中國土木工程師海外就業與職業發展英語應用能力框架構建

徐文章　劉宜珍

摘 要： 中國的“一帶一路”倡議，給土木工程師海外就業帶來了機遇，同時對英語能力提出了挑戰。本文通過對具有海外工作經歷的土木工程師進行訪談，鑒別英語能力需求，據此設計問卷進行調查，構建土木工程師海外就業的英語能力框架。

關鍵詞： “一帶一路” 海外就業 英語應用能力 土木工程

引言

習近平總書記提出“一帶一路”發展倡議，力圖通過“絲綢之路”和“海上絲綢之路”經濟帶的發展將中國經濟發展之路轉型，促進中國與世界，尤其是周邊國家的交流與合作。這對于土木工程人來說，既是機遇又是挑戰。2015年3月，國務院授權國家發展改革委、外交部、商務部聯合發布《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景行動》，該文件指出共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯互通，把“設施聯通”作為第二大合作重點[1]。由此可見，基礎設施互聯互通是“一帶一路”建設的優先領域，無論是陸路交通建設還是機場港口建設，“一帶一路”的發展倡議為未來的土木工程師提供了前所未有的到海外尋求職業發展的機遇，給土木工程學者的未來就業帶來了無限的憧憬。面向“一帶一路”的發展倡議，必須掌握英文這一基本的語言交流媒介。毋庸置疑，關于英語知識及其應用能力，未來的雇主都會提出較高的要求。因此，掌握一定的英語應用能力勢在必行。如果能夠提前獲取相關信息，未雨綢繆、做好準備，就一定能提高在未來求職和職業發展中的競爭軟、硬實力[2]。

1.研究內容及方法

1.1研究內容。

經過一系列的研討，將本項目的研究內容定位于主動對接國家重大發展倡議，以中國土木工程師在海外就業和職業發展為導向，以其應具備的英語語言應用能力之上。

1.2研究方案。

1.2.1對具有海外工作經歷的土木工程師進行半結構式訪談以識別語言需求特征。

經過多方考慮，將目標放在那些有過豐富海外工作經歷的土木工程師上。實踐出真知，只有真正經歷過、體驗過，才會知道在工作中真正需要些什么，應具備什么樣的英語應用能力才能更加勝任海外工作這樣特殊的環境。利用項目指導老師的社會資源，對曾經在海外工作建筑行業或項目工作過、具有海外工作經歷的土木工程師進行半結構式訪談。（包括在中鐵第一、第四勘察設計院集團有限公司、中交第二公路勘察設計研究院、蘇交科集團股份有限公司、CCDI悉地國際有限公司等有關人員）其主要內容包括海外工作期間使用英語的總體情況、具體工作過程中對土木工程師英語語言能力的要求、在實際工作中還有哪些語言能力的不足需要彌補及對學生學習行業相關英語有價值的建議。

1.2.2對土木工程師行業海外職業發展英語能力需求進行問卷調查為定量分析提供依據。

單純的訪談難免會有些寬泛，缺乏準確性、針對性。因此，在對具有海外工作經歷的土木工程師進行半結構訪談的基礎上，獲得一定土木工程師在海外實際工作中真實的語言能力結構等定性信息的同時，可以借此設計出《土木工程師海外就業與職業發展的英語應用能力調查問卷》，為后續定量分析提供依據。問卷采用李克特量表的形式。利用網絡訪問問卷的形式對包括曾經或正在海外進行土木工程行業或相關項目工作的從業人員實施問卷調查。問卷調查表的內容主要分為三類。首先對調查者進行基本信息的采集（包括其現有的英語水平）。而后便是問卷的主題部分，針對不同方面不同角度讓答卷者對自己在專業中應用英語情況進行評分。題目的具體內容是基于與具有豐富海外工作經驗的土木工程師的訪談結果為基礎，并加以適當補充、總結而設計出的。最后，讓答卷者結合自身經歷對如何提高海外就業人員應用英語能力提出看法和見解。

1.2.3問卷信息的收集。

項目共對35位具有海外工作經歷的土木工程師進行問卷調查，得到了30份有效問卷數據。以這些數據為主要依據，對土木工程師在海外就業和職業發展過程中必須具備的英語應用能力進行分析。并試圖構建中國土木工程師國際化職業發展英語應用能力框架，為有志于在“一帶一路”發展倡議中愿意投身沿線國家基礎設施建設的中國土木工程師提供語言能力的提升對策。

2.研究的發現

2.1訪談內容總結。

研究者針對海外就業中英語使用可能會產生問題的地方向有著豐富海外工作經驗的土木工程師提問。問題主要圍繞在海外工作過程中，需要具備怎樣的英語能力克服由于地域差異帶來的困難。根據訪談所得結果，并加以總結概述如下：首先，要有扎實的語音基礎，保證口頭交際準確流利。其次，要根據自己的工作特性，進行有針對性的訓練，在工作中會有大量專業名詞出現，因此必須有大量本專業的專業詞匯儲量。再次，讀寫能力同樣重要，工作中我們需要讀懂文件，更需要撰寫文件表達自己的想法。最后，要學會創造語言環境，聽說結合，以聽促說。聽是理解，說是表達。聽是說的基礎，說是聽的提高[3]。只有真正做到聽說結合，才能快速適應環境，勝任工作。

2.2數據分析結果。

將30份有效問卷的具體數據加以整理分析，得出現階段海外土木工作者在閱讀專業相關材料的能力較強，寫作能力較次，在口語表達與聽力能力上還有所欠缺。針對口語表達與聽力能力結合數據加以細致分析，得出以下結論：

（1）關于工作時的英語日常溝通交流，無論是聽他人表達還是自己表達上都存在一些問題。

（2）在進行表述與工作相關的英語學術會議、學習培訓或相關英語交流講座等需要通過英語表達學術上的見解時，存在困難。

對于讀寫能力，雖然總體情況表現良好，但并不代表不存在問題。比如，在撰寫所學專業相關的英文專業論文、學術會議英文發言稿等方面就有一些答卷者認為無從下手。

2.3結合成果，架構英語能力。

通過半結構訪談所達到的定性分析及由其奠定而后續開展調查問卷的定量分析，將理論與數據相結合，使得對現階段海外土木工程工作者應用英語能力的大致情況有了更清楚的認識。借此，構建出土木工程師海外就業英語能力框架，其可大致分為輸入能力與輸出能力。輸入能力即閱讀與聽力能力，輸出能力即口語與寫作能力。

2.3.1輸入能力。

（1）聽力能力能夠滿足日常溝通要求，能夠參加各項會議、各項報告、各種講座學習。

（2）能夠閱讀所學專業的相關文獻、英文報告、英文合同及各項英語國際條款。

（3）與外方合作時，能閱讀相關郵件、文件、通知書等。

2.3.2輸出能力。

（1）能進行所學專業相關的英語日常交流和對外交流。

（2）能表述所學專業相關的英語項目展示、項目進展和項目驗收報告等。

（3）能進行土木工程施工現場的英語指導。

（4）能書寫相關的學術論文、通知書、進展書及對外交流所必需的郵件與文件的寫作。

結語

對于完成國內建設任務、工程項目，或許我們只需要學好專業知識，掌握實踐能力即可，但處在當下，必然會有許多土木才子響應祖國的“一帶一路”倡議，走出國門，踏上海外工作之路，這是必然趨勢。但要奔赴海外，只有扎實的專業知識能力是遠遠不夠的，倘若沒有過硬的應用英語能力非但不能勝任工作，連日常生活都會受到影響。本文正是針對這一問題，結合具有豐富海外工作經歷的土木工程師的看法和調查數據分析，從定性到定量，從客觀到主觀，全方位全角度地對當今或未來的海外工作者在工作中使用應用英語可能存在問題的地方進行深入研究。為眾多海外土木工作者和未來會離開國土、尋求海外工作的土木學者指明了方向。

參考文獻：

[1]王藝靜.“一帶一路”背景下國際化外語人才培養研究[J].高教學刊，2016（09）：1-3.

[2]Joan Cutting. English for airport ground staff[J]. English for specific purposes，2012（1）.

[3]程敏.海外就業中的英語口頭交際能力培訓[J].四川勞動保障，2007（05）：26.