農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育改革面臨的困難與對策研究

操靜

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化早已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我們的生活中隨處可見信息技術(shù)帶給我們的改變。但在部分農(nóng)村地區(qū)，信息技術(shù)教育是落后的，普及也緩慢。怎樣讓農(nóng)村地區(qū)的信息技術(shù)教育落到實處，作為老師，我們必須去了解，目前的現(xiàn)狀是什么？如何去改變？

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；信息技術(shù)教育；困難；對策

一、信息技術(shù)教育面臨的困難

1.農(nóng)村資金缺乏，信息技術(shù)教育投入的資金少

信息教育的開展建立在有信息設(shè)備的基礎(chǔ)上，而這些硬件設(shè)施的配置又需要大量的資金投入支持才可使設(shè)備真正在教學(xué)中得到運(yùn)作。而農(nóng)村地區(qū)，即使人們意識到信息技術(shù)教育對中小學(xué)教育來說是正確的，也拿不出那么多的資金去大批量購買電腦等設(shè)備，而有些可能就為了響應(yīng)信息教育的號召而去購買，通常這種情況下，所購買的電腦品質(zhì)都不會太高，甚至是低端版本。信息技術(shù)的發(fā)展如此迅速，這種湊數(shù)買來的信息設(shè)備跟不上時代的發(fā)展，更新落后，對信息技術(shù)教育來說只能是半吊子水，無法落實到實處！但是若是資金所購買的設(shè)備少，就會出現(xiàn)幾個學(xué)生公用一臺電腦的情況出現(xiàn)！

2.課程設(shè)置不合理，課時不合

由于農(nóng)村條件的限制，即使有些學(xué)校可以開設(shè)信息技術(shù)課，課程也是不受到重視的，只能是為選修課。在硬件設(shè)備稍微更高的學(xué)校，信息技術(shù)課可能為一周一節(jié)課；而在稍微落后的地方，即使學(xué)生渴望上信息技術(shù)教育課，也可能只是兩周一節(jié)。再加上中小學(xué)對于信息技術(shù)教育的要求并不高，最主要的還是看學(xué)生的成績，所以學(xué)校方面對信息技術(shù)教育的課時安排不合理，課時少也是正常情況。但是信息技術(shù)課的特點就是連續(xù)性，學(xué)生要將理論知識與實踐知識結(jié)合起來才能真正的會操作。可是課時過少的情況就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)后就忘的情況。若是要幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課的知識，教學(xué)內(nèi)容就會愈發(fā)滯后，久而久之，就會嚴(yán)重影響信息技術(shù)教育的進(jìn)度。

3.老師的專業(yè)信息技術(shù)素養(yǎng)不高

農(nóng)村地區(qū)，可能專門教學(xué)信息技術(shù)的老師并不多，許多別的科目老師來教信息技術(shù)課。雖然說別的老師一起教信息技術(shù)課解決了老師不足的問題，但這也降低了信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)！這樣上多門課程會磨滅老師的教學(xué)熱情，讓教學(xué)情緒化；還有就是，這樣的代課老師大都是靠計算機(jī)操作經(jīng)驗來教學(xué)而不是真正的信息技術(shù)專業(yè)人士，對信息技術(shù)教育的認(rèn)識不夠，會將信息技術(shù)課程簡單化，認(rèn)為只要學(xué)會基本的操作，打字即是完成了信息技術(shù)教育課程的目標(biāo)！而信息技術(shù)的更新速度很快，教學(xué)內(nèi)容如果沒有跟上時代的步伐，對學(xué)生的信息技術(shù)能力來說是非常不利的。這也就會導(dǎo)致學(xué)生并不能很好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的真正內(nèi)容，所以教師方面的問題，學(xué)校要注意！而老師上課的目標(biāo)，盡量做到在信息技術(shù)課上最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，而不會荒廢課程！

二、如何改革中小學(xué)信息技術(shù)教育的對策

1.克服教學(xué)困難，充分了解學(xué)生的信息水平

由于農(nóng)村地區(qū)在信息技術(shù)教育的資金投入少，信息技術(shù)需要的設(shè)備不完善，學(xué)生不能夠很好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。但是，因為信息技術(shù)在中小學(xué)的教學(xué)中發(fā)揮重大作用，所以學(xué)校應(yīng)該提出申請，國家或當(dāng)?shù)卣哟髮ｍ椊?jīng)濟(jì)支持與政策傾斜，加大這些地方的基礎(chǔ)設(shè)施的投入。如果效果并不明顯，作為信息技術(shù)教育的老師，我們應(yīng)該盡力克服設(shè)備不足的教學(xué)困難。提升自己的教學(xué)素質(zhì)與學(xué)術(shù)水平。雖然在設(shè)施不足的情況下完成教學(xué)任務(wù)不簡單，但是，無論用什么方法，提升學(xué)生的信息技術(shù)能力都是老師的責(zé)任。首先我們要了解學(xué)生的信息技術(shù)水平，然后再進(jìn)行因地制宜地教學(xué)，即使教學(xué)的時間不夠，老師也可以憑能力來湊！

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣

由于中小學(xué)的信息技術(shù)教育的課時不足，所以老師要抓緊課堂的時間來教學(xué)，而要提升這門課的質(zhì)量與教學(xué)效率就要讓學(xué)生對該課程有興趣！興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生集中注意力的關(guān)鍵因素。在信息技術(shù)教育的課堂上，如何吸引學(xué)生的有效注意力，提高學(xué)習(xí)的效率。是老師要考慮的第一步。中小學(xué)生大都貪玩，老師在信息技術(shù)的課堂上可以根據(jù)學(xué)生喜愛游戲的共性，找一些寓教于樂的游戲來引導(dǎo)學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。計算機(jī)可以做到的事情很多，老師可以充分利用電腦的便利將教學(xué)內(nèi)容制成生動有趣的課件，通過電腦演示出來；或者是展示別的同學(xué)的成品網(wǎng)頁和將網(wǎng)站上的精品網(wǎng)頁步驟呈現(xiàn)，學(xué)生都是好奇的，當(dāng)他們看到這些精美的網(wǎng)頁時，由于接觸的少，這種方式就會讓他們感到驚奇，學(xué)習(xí)激情與興趣一下子就被提高了！從而在信息技術(shù)教學(xué)課程上就會有更高的集中力，在有限的課時上學(xué)到更多知識，不斷提高整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量！

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力

一切的教學(xué)資源都是為了能夠讓學(xué)生更好的提高自己的成績、能力而設(shè)置。本著“物盡其用”的原則，學(xué)校的多媒體教室向?qū)W生和教師開放，這樣，哪怕是課時較少，學(xué)生也可以在課余時間去機(jī)房練習(xí)操作！比如：老師在教會學(xué)生用word處理軟件基本應(yīng)用后可以讓學(xué)生自己搜集材料、設(shè)計樣式制作電子賀卡發(fā)給老師同學(xué)。初步掌握網(wǎng)頁制作后，親自利用圖片、動畫、音樂、水平線等內(nèi)容裝扮自己的網(wǎng)頁。在制作過程中，學(xué)生們都會帶著十足的好奇，積極主動地參與，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，而且也會踴躍總結(jié)自己的心得和體會。事實證明，通過這樣的方式，學(xué)生的主體意識得到了充分的發(fā)揮，實踐能力也不斷得到提高。再加上：對于多媒體來說，學(xué)生的使用與老師的新型教學(xué)分析融合，設(shè)備的使用率也會得到提高！

不管農(nóng)村中的中小學(xué)生在信息技術(shù)教育下遇到了何種問題，只要老師與學(xué)生共同努力，克服這些外在的困難是可行的。尤其是信息技術(shù)教育的老師，教學(xué)中越是辛苦，阻礙越大則越是要用心去教學(xué)，只要持之以恒，相信沒有什么是不可能的！

參考文獻(xiàn)

[1]袁媛.遼陽市農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].沈陽師范大學(xué)，2006.

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