淺析初中生英語寫作素養的培養

謝錦梅

[摘 要]本文從三個方面詳細闡述了提升初中生英語寫作素養的方法，第一，規范寫作，第二，教材把握，第三，拓展訓練，簡單的闡述了教師如何在教學中滲透對學生英語寫作素養的培養問題。

[關鍵詞]英語寫作；寫作能力；寫作素養

初中英語是系統有序的英語學習，重中之重是對寫作能力的提升，課標對初中生英語寫作能力的要求是五級，明確了培養學生英語寫作素養的必要性與可行性。

一、規范寫作要求，讓學生有章可循

英語寫作是一項需長期堅持的任務，在寫作之初，很有必要將一些寫作規范或要求告知學生，讓學生在以后的寫作中能夠自覺遵守。對于規范來說，首當其沖的是handwriting了！從暑期開始，就讓學生選擇一種最愛的英文字體進行臨摹；開學伊始，對學生進行書寫達標檢測，不合格者予以整改，直到滿意為止；不定期開展英語書寫大賽活動不失為一種有效的機制。

其次，寫作本及筆的選用。選用活頁四線格的本子很有必要；書寫時要求一律使用黑色水筆，修改時使用藍筆，批改時使用紅筆，這樣，一篇文章下來，字體洋洋灑灑，錯誤清清爽爽；第三，批改符號的規范。從第一節作文分析課開始，就告訴學生批改作文的符號，特意選用高考短文改錯的修改符號。如，增加：在缺詞處加一個漏詞符號（∧），并在此符號下面寫出該加的詞；刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉；修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。佳詞佳句：在詞句下面畫波浪線（ ），規范是為了養成習慣，點滴進步，盡在自己的作文本上，為孩子們留下英語習作的足跡。

再次，做好語言積累，為寫作做好鋪墊。語言輸入永遠比輸出重要，“巧婦也難為無米之炊”，英語寫作更是如此。從學期之初，就培養學生學會歸納和整理是非常有必要的，整理可以從詞匯開始，將自己不認識的詞整理到詞匯本上，也可以將學到過的好詞好句摘抄到整理本上，還可以將與主題相關的英語諺語或名言警句等積累下來，經常翻閱和背誦。如說到蘋果，可以用An apple a day keeps the doctor away.讓學生知道吃蘋果的好處，引起對健康的重視。學practice的時候告訴孩子學英語的“金科玉律”就是 Practice makes perfect.有了豐富的知識儲備，學生的習作才會有“靈性”。

二、立足教材內容，讓學生有據可依

教材是最好的養料，平時的教學中，我們要學會充分利用資源，加強對學生寫作能力的培養。這樣的例子可謂信手拈來，從教材的編排來看，也是“匠心獨運”，本套教材的每個單元都是以話題為中心，以閱讀為鋪墊，以寫作為目標，用孩子的話說，“每個單元都會有讓我們想寫的東西！”，七下Unit4有關rules的話題，既引起了學生們的共鳴，又讓孩子們非常想要表達自己的觀點。有同學甚至說：Rules are for the people who need them.那就是說：如果你是個自律的孩子，根本不會受rules的束縛！

因此，在平時的教學中，教師只需稍微用點心，即可將文本挖掘下去，將閱讀延伸到寫作，讓學生學會思考，汲取多方位、多層次的養料，讓習作更有新意。

三、適當拓展延伸，讓學生有路可探

對寫作來說，能夠用英語來表達自己的觀點，才是真正的創作，無論你的觀點多么不成熟，那也是經過自己的思考，沒有思想的文章不能稱之為寫作。那么，怎樣才能是學生有想表達的欲望呢？可以從以下三招入手。

其一，寫書評或者影評。或許有許多老師認為這樣的任務對于初中生來說要求過高了，但是筆者認為，這項任務對提升英語寫作素養有非常不錯的效果。課標對學生的課外閱讀量有達到15萬字，如何讓學生在課外閱讀時有所收獲，并能提升其語用能力，是我們英語老師必須思考的課題。對此，我們可以這樣做：起初，教師選擇一本符號學生水平的英文書進行名著導讀，之后分組進行章節閱讀，每個小組進行不一樣的文本，并制作成ppt，在班級里進行展示，利用早讀或自習時間，帶領大家一起閱讀，與別的小組一起分享閱讀成果。這樣做既有分工又有合作，學生會樂此不疲哦！

其二，編故事。教師事先給出幾個動詞或者形容詞，讓孩子們天馬行空，任意加入人物、情節，以小組為單位，3-5分鐘即可編出精彩的小故事，讓學生對照一下原文，更有意思，各種聲音都會有哦！在上七下Unit12時，筆者就嘗試了一回，孩子們大呼過癮！老師事先給出say ，be， climb， see， run away這五個動詞，讓學生進行編寫及討論，最后給出原文：老鼠一家碰到貓，鼠爸爸用“貓語”將貓嚇跑了，之后語重心長的對兒子說：“Well， son， thats why its important to learn a second language.”這樣的故事本身既幽默又富有哲理，孩子們讀后冷俊不禁，卻也意興盎然。所以，有事沒事，編個故事調節一下課堂氣氛也是不錯的！

其三，記經歷。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，更何況對于現在的孩子來說，初中生活還是挺豐富的，孩子們要經歷許多成長，在課余學生們都會參加各項活動，而這些就是很好的寫作題材，能否讓學生用英語將它們記錄下來？七上unit9列舉了許多school events，建議讓學生將本校的school events羅列一遍，了解校史，更愛自己的學校。八上Unit1的學校之旅，完全可以讓學生對自己的經歷進行一番闡述，這比看別人的日記要強多了！

“千里之行，始于足下”，既然英語寫作素養如此重要，我們很有必要重視對其培養。對于初中的孩子，其語言儲備相對較弱，用英語寫作的能力也偏低，但就寫作素養的培養來說，卻恰到好處！只要教師引導有方，一定可以讓學生的習作大放異彩！