的興趣呢？

首先，一切課堂教學，包括英語課堂的教學，要取得良好的教學效果，必須具備的一個條件就是要有良好的課堂氣氛。因為課堂上的氣氛好時，師生之間的配合很默契，這樣就能很好地完成教學任務，學生就會主動、積極、認真地去學習，這樣，教師教學的效率高，課堂的教學效果就好。教師的威嚴不是建立在嚴厲的表情基礎上的，而是來自于你的學問和內(nèi)在的修養(yǎng)。微笑著面對學生，其實是一種自信，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對學生的一種關心和愛，是一種與學生心理上的交流。學生在洋溢著寬松愉悅的氛圍中，會感到教師的平易近人。課堂上對學生多表楊、多鼓勵，盡量不批評。去激發(fā)學生的正能量，使全體學生積極、大膽地發(fā)言，調動學生的思維，從而創(chuàng)造出和諧的氣氛，提高課堂的學習效率。

其次，巧妙進行warming-up。英語教學中通常稱課前教學為warming-up，成功的“課前熱身”能很好地調動學生的學習熱情，吸引學生的注意力，促使學生較快的投入到英語學習中去。在開始新課之前可以介紹一些英語國家的文化背景知識，增加學習興趣，擴充知識面。除了語言本身所承載的文化涵義外，西方國家的風俗習慣，人們的生活方式，宗教信仰，思維方式等等都有著深厚的文化背景和底蘊。比如，在講授Unit10Festival時，我找了一些中西方節(jié)日的圖片，學生對于這些節(jié)日都能用英語表達出來，但是提及到各個節(jié)日的具體時間和由來，他們只知道春節(jié)和圣誕節(jié)的有關知識，像感恩節(jié)、復活節(jié)、母親節(jié)等等就不能說出來了，這時，通過小組討論和上網(wǎng)查詢能夠充分調動學生的積極性，大家你一言我一語，互相補充，很快課堂氣氛就活躍起來了。

第三，要充分體現(xiàn)學生的主體性。在學習過程中，教師不是表演者，學生也不是觀眾，教師應該是指導者，而學生應該是演員，大膽地走上講臺去表演。我在英語課堂教學過程中，采用以下的方法對主體性教學進行了嘗試，收到了很好的效果。（1）在Reading的教學過程中，采取了小組討論的方法，以小組成員合作性為主體，以小組目標達成為標準，把學生由單純旁觀者轉變?yōu)榻虒W活動的積極參與者，每個學生分工合作，每個成員都有自己的任務，有的查找生單詞，有的翻譯句子，有的劃出短語，完成自己的任務后，在小組內(nèi)部相互交流，在這個過程中，學生通過交流，學會學習，敢于探索，學會合作，使基礎不好的學生變得更加自信，基礎好的學生也在幫助他人的過程中實現(xiàn)了自我價值。（2）利用角色扮演的教學手段，做到寓教于樂。學生在角色扮演的過程中，感受到學英語的樂趣，也能培養(yǎng)他們的職業(yè)能力和素養(yǎng)，達到“樂中學，樂中思，樂中用”的效果。在航空英語專業(yè)的教學過程中，每個單元都有一個環(huán)節(jié)叫做“Announcement”，這是空乘人員在飛行過程中的常規(guī)性公告。通過設定機艙情景，學生進行空乘人員的角色扮演，表演者穿著職業(yè)套裝，自信地現(xiàn)在講臺上，而其他同學則把座位擺放成飛機里的情形，扮演乘客。來把機艙內(nèi)的模擬場景表演出來，學生們非常樂于參與，這種活動極大的提高了學生的學習熱情。

第四，信息化教學已成為教學活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學活動中，可以利用信息技術，使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學方式。比如，在教學中，我使用了藍墨云班課進行課前的點名簽到，使學生快速進去課堂教學中。同時，藍墨云班課里也上傳了一些隨堂課前測，學生們可以及時對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固，學生提交了答案之后，就會積累相應的經(jīng)驗值，計入期末考核的平時成績部分，所以學生積極性都非常高。課內(nèi)也可以通過藍墨云班課進行搶答，獲得經(jīng)驗值。這些活動都提高了學生的課堂積極性。學習單詞的時候，通過發(fā)音軟件來吸引學生的注意力，它分為學習和復習，每個部分都設置了一些小游戲，如果在規(guī)定時間內(nèi)答對單詞的拼寫或者意思，就會有小小的獎勵，雖然獎勵都是虛擬的，并非實物獎品，但是對于學生來說也是一種鼓勵和認可。這種方法打破了傳統(tǒng)的死記硬背的形式，單詞學習起來就有那么枯燥無味了。在學習每個單元中的dialogueincabin環(huán)節(jié)中，運用多媒體播放聽力材料，要比使用磁帶效果好許多，它可以集文字、圖像和聲音于一體，生動形象，有效解決了聽力中的難點，提高了學生的積極性和學習效率。在speaking環(huán)節(jié)的學習中，動畫和視頻看起來也比圖片更加具體，更加直觀，更加有吸引力，可以極大地提高了學生的參與度。適當采用信息化技術豐富教學內(nèi)容和教學方法，很大程度上提高了英語課堂教學的效果和效率。

最后，當然，如何提高中職生學習英語的興趣，實現(xiàn)高效課堂，操作起來遠遠要比說起來簡單，我們還要多思考，多嘗試，通過不懈的努力才能達到預期的目標。

參考文獻：

[1]周彬.《課堂密碼》.華東師范大學出版社.2009

[2]孫皓.《信息技術與英語教學》.東南大學學報.2006（增刊1）

[3]《中國英語教研網(wǎng)》.http：//www.chinaetr.vom