第22屆全國中小學生繪畫書法作品比賽——評委會特別推薦繪畫作品賞析

龍念南 鄭勤硯

《海邊的工地》韓可欣6歲

廣東省廣州市童畫天堂創意美術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：兒童在創作一幅畫的過程中，不能任憑孩子過度自由發揮，應該引導他們在生活中發現自己感興趣的事情，并且以適合自己的表現方式表達出來；另一方面，也不要逼孩子成為“照相機”，要求孩子必須把看到的統統畫出來，要允許甚至鼓勵他們融入自己的有趣想法，本幅作品在這兩方面做到了很好的統一。

《奇妙無界運動會》黃子栩7歲

廣東省廣州市糯米繪畫藝術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：七八歲年齡的孩子最喜歡一些成年人認為不可思議的東西，應該允許他們充分表現出來。本幅作品看似沒有什么特別過人之處，但是仔細欣賞就會發現，小作者把現實感受和奇特想象非常和諧地呈現在了一起，既凸顯了自己的觀察能力，又滿足了自己大膽奇特的想象。

《家庭音樂會》楊舒融8歲

廣東省廣州市Bebu兒童藝術教育中心

輔導教師：周雨昕

龍念南：從畫面上就可以感覺到這幅作品的氣氛。小作者利用黑色卡紙襯托出所有顏色的特點，利用并不算顯眼的色塊表現主要人物，加上人物各自獨特的動作，一下子把主題呈現了出來。與此同時，背景和道具利用白色簽字筆以線條勾畫，既很好地表現了內容，又不會喧賓奪主。

《嶺南文化之醒獅》黃浚彬7歲

廣東省廣州市童畫天堂創意美術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：本幅作品的特點是充分體現出作者的情感。小作者在描畫醒獅和舞獅人的時候，并沒有規規矩矩地照貓畫虎，而是融入了自己的感受，讓觀眾感到了人與獅的舞動。留白的背景和大色塊的綠色彩紙，從深淺對比和色彩對比上突出了主角。最令人叫絕的是小作者并沒有被所畫主題的內容所限制，居然在左上角添畫了三架飛機（飛船），呈現出一種時代氣息，加上和爆竹一致的鮮艷紅色，讓“醒”字被體現得淋漓盡致。

《花街小巷》顏晞橦9歲

廣東省廣州市童畫天堂創意美術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：九歲是一個比較“尷尬”的年齡，從心理發展角度看，這個年齡的孩子有絕大多數都還沒有擺脫幼兒的影子。有些孩子經常會畫出一些小大人的作品，而更多的孩子畫出來的還是看起來比較幼稚的形象。本幅作品就比較典型，猛一看，畫面中表現的形象都很簡單，缺少人們習慣的立體感。但是仔細觀察細節就會發現小作者從內容選擇到色彩運用上都很講究，這正是這個年齡段孩子已經開始獨立思考的信號。

《石龍風光》石悅15歲

黑龍江省五大連池市五大連池風景名勝區自然保護區第一中學

輔導教師：薛志紅

龍念南：這是一幅運用傳統水墨畫技法表現現實生活的比較成功的作品。從利用水墨的“五彩”變化表現空間，到利用毛筆的“皴擦”技法表現形象，每一處都體現了傳統水墨畫的表現方法，但是整體畫面又能夠呈現出現實生活的氣息。雖然畫面中很多地方的技法還有不足之處，但是就整體效果而言，這些只能算是“碧玉之瑕疵”。

《森林里》李炫甫8歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術培訓

輔導教師：李佩儀

龍念南：從本幅作品中可以感受到孩子的興趣所在：尖利的牙、彎曲的嘴、色彩鮮艷的果實與“轉來轉去”的葉子。雖然從表現技巧上并不突出，但是這些對自己喜愛內容的充分表現使得作品充滿了生命力。特別要稱贊的是拼貼與繪畫組合運用的表現方法，取得了很好的效果。

《穿梭雨林飛翔的魚》劉逸塵8歲

北京市首都師范大學附屬回龍觀育新學校

輔導教師：陳萌

鄭勤硯：這是一幅具有童趣的繪畫作品。畫面以色彩取勝，大大小小的色塊極具視覺沖擊力，具體到細節又有色彩的橫向漸變，使得畫面具有一種流動的方向感。作品的背景采用了縱向構圖，與橫向運動的主體構成了一種對比關系。

《書中自有黃金屋》汪鉑竣8歲

廣東省廣州市海珠區鳳陽當明畫舍書畫中心

輔導教師：譚智榮

鄭勤硯：在四尺整張紙上創作出具有現實生活情趣的場景，是本幅作品最大的亮點。作品構圖飽滿、筆墨豐富、位置經營恰當，營造出一個與主題相融合的美妙意境。作品題跋布局合理，書法有一定功力，作品名稱使畫面更具深意和內涵。書、畫、印完整，體現出小作者常年的積累和筆墨功底。

《森林秘密》元景涵8歲

山東省濟南市青少年宮

輔導教師：高姍姍

鄭勤硯：本幅作品用拓印的手法突出描繪了一個巨大動物的特寫，仿佛在講述小作者夜晚進入森林后發現秘密的故事。像貓頭鷹一樣的神秘城堡、多彩怪誕的參天大樹、紅色的月亮、落在地面上的巨形樹葉都洋溢著童真與靈氣，充分體現了小作者的創造力和想象力。

《舞者》姜若賽6歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術培訓

輔導教師：童雪艷

鄭勤硯：本幅作品采用拼貼與繪畫相結合的創作方式，使得整個畫面十分具有層次感，而且主題突出。人物造型動態感十足，前景與背景顏色搭配合理；用繪畫填充空間，增加了畫面豐富性和故事性，體現了小作者獨特的創造力和想象力。

《陽光伴我成長》李昊洋10歲

北京市首都師范大學附屬回龍觀育新學校

輔導教師：楊旭

鄭勤硯：這件木刻版畫作品制版造型生動、細節刻畫精細。作品既有對“形”的整體把握，又有對不同肌理的區分刻畫。其優秀之處是對于線條強有力的突出，不同的線條豐富了畫面的層次，又使得畫面主體更加突出，最后對小狗眼神的刻畫是作品的畫龍點睛之筆。

《夢中的世界》吳嘉達10歲

江蘇省南京市月苑第一小學

輔導教師：屠巨紅

鄭勤硯：作者對線條的熟練運用和細節的精致刻畫，使得整幅畫面構圖飽滿、豐富多彩。背景色的選用讓畫面更有質感，更顯夢幻氣息。畫面中各種物像、情節無意識地組合在一起，生動有趣，更凸顯了夢境的主題，充分體現了作者豐富的想象力和創造力。

《海邊格麗塔》王可欣16歲

山東省濟南市青少年宮

輔導教師：袁琍

鄭勤硯：本幅作品描繪了少女格麗塔在海邊游玩的場景，亮點在于對色彩變化的掌控和色彩搭配細膩成熟地運用。小作者對于色彩搭配和光線的成功運用，讓整個畫面更加明亮柔美，充滿了夢幻與詩意。海面對角線式的構圖，讓整個畫面更富有韻律和動感。沙灘上的小海螺不僅起到了平衡畫面的作用，似乎還奏響著動聽的海邊音樂。整幅繪畫不僅表現了小作者對繪畫技法的熟練掌握和運用，更體現出了對美好生活的追求與熱愛。

《足球少年》王林暢13歲

北京市八一中學

輔導教師：白莉

鄭勤硯：這件素描寫實作品展現了少年踢球的身體動態和臉上喜悅的表情。作品造型精準、主體突出、前景與背景巧妙過渡，黑白灰關系明確，整個畫面質感強烈，體現了小作者對美術技巧的掌握能力。

《生活還有遠方和詩》郭詩睿10歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術培訓

輔導教師：李穎兒

鄭勤硯：這是一件很有藝術感的拼貼作品。畫面主體采用素描的方式進行了簡單的描繪，刻畫較為大膽而生動，表現出一種富有幽默感的動態以及一定的立體感，簡約而不簡單。作者剪貼了幾個小的照片細節作為點綴，豐富了畫面的層次與空間感。作品能夠進一步完善之處在于，對茶壺上鳥的刻畫過于平面，可以進一步區分畫面的層次，黑白灰細節刻畫也可以更加強烈。