高中英語教學網頁設計

李寶武

[摘 要]網絡教學，有利于激發學生的學習興趣和突破難點，達到最優化得教學效果。

[關鍵詞]網絡；教學；優化

一、網頁名稱

earthquake

二、設計目的

1.利用電腦和網絡技術，指導學生學習UNIT4 EARTHQUAKE 的有關內容，將單詞，詞組。句型，語法，對話和課文等有機地聯系在一起，使得學習目標明確，學習任務一目了然。

2. 在課文內容的基礎上，補充大量地震的背景知識，通過閱讀，練習和鞏固，擴大學生的視野，達到學習語言，運用語言的目的。

3.利用電腦和網絡的特點，將聲音，動畫，圖象，文字等融為一體，使學習過程生動，活潑，形象，直觀，激發學生的熱情，充分發揮學生的積極性和參與性。

三、教材內容簡介

高中英語第一冊第四單元圍繞earthquake 這個話題，學習earthquake 的有關知識，同時繼續學習語法——定語從句，解決閱讀中出現的語法問題并完成有關聽，讀，寫的任務。

四、 教學研究目的

電腦多媒體和網絡技術有著傳統媒體， 不可比擬的巨大優越性，如信息量大，資源共享， 圖文聲像并茂，操作簡單方便等。此頁旨在研究多媒體和網絡技術在教學過程中的運用，以調動學生的學習積極性，引導 學生進行自主學習，同時擴大知識面，開闊視野，更好地達到語言教學目的。

五、教學過程及網頁結構

本網頁共分為七大板快：主頁，學習目標，主題簡介，對話，課文，語法，和活動。

1.主頁（home page ） 。以地震錄象為背景，將學生緊張地帶進學習中去。

2.學習目標（studying Aim ） 。用表格將本文的知識要點和學習要求呈現出來，明確學生的學習目標和學習任務。

3.主題簡介用文字和圖片介紹地震的原因，后果等增加學生對地震的認識和了解。

4.對話。 學習有關地震的對話，其中重要的單詞和詞組均附有注釋。

5.課文 。 包括詞匯， 課文和練習 三個塊面。 詞匯部分幫助學生在閱讀之前，首先掃除單詞障礙。在閱讀中如遇到難點，課文部分均有注釋。 為了檢查閱讀效果，沒有理解練習，供學生選做。

6.語法。 包括語法介紹 和語法練習共三個塊面。該部分介紹了本單元重點語法————定語從句，并設計多項選擇和單項選擇題， 以便學生檢查學習效果。

7.活動 。該部分為知識擴展，包括聽力， 寫作， 閱讀共四個方面。

六、教學使用及效果

在教育教學中，我們教師可以在網絡中查找、獲取大量豐富有效的信息來源，彌補自己原有知識的不足，更好的進行協作式學習、探究式學習、多維互動式學習研究。具體還體現在：

網絡課可以節省大量不必要的時間。

電子課是電腦輸入，在應用Word文檔在處理文字時的威力是那么大，帶來了很大的便利，決心要做研究型的教師，網絡課卻給了成為一個研究型教師最重要的前提條件——時間。省下的時間用來研究、探討教材、反思教學得失。備課直接決定著上課及其最終的效果，網頁設計的制作也是十分重要的，需要深入的鉆研和探討，而網絡恰恰適用他們的需要，利用好網絡環境更好的進行協作式學習、探究式學習、多維互動式學習響應了“探索面向現代化、信息化和知識經濟的教學”口號。為我國未來教學工作探討和創造出科學合理、優質高效的新模式，是當前教學改革的一項開拓性事業，是一項創造未來，為保持教學體系生機活力的事業”，要做到的就是更加深入地探討，以便更好地利用網絡資源，順應網絡時代，以更好地在教育教學中體現協作式學習、探究式學習、多維互動式學習。實現“教書育人”的最終目的。

本網頁設計合理， 操作簡便，既全面反映了教材內容，又圍繞主題擴展了知識，達到了課內與課外知識的相輔成， 和諧統一。多媒體技術的輔助運用，既調動了學生積極性，又滿足了學生對新生事物的好奇心理，在教學實踐中受到了學生的普遍歡迎和喜愛，教學效果顯著。