解析賞識教育在初中英語教學中的應用

徐露野

【摘要】賞識教育，是人性化、人文化的教育理念，賞識教育的推廣有益于保護學生快樂成長的天性，激發(fā)學生內(nèi)心的潛能。賞識教育就是將賞識運用到課堂教學中，以尊重、信任、激勵、寬容為原則的教學藝術(shù)，目的是充分激發(fā)學生的學習興趣，以實現(xiàn)預期的教學成果。初中生普遍存在著厭學英語的現(xiàn)象。本文從賞識教育的角度出發(fā)，探討如何激發(fā)學生的學習興趣，有效提升教學效果。

【關(guān)鍵詞】賞識教育；初中英語；策略

前言

隨著素質(zhì)教育的推行和發(fā)展，教學目的也有了較大的改變，在教學中更加注重學生的心理健康，初中英語教師在開展教學活動時適當給予學生批評或指正，另外需從積極向上的方面引導學生。開展賞識教育的目的是針對學生在學習中的表現(xiàn)進行合適的表演和鼓勵，讓其不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，在學習樹立自信心。促使學生在初中英語學習的積極主動性，提升英語教學效率。

一、善于把握應用時機

賞識教育是推動初中英語教學發(fā)展的重要教育理念，因為初中階段的學生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理較為敏感，此時他們非常需要鼓勵、理解以及關(guān)懷，并且在學習中得到教師的贊美和肯定。一旦得到教師的認可，學生能夠產(chǎn)生自豪感以及榮譽感，進而提升他們自身對英語學習的興趣與自信。若想充分發(fā)揮賞識教育的作用，教師應善于抓住時機，在恰當?shù)臅r期給出鼓勵和肯定，使賞識教育平穩(wěn)有序進行。

例如，在講解有關(guān)動物的英語詞匯時，教師可帶領(lǐng)學生玩一個趣味小游戲，名字為“聽叫聲、說明稱”。游戲方式是教師為學生播放動物叫聲的錄音，里面應包含常見的動物以及不常見的動物叫聲。對于這種趣味小游戲，學生更容易接受。且在游戲中陸續(xù)猜出dog、pig、sheep、cock等其他動物的英文單詞。此時，教師應抓住時機給予恰當?shù)墓膭睿弧癛eally smart！”當有學生根據(jù)動物猜出正確的英文名稱時，教師應及時給予表揚：“You are the best！”學生猜錯的時候，教師應給予學生鼓勵：“Go for it”，來支持學生積極參加教學活動。在活躍氣氛的教學課堂中，賞識教育能夠發(fā)揮作用最大化，并且促使學生更加積極地參與學習。

二、設(shè)置多元化的評價方式

大多數(shù)初中生英語基礎(chǔ)較弱，又存在畏難心理，再加深學生有較強的自尊心，無法應用英語知識，主要原因是不開口講，怕講錯英語丟臉，會受到教師的批評或者其他學生的嘲笑，也擔心沒有人指出其英語學習中的錯誤等，這些原因都能夠削弱學生的學習興趣和信心。因此，教師應理解、寬容學生的失敗，重塑學生的學習自信心。為此，教師可設(shè)置一個英語角，定期開展此活動，鼓勵學生大膽開口講英語。

賞識教育中也含有批評，其目的是指正學生在學習中犯的錯誤，幫助學生學習英語知識。只是批評的更加有技巧，教師在批評學生的同時，應顧及到學生敏感的自尊心，盡量不在課堂上當中批評學生，而是批評某種言談舉止。針對教學中的某些行為，可使用“字體”批評學生，在不影響其他學生學習的同時，為犯錯誤的學生遞一張字條“Dont do that again”。而針對那些不敢開口講英語的學生，教師應實施“Enjoy losing face”，鼓勵學生大膽開口講英語，學生回答錯誤時，教師應及時給予指正，并對學生勇于發(fā)言表示鼓勵，幫助學生建立學習自信心，使學生能夠主動參與英語學習。教師可在課堂上收集學生常出現(xiàn)的錯誤，進行分析和歸納，之后在課下對學生進行針對性的指導。

三、創(chuàng)設(shè)合理的激勵制度

初中英語教學課堂中，部分學生對英語課聽不懂、聽不進去，甚至存在畏學心理，對英語知識逐步失去學習興趣與信心。之后，在英語課堂學習中，會產(chǎn)生無精打采、睡覺、開小差等不良行為。為有效消除這些不良影響，提升學生的學習興趣，教師可制定合理的激勵制度，形成系統(tǒng)的長期的課堂規(guī)則，來確保賞識教育能充分發(fā)揮其作用。

激勵制度的制定，應由教師與學生共同商議形成，確保其公正、公平性。另外，教師應根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，及時給予學生相應的鼓勵、表揚，以此形成系統(tǒng)的激勵制度，這能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習自信心。激勵制度，簡單來說，就是根據(jù)學生的具體行為，進行相應的表揚或批評。與此同時，激勵制度應分獎勵機制與批評機制，獎勵的類型有口頭表揚、適當加分，甚至是相應的物質(zhì)獎勵等，而批評機制應包含口頭批評，以及其他形式。設(shè)置激勵機制是為了確保賞識教育的有效實施，激發(fā)學生的學習潛能，調(diào)動學生在學習上的主觀能動性，幫助學生找到學習自信。

四、結(jié)語

綜上所述，賞識教育充分體現(xiàn)了對學生的尊重和理解，并且充滿對學生的愛，是一種有愛的教育理念。賞識教育符合學生的不同學習需求，能夠使學生在細節(jié)中感受到關(guān)懷與認可，幫助學生樹立學習的自信心，讓學生在英語學習中感受到樂趣，提升學生的英語綜合能力。

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