關于提高山區(qū)英語教學質量方法的探討

張燁

【摘要】隨著我國社會經濟的飛速發(fā)展，帶動了我國山區(qū)教育教學事業(yè)的發(fā)展，有助于改善我國山區(qū)英語教學條件和教學環(huán)境，促進了山區(qū)英語教學理念和教學方式等方面進行不斷的改革和創(chuàng)新，對于我國山區(qū)英語教學提出了更高的要求，以及設定了全新的英語教學目標，山區(qū)英語教學迎來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。本文就提高山區(qū)英語教學質量的教學方法展開探究。

【關鍵詞】山區(qū)英語；教學質量；方法

英語學習對于山區(qū)學生走出大山，以及山區(qū)學生今后的學習生涯、生活以及工作等方面具有非常深遠的意義，因此提高山區(qū)英語教學質量成為現(xiàn)階段山區(qū)學校開展英語教育教學活動的重中之重；就目前山區(qū)英語教學現(xiàn)狀而言，其存在一定的問題，需要教師針對實際的問題采取有效的措施進行解決，根據(jù)實際的英語教學內容，采取多樣化的教學措施開展英語教學活動，有利于提高山區(qū)英語教學質量，提高山區(qū)學生的英語學習效率和學習能力，促進提升山區(qū)學生的英語綜合素質，有利于山區(qū)孩子走向社會和世界，促進山區(qū)學生的全面發(fā)展。

一、提高山區(qū)英語教學質量的方法

1.改善英語教學條件。由于山區(qū)的經濟發(fā)展狀況，英語教學面臨很多的困難，包括英語教學條件簡陋和缺乏良好的英語學習氛圍和語境，以及學校英語音像設備和語音設備等基礎英語教學條件不夠完善，在實際的山區(qū)英語教學過程中，教師主要通過口頭表述和黑板板書等方式開展教學活動，就家庭經濟實力較弱的學生而言，存在著沒有能力購買英語的一些基本用具等現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，如何幫助山區(qū)學校克服英語教學過程中遇到的種種困難，需要我國山區(qū)學校引起高度的重視，積極主動改善英語教學環(huán)境和教學條件，盡自身最大的努力，獲取各科教師的意見和看法，更加有效地改善英語教學環(huán)境和教學條件，山區(qū)學校不能只是做表面工作，需要加大英語教學的資金投入，另外，山區(qū)英語教師在教學過程中遇到想要的困難，不能抱著依靠學校領導幫助解決問題的態(tài)度和僥幸心理，不能一直對問題置之不理，根據(jù)實際的問題和實際的條件狀況，制定多樣化的英語教學方式，以此來彌補英語教學設施不足之處，積極主動創(chuàng)造出輕松、完善的英語教學環(huán)境，為提高山區(qū)英語教學質量提供強有力的保障。

2.提高山區(qū)英語教師素質。山區(qū)英語教師的英語綜合素質關系到英語教學的質量，因此，山區(qū)英語教師應當樹立終身學習的理念，不斷提高自身的英語口語水平和英語學習能力水平；山區(qū)英語教師受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在開展教學活動過程中存在一定的問題，教師應當通過不斷的學習，從單一的英語教學模式當中走出來，教師通過開展多元化、立體化的英語教學活動，為學生創(chuàng)造出良好的英語學習條件，另外，教師應當與學生進行和諧、友好的溝通交流，讓學生感受到教師的和藹可親，讓學生認識到自身的學習能力和價值，激發(fā)學生對學習英語的積極主動性，教師還應當具備過硬的英語教學專業(yè)理論知識和技能，隨著我國社會經濟的飛速發(fā)展，山區(qū)教師想要不被時代發(fā)展所淘汰，教師一定具備較高的英語口語水平和英語語言功底，因為山區(qū)教師受到地理位置的約束，教師可以通過看電視，有效獲取英語的時事新聞，或者是閱讀英語報紙和書籍，教師還可以利用課余時間多聽聽英語廣播，有利于教師研究相應的英語教學視頻，不單單局限于英語教科書，不斷擴展自身英語多樣化的知識層面。

3.培養(yǎng)學生良好的英語學習品質。第一，幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。首先，教師對學生進行針對性的指導，在上英語課之前，教師通過講述一個簡短的英語小故事，或者是請學生上講臺將英文笑話和唱英文歌曲等，讓學生覺得英語可以存在于實際生活當中，把說英語當做是一件非常平常的事情，養(yǎng)成多說和多練的英語學習習慣，其次，養(yǎng)成自我展示的習慣，教師應當根據(jù)英語的實際教學內容，為學生提供更多主動參與和自我展示的平臺和機會，讓學生自愿上臺講解、朗讀以及復述英語課文，有利于培養(yǎng)學生自主學習和探索英語知識的能力，最后，培養(yǎng)學生敢于表達的習慣，學生在英語課堂上表現(xiàn)積極主動，鼓勵學生多參與一些實際的英語教學活動，在課外的場所進行展示自身的英語才華，有利于提高學生的英語溝通能力和表達能力；對學生的興趣愛好進行充分的了解和調查，教師通過采取播放經典英文歌曲和游戲提問等形象生動的英語教學方式，充分調動學生參與英語教學活動的積極主動性，教師幫助學生提高學生對學習英語的自信心，讓學生在學習英語過程中感受到成功的喜悅，使得學生更加有恒心和毅力繼續(xù)學習英語，有利于提高山區(qū)英語教學質量和教學效率，促進有效提高山區(qū)學生的英語綜合素質。

二、結語

總而言之，英語教學質量對于山區(qū)學生走出大山和今后的學習生涯、工作以及生活等多方面來說至關重要，因此，山區(qū)英語教學應當引起山區(qū)英語教師和山區(qū)學校，以及山區(qū)學生的高度重視，提高山區(qū)英語教學質量需要大家的共同努力。

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