互動教學在初中英語教學實踐中的運用

奚瑞治

【摘要】初中英語是初中階段一門非常重要的學科，能夠幫助學生夯實英語基礎，為學生后續的英語學習創造良好條件。然而現階段，我國的初中英語教育仍以傳統教育教學形式為主流，傳統教育教學存在諸多問題，如教學缺乏互動性、難以激發學生學習興趣等，在提高教育實效性方面所能夠發揮的效果十分局限。為了提升初中英語教育的實效性，互動教學法應運而生，并為改革初中英語教育提供了新的思路。

【關鍵詞】互動教學；初中英語；教育實效性

良好的互動不僅能夠幫助人們及時解決生活、工作中的問題，還能夠有效的拉近人與人之間的距離，提升人與人之間的關系。初中英語教育是初中階段一門非常重要的學科，然而由于初中英語教育受制于傳統教育教學思想，以至于英語教學在互動性方面存在嚴重問題，不僅難以激發學生的學習興趣、影響教育者了解學生知識掌握，還影響教育實效性的提升。為了解決傳統教育教學的問題，打破傳統教育單向教育格局重要且必要。

一、在初中英語教學中應用互動教學法的意義

互動教學的應用能夠有效的提高初中英語教學過程中師生互動、生生互動的頻率，有益于拉近師生關系，營造良好的教學氛圍。與此同時，互動教學提高了學生的學習地位，有益于打破傳統教育呆板、枯燥的格局，因而于提高初中英語教育的實效性能夠產生非常積極的影響。在初中英語教學中應用互動教學法具備強的現實意義，但具體來說，有如下三點最為顯著：

第一，能夠幫助教育者更為全面的了解學生的知識掌握程度，進而落實因材施教。與此同時，在師生互動模式下，學生能夠及時向教育者表達自身對知識的訴求，有益于教育者調整自身的教學思路，提升英語教育的針對性。

第二，有益于幫助學生培養合作能力，提高學生的團隊協作意識。在互動教育模式下，學生利用與教育者、與其他學生交流、互動的方式共同完成教學內容，有益于幫助學生更好的感受學習的成就感，學生更易于體會合作學習的效力，學習的主動性也因而大幅度增長。

第三，有益于促進學生綜合素質提升。互動教學法能夠幫助教育者及時了解學生的思想、情感，有益于教育者及時采取措施對學生的不良問題進行干預，有益于學生不斷完善自身，促進自身健康、良性發展。

二、在初中英語教學中應用互動教學法的策略

時至今日，我國的初中英語教育仍以傳統教育教學形式為主流，互動教學法的開展雖然為改革初中英語教學提供了新的路徑，但毋庸置疑的是該方法的實施會遭遇各種阻礙。與此同時，互動教學法的落實不可能在一朝一夕內就彰顯出極強的應用優勢，因此廣大初中英語教育者應做好“打持久戰”的思想準備，要充分的考慮自身的教學實際情況、學生學習的實際情況、教學的實際條件等，科學合理的制定互動教學法的落實策略，如此才能夠最大程度的發揮出互動教學法的優勢和作用，促使初中英語教學良性發展。

1.善用互動進行課堂導入，在提高學生學習興趣的同時營造良好的教學氛圍。良好的課堂導入是保證教學工作順利開展、教學結果盡如人意的關鍵。因此，在互動教學法應用的過程中，教育者應合理應用互動進行課堂導入，要激發學生的互動學習興趣，營造良好的互動學習氛圍。例如，在落實“do you want to go to a movie”教學時，教育者可以借助與電影明星、最新電影相關的信息進行課堂導入，利用諸如“寒假期間同學們有沒有觀看電影”“觀看的電影中有沒有自己最喜歡的電影明星”、“喜歡該明星的哪部電影作品”等問題進行課堂導入，不僅能夠有效的激發學生與教育者、與其他學生交流互動的興趣，還能夠有效的活躍課堂氛圍，為隨后順利導入教學工作創造良好條件。

2.善用互動提高學生的學習主體地位，為提高教育實效性夯實基礎。傳統教育教學的弊病除了教學工作缺乏互動性以外，還包括學生學習主體地位被忽視。由于學生學習主體地位被忽視，學生沒有自主進行學習的欲望和想法，進而使得很多學生在脫離教育者之后無法獨立進行學習。因此，互動教學模式下，教育者應注重強調并提高學生的學習主體地位，讓學生感知自身在學習中的重要性，進而逐步培養出學生自主、自由進行英語學習的良好習慣。例如，在落實“what do you think of game shows”之前，教育者可以為學生布置觀看游戲類節目的課下作業，讓學生組成小組利用課下時間探討各類游戲節目，總結自身對當下多種游戲類節目的想法，并嘗試著選派代表在課上時間內將小組內總結的結果公布給班級內的其他學生。為了實現上述目標，學生需要在課下時間內積極研究各類游戲節目，積極與其他學生進行交流探討，學生的學習主體地位被提升，學生的學習主動性被激發，于教育實效性提升亦能夠產生非常積極的影響。

三、結束語

綜上所述，在初中英語教學實踐中應用互動教學具備極強的現實意義，不僅有益于教育者因材施教，有益于培養學生的合作能力，還有益于促進學生身心全面發展。因此，互動教學與初中英語教學的有機融合是初中英語教育實踐發展的“大勢所趨”，廣大初中英語教育者應順應時勢，積極開展互動教學，以提高自身教育實效性為途徑為學生的良性發展夯實基礎。

參考文獻：

[1]李聰燕.互動教學在初中英語教學實踐中運用研究[J].校園英語，2017（10）：163-163.

[2]顧振梅.探析互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（14）.

[3]蔣春艷.對互動教學在初中英語教學實踐中的運用研究[J].校園英語，2015（36）：89-89.