以“本草學”為載體促進中藥學專業傳承教育的理論與實踐

劉秀峰　謝明　許亮

摘 要： 中藥學專業的傳承教育不僅是中藥學專業培養目標的重要內容，而且是凸顯中醫藥特色的必然要求。以“本草學”為載體，開設本草學類相關課程、建立相關學習研究組織，制定規章制動，系統化地開展本草學習、研究活動，將本草學習氛圍提升為校園文化的重要組成部分，是促進中藥學專業傳承教育實踐的有效途徑和可行方式。

關鍵詞： 本草學 中藥學專業 傳承教育

1.加強中藥學傳承教育的必要性

1.1傳承在中藥學發展中具有重要作用

“傳承是中醫藥創新發展的基礎，在中醫藥事業中具有十分重要的地位和作用”[1]。我國古代勞動人民在醫療、生活實踐中形成了較為完整的藥學知識體系，出現了大量的藥學經典著作，其中蘊藏著豐富的藥學原創性思維。可以說，“傳承”是中藥學發展的根，更是中藥學應用的源。中藥研發事實一再證明，中藥道地藥材的品質，中藥制藥的優質產品，中藥加工炮制的精湛工藝，中藥配伍組方原理，中藥性味等，無不是現代中藥研制的源泉[2]。國家中醫藥管理局印發的“中醫藥發展十三五規劃”中，將堅持繼承創新作為新時期中醫藥發展的指導思想，提出“正確處理繼承和創新的關系，堅持中醫藥原創思維”等[3]，凸顯了傳承在中藥學發展中的必要性和重要性。

1.2傳承能力教育是中藥學專業培養目標的重要內容

教育部高等學校中藥類專業教學指導委員會于2013年開始，研究制定了《本科中藥學類專業教學質量國家標準》。在該標準中，明確將傳承能力作為中藥學專業的培養目標。如在培養目標中規定，中藥學專業學生應“具有中醫藥思維和中國傳統文化知識，具有傳承傳統中藥學理論與技術的能力”；在能力目標中規定，中藥學專業學生應“能夠用中醫藥思維，表達、傳承中醫藥理論與技術”。《本科中藥學類專業教學質量國家標準》對中藥學專業傳承能力培養的重視，凸顯了加強中藥學傳承教育的必要性。

2.中藥學專業傳承教育的現狀

中藥學專業缺乏中醫藥特色，傳承教育缺失，特別是對傳統中藥精華的傳承不夠，是目前中藥學發展中存在的重要問題。

自20世紀80年代以來，中藥學專業課程體系的沿革較為明顯地體現了中藥學發展的現代化指向。首先，就課程結構而言，教學階段強調了解現代科學技術的發展，接觸中藥研究的內容和方法，強化實踐動手能力，增強學生的競爭力。如合并相關性較強的課程，“中醫學概論”、“中醫診斷學”和“方劑學”三門合并為“中醫學基礎”；改造理論與實踐結合的課程，把“分析化學”調整為“分析化學”和“儀器分析”，增設有現代中藥研究特色的課程，如“有機化合物波譜解析”、“分子生物學”和“中藥新藥開發概論”。其次，就教學內容而言，現代化的傾向十分清晰。如“中藥鑒定學”、“藥劑學”、“中藥炮制學”等中藥學專業主干課程和特色課程的教學改革研究，修訂教學大綱，更新、拓展和整合教學內容，增加適應新形勢發展的新理論新技術，突出教學內容的實用性、先進性和系統性。

3.以本草學為載體促進中藥學專業傳承教育的可行性分析

3.1本草學概況簡介

我國的本草學是古代藥學知識的統稱，是世界上迄今為止保存得最完整的傳統藥學體系之一。在我國古代醫藥事業的發展歷程中出現了眾多經典的本草學著作，據調查現存的本草文獻有1000余種，已亡佚的歷代本草數量更多，而且廣泛記載有古代藥學知識的經史子集等各類估計更是浩如煙海[4]。本草學的主要研究內容包括以下6個方面：（1）系統地總結我國藥物發展的歷史及探索其規律性；（2）對一些重點本草著作諸如《本草綱目》、《植物名實圖考》、《經史證類備急本草》、《本草綱目拾遺》等著作進行比較深入的研究；（3）對中藥（或者某些植物）的歷史淵源進行系統的論述，糾正某些錯誤的觀念；（4）正本清源，確定中藥材中的正品藥材；（5）繼承醫方，挖掘古方；（6）為其他學科的發展提供文獻基礎。同時，本草學在現代中藥研究中具有重要作用：（1）辨章學術，辨別真偽，為繼承和發展我國傳統藥學鋪路架橋；（2）總結藥性理論，突出中藥學傳統特色；（3）澄清中藥材品種混亂，考證歷代本草的用藥品種基原；（4）為當代中藥材的生產、加工與炮制提供歷史依據；（5）開闊藥源，為篩選出更多療效卓著的藥物提供線索；（6）為中藥學以外的各學科提供必要資料。

3.2本草學是凸顯中醫藥傳統特色的最佳載體

本草是我國傳統藥學知識的結集，不僅蘊藏著古代藥學家們的諸多原創性思維，而且蘊藏著傳統藥學的重要理論和觀念。“我國傳統藥物學中精華之精華，莫過于創立了一套與中醫陰陽五行等傳統理論相適應的藥性理論學說，包括藥物的形色氣味、君臣佐使、歸經、升降沉浮、七情宜忌、畏惡反殺等”[4]。這些理論貫穿我國傳統藥學發展的始終，散在于歷代本草學的著作當中，是歷代本草的重要內容之一。對歷代本草傳統理論的繼承和發展，是突出中藥學特色的重要途徑。

3.3目前具備以本草學為載體促進中藥學專業傳承教育的實踐條件

首先，目前具有較為權威的本草學相關論著，如黃勝白、陳重明的《本草學》，那琦（臺灣）的《本草學》等，同時中國中醫藥出版社出版了全國高等中醫藥院校規劃教材《本草學概論》，這為中藥學專業開設本草學的相關課程提供了教材方面的保障。其次，目前有組織的本草學研究的開展，為各高校中藥學專業學生學習本草提供了較好的科研氛圍。目前中國藥學會藥學史專業委員會是本草研究的全國性二級學會組織，其參與人員散布于各中醫藥院校和相關科研院所，并且本草研究年會已經進行了十八屆，本草學術研究逐步呈現繁榮狀態，這為中藥學專業以本草學為抓手、促進傳承教育的實踐提供了科研方面的支持。再次，主流本草典籍目前比較易得。本草文獻在流傳過程中多有亡佚，但經過近現代一些本草學術大家的努力，許多重要本草文獻得以輯復，目前主流本草文獻較為齊全，而且比較易得，這為中藥學專業學習本草提供了便利條件。

4.以本草學為載體促進中藥學專業傳承教育的實踐研究

4.1遼寧中醫藥大學藥學院以本草學為載體促進中藥學專業傳承教育的實踐

遼寧中醫藥大學藥學院于2016年成立了本草學習讀書研究會，這是全國首個中醫藥院校的本草研究學習組織，并在將近兩年的實踐中，形成了以本草學習研究為基礎，以本草生輝工程為架構，促進中藥學專業傳承教育實踐的實踐模式，取得了較好的效果。

本草生輝工程由三個有機部分組成：一是本草學習讀書研究會。該組織包括教師自發組成的本草研究會和學生自愿參加的本草讀書會，其中本草研究會由中藥史研究、藥性理論研究、中藥傳統炮制方法研究、植物藥研究、動物藥研究、礦物藥研究及本草文獻版本源流研究等七個方向構成，學生的讀書會和教師的研究會是對接的，即每個學生都自愿選擇參加教師的研究方向，在教師的指導下進行本草學習和研究。二是本草生輝論壇。每學期舉辦三期本草生輝論壇，上學期由學生就行主講，向大家介紹自己近期的研究情況，下學期由教師進行本草學術講座。學生主講的題目、內容、PPT制作等完全由學生自己完成。三是本草學課程。2016年藥學院首先開設了“本草學”選修課程，經過一年的實踐，經學校批準，2018年3月起，“本草學”由選修課正式成為中藥學專業的必修課程，學時為36。

近兩年來，藥學院共有11名教師和179名學生參加了本草學習讀書研究會，教師共發表本草學術論文（中文核心期刊）近20篇，學生發表第一作者學術論文16篇。同時，每天幾十名學生自發一起晨誦中醫經典，成為校園的一道風景線。同過本草生輝工程促進了中藥學專業學生對傳統中藥經典的重視與熱愛，同時通過學習進一步促進了學生對現有專業課程知識的掌握和理解，兩者相得益彰、相互促進。

4.2以本草學為載體促進中藥學專業傳承教育的實踐路徑總結

4.2.1開設本草學或相關課程。

本草學及相關課程建設是實現中藥學傳承教育的重要手段之一。從課程開設的方式上講，可先開設選修課程，進行課程的試行和積累，一是教師在授課中不斷積累相關材料，使課程不斷完善，二是不斷擴大課程在中藥學專業甚至中藥學類專業學生中的影響，提高學生學習的興趣。課程相對成熟后，可以進一步討論修改教學計劃，使本草學上升為中藥學專業的必修課。本草學課程的教學實踐中，基于充分調動學生的積極性，鼓勵學生自我學習、自我研究，建議課程的考核方式設置為考查，并制定合理的課程評價體系。值得注意的是，本草學只可能是承載中藥學傳承教育的主要課程之一，并不是一個完整的傳承課程體系。在具體的實踐中，可以將中藥學專業的其他課程中的內容同本草學及相關課程相結合，形成一個完整的中藥學傳承教育課程體系。

4.2.2建立完整的組織架構，制定較為完善的規章制度。

中藥學的傳承教育是凸顯中藥特色的內容，不能光靠有限學時的課程來承載，必須建立學生廣泛參與、定期活動的組織，使對傳統藥學精華的學習氛圍和活動涵蓋學生課上課下時間，并成為校園文化的重要組成部分。組織建立應遵循的原則有三：一是教師參與。教師參與是中藥學傳承教育組織構建的基礎，沒有教師的參與或對學生的指導與幫助，學生學習的收獲及活動的開展都會受到影響。二是分工明確、方向明確。組織內教師之間的分工要明確，重點研究方向要明確。三是自愿原則。不論是教師還是學生的參與都要遵循自愿的原則，以興趣為基礎，不能強拉硬塞。此外，為保障組織活動的常態化運行，必須建立有效的規章制度。對參加組織活動的教師和學生嚴格管理，定期考核，引導及推動學生在中藥傳承教育中前行。同時，為調動學生參與的積極性，可以將學生參加本草學習研究組織及取得的成績，納入學生獎學金評定及各種評優中，并適當附予一定的分值。

4.3以本草學為載體促進中藥學專業傳承教育實踐的硬件保障

做好學生的本草相關活動，必須有一定的硬件保障。必需的硬件有：一是本草類文獻典籍。本草類文獻是開展本草學習與研究的基礎，是必備條件。所以必須建立較為完整的本草文獻書籍目錄，特別是主流本草不能缺失，同時要有復本量上的保障，以滿足學生的閱讀需要。二是有條件的情況下，可以建立專門的本草研究室，促進本草相關組織召開會議、小組討論等活動的開展。

參考文獻：

[1]王國強.傳承是中醫藥發展的基礎[N].科技日報，2013-2-21（9）.

[2]匡海學.中藥學專業人才培養改革問題的思考[J].中醫雜志，2015，56（16）：1355-1357.

[3]國家中醫藥管理局.“中醫藥發展十三五規劃”[EB/OL] .http：//www.gov.cn/xinwen/2016-08/11/content_5098934.htm.

[4]郝近大，陳仁壽.本草學概論[M].北京：中國中醫藥出版社，2016：4-7.

通訊作者：謝明