校企合作視閾下跨境電商背景下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究

劉一帆

【摘要】近年來(lái)，電子商務(wù)發(fā)展較為迅速，而跨境電商更是已經(jīng)成為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的支柱產(chǎn)業(yè)之一。目前職業(yè)高中的商業(yè)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)成為了炙手可熱的時(shí)代性熱門人才。跨境電商對(duì)商業(yè)英語(yǔ)人才的巨大需求量刺激了職高商業(yè)英語(yǔ)教育模式的迅速發(fā)展，目前的教育模式還存在各種弊端。目前的培養(yǎng)方式對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)尚不是十分明確，在校企合作方面，仍存在著兩者之間合作不夠緊密的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】跨境電商；職高；商務(wù)英語(yǔ)；教育模式

職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的組成部分之一，培養(yǎng)出的是具有較高專業(yè)素養(yǎng)的人才。職業(yè)教育要結(jié)合市場(chǎng)要求，依靠校企合作的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。在目前跨境電商發(fā)展如日中天的背景下，職業(yè)教育要明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)分人才教育規(guī)劃，與企業(yè)進(jìn)行密切合作。這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)要求的商務(wù)英語(yǔ)人才。

一、我國(guó)職高商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

商務(wù)英語(yǔ)是一種用來(lái)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的英語(yǔ)專業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠在商務(wù)溝通中為公司提供優(yōu)質(zhì)的交流服務(wù)。他們是一群具有扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)和商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才。但是在目前的教育方式中，很多職高院校在日常開設(shè)的課程中，比較注重語(yǔ)言教育卻忽視了商務(wù)知識(shí)的課程，英語(yǔ)課的比例大大高于商務(wù)理論課程。商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)屬于“English for Special Purpose”教學(xué)的范圍，是一門專業(yè)性極強(qiáng)的科目。跨境電商目前發(fā)展十分迅速，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才需求量較大，但目前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)并不能很好的滿足企業(yè)需求，面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求也有一定差距。目前很多學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)不夠穩(wěn)固，而且對(duì)工作學(xué)習(xí)的興趣很低，積極性難以調(diào)動(dòng)。由于職高的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)較為困難。在入學(xué)之初，較差的英語(yǔ)基礎(chǔ)使其對(duì)課程的學(xué)習(xí)難以進(jìn)行。另外在職業(yè)教育中，英語(yǔ)文章已經(jīng)不再是傳統(tǒng)課本中的散文類和敘事類文章，而是各種商業(yè)文獻(xiàn)、說(shuō)明書、廣告等。這些文章都具有較強(qiáng)的實(shí)用性，而不再是過(guò)去的抒情和敘事。這樣的文章一般比較枯燥乏味，使學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣。在閱讀和聽力方面也是實(shí)用性文體較多，難度較高的同時(shí)也比較乏味。漸漸的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程失去興趣，甚至逃課不上。而隨著升學(xué)，新加入的商業(yè)課程教育多數(shù)用英語(yǔ)進(jìn)行授課，學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的前提下，想要學(xué)習(xí)新的專業(yè)課程更是如聽天書。最后整體學(xué)業(yè)荒廢。

另外，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)方向是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的語(yǔ)言型人才。但是很多院校在課程教育方向上很不明確，很多學(xué)校并沒有將商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用性發(fā)掘出來(lái)，而是單純的要求學(xué)生掌握英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫，或者熟練翻譯英文原文之類。學(xué)校對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)和其他語(yǔ)言專業(yè)的區(qū)別上較為模糊，甚至很多商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在語(yǔ)言之外，僅僅會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公這種基本技能。可以看出來(lái)學(xué)校對(duì)于教授給學(xué)生的課程實(shí)用方向并不明確，這樣模糊的目標(biāo)下是難以培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)要求的商務(wù)英語(yǔ)人才的。

二、校企合作的現(xiàn)狀

學(xué)校和企業(yè)之間的合作還不夠緊密，很多學(xué)校向企業(yè)輸出的甚至是廉價(jià)的體力工作者，這和學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)毫無(wú)聯(lián)系，不僅是一種人才的浪費(fèi)，更是對(duì)教育資源的浪費(fèi)。現(xiàn)在的學(xué)校都在校企合作方面定制了很多的規(guī)定和政策，讓畢業(yè)生擁有了更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們走向正確的專業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景。但是校企合作不緊密的問(wèn)題仍然廣泛存在。在跨境電商方面，很多企業(yè)僅僅給學(xué)校提供一個(gè)并不重要的實(shí)習(xí)崗位份額，同時(shí)也沒有給予學(xué)生一個(gè)良好的就業(yè)適應(yīng)環(huán)境，甚至在短期的實(shí)習(xí)后就讓學(xué)生離開企業(yè)。這樣的短期性很難讓學(xué)生在校企合作上得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)這種情況也阻礙著學(xué)校和企業(yè)之間合作的緊密性。另外企業(yè)對(duì)于校企合作實(shí)習(xí)生比較排斥，給他們的報(bào)酬和福利較差，這樣不僅影響著學(xué)生對(duì)于工作的熱情和積極性，更在影響校企合作的伙伴關(guān)系。

三、校企合作的模式改革方向

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才在培養(yǎng)方向上應(yīng)當(dāng)有一套完整的教育體系，對(duì)于教學(xué)思想和教育方式上更應(yīng)有成熟的理論。這樣才能給學(xué)生提供穩(wěn)定可靠的高質(zhì)量英語(yǔ)教育。另外在商務(wù)教學(xué)方面，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革來(lái)實(shí)現(xiàn)以人為本，讓學(xué)生能切實(shí)的學(xué)習(xí)到商務(wù)知識(shí)。更應(yīng)當(dāng)因材施教，在教育方面以學(xué)生為基礎(chǔ)，將教育質(zhì)量的提高為基本方針來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)模式的改革，這才是實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的首要任務(wù)。教育要緊跟時(shí)代，尤其是職高的教育更是要緊貼社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求來(lái)進(jìn)行。在人才的培養(yǎng)上要將時(shí)代規(guī)則套用到日常教學(xué)中的方方面面，讓學(xué)生做到畢業(yè)立即就業(yè)，就業(yè)立刻能適應(yīng)。這樣的目標(biāo)需要學(xué)校明確教育的具體方向，用合適的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也要深化和企業(yè)的合作關(guān)系，對(duì)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程安排進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生能在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到充分的鍛煉，同時(shí)能貼和學(xué)校的整體教學(xué)方向。

四、結(jié)束語(yǔ)

在如今的跨境電商企業(yè)中，存在著很大的人才缺口。但同時(shí)在人才培養(yǎng)方面存在的種種問(wèn)題也在讓每年畢業(yè)的人才難以適應(yīng)企業(yè)需求。學(xué)校要緊抓企業(yè)的人才需求方向，對(duì)教育模式進(jìn)行改變來(lái)貼合企業(yè)需求，改良教學(xué)課程，培養(yǎng)出符合跨境電商企業(yè)需求的商務(wù)英語(yǔ)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜芳，王靜巖.跨境電商背景下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探索——基于校企合作視角[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2017（4）：61-62.