用傳統文化指導學生寫作

吳建強

[摘 要]文章主要針對現階段高職語文寫作教學中存在的問題進行分析，提出將傳統文化融入到寫作教學中的幾點建議，旨在提升學生的寫作素養與文化水平，促進學生個體的全面發展，僅供參考。

[關鍵詞]傳統文化；高職語文；寫作教學；文化教育

傳統文化是有效見證中華民族五千年燦爛文明的具體表征，同時也是有效集中體現出我國民族文化與風貌的具體表征。傳統文化蘊含的不僅是思想文化與觀念形態，更多蘊含的是我國歷史的演變與發展，具有重要的弘揚意義與傳承價值。而語文作為中華民族傳統文化的重要載體，有必要將民族精神和民族氣魄傳承下去，并作用到學生的日常學習當中，培養學生的愛國情感與強國意識，這對于學生的個人發展與國家的總體發展具有深遠的意義。因此我們可以說，將傳統文化融入到語文寫作教學中，具有一定的實行意義。

一、現階段高職語文寫作教學存在的現狀問題

1.多數學生缺乏寫作積極性

現階段多數高職學生的整體寫作素質呈現低下的狀態，整體的寫作水平有待提高。在語文作文課上，高職學生僅是結合教師所給的寫作資料進行硬性寫作，主要是為了應付教師交付的寫作任務，缺乏自身的寫作積極性，無法在文中自己的觀點和情感。這種消極的寫作態度極大程度上導致高職學生的文字質量較差，如語言表達方面常常出現詞不達意的情況，語序較為混亂，使得作文這一方面的得分較低。另外，多數高職學生對于教師提供的寫作材料并沒有進行仔細地斟酌，隨意下筆的現象比較普遍，并沒有事先地列好提綱，對文章的主體結構和需要表達的主題情感并未進行深究，這就是當前多數學生普遍出現作文跑題的根本原因。

2.教師人員的教學方法和理念有待更新

高職語文教師人員在教學方法和教學理念上仍舊沒有擺脫傳統寫作教學的束縛，往往要求學生按照固定的寫作模式完成材料寫作，這就使得部分學生在作文的選題方面以及立意方面存在著較大的雷同之處，不利于學生發揮自身的想象力與創造力。另外，現階段的語文作文課堂教學使得多數學生的作文寫作傾向于程序化與模式化，作文的寫作質量難以得到有效的保障。最重要的是，在傳統的教學方法與教學理念的限制下，教師會對學生的寫作創新思維的培養疏于重視，對于作文教學更加偏于簡單化處理，這無疑是在扼殺學生的創新能力，十分不利于學生寫作水平的有效提升。

二、用傳統文化指導學生寫作的價值體現

目前，高職院校語文教育對于傳統文化教育這一方面顯得并不是很重視，學生難以切實地了解到傳統文化蘊含的深刻內涵，同時也難以真正地運用傳統文化提升自身的語文素養與寫作素養。從實踐角度上來說，將傳統文化積極地融入到語文寫作教學當中，可以有效地提升學生的人文素養和寫作能力。如可以將優美的古詩句運用到寫作當中，渲染整體的寫作效果。針對于此，本人認為高職院校很有必要在語文寫作教學中融入傳統文化教育，規避學生以往寫作能力不高的情況。

三、傳統文化融入高職語文寫作教學的具體措施

1.加強傳統文化的教育力度，提升學生的寫作素養

學校方面應該對傳統文化教育工作予以高度重視，解決現階段學生對傳統文化意識度不高的情況。這就要求學校方面必須加大傳統文化的教育力度，及時轉換教育觀念，規避以往應試教育帶來的消極影響。在課堂教學上，語文教師可以加強對學生孔孟儒家文化等傳統文化的教育，讓學生明確傳統文化的深刻內涵，盡量將這些素材應用到寫作當中，提升自身的寫作素養。本人在前文中也有所提及，現階段寫作教學普遍存在著學生寫作積極性不高的情況。通過開展傳統文化教育基本上可以提升學生的注意力，豐富學生的語言、詞匯，避免硬性寫作，十分利于提升學生的寫作素養。

2.引導學生理解傳統文化內涵，提升學生的寫作能力

語文教師人員在日常的教學當中，應該針對現階段學生寫作用詞不當或者言不達意的情況，必須進行合理改善。教師人員可以通過提升學生的寫作能力來規避上述情況。從某種程度上來說，傳統文化蘊含的語言知識相當豐富，且多數語言知識在表達方面十分優美、婉轉，增強實際的表達效果。舉個例子來說，如古詩詞中的詩句在語言表達上就比較優美，如果將古詩詞適當地點綴到寫作當中，可以有效地提升文章的整體水平，蘊含的寫作內涵會得到進一步提升。因此，語文教師需要向學生正確表述傳統文化的深刻內涵，讓學生正確地應用傳統文化知識，作用于作文寫作當中，可以提升學生寫作能力，并提升整體的表達效果。

3.利用傳統文化內容，幫助學生積累寫作素材

教師在實際的教學當中，應該注重利用傳統文化教學內容，以便幫助學生積累生活中的寫作素材。這就要求教師人員在教學中培養學生形成熱愛傳統文化的意識，在傳統文化學習中學會自我感知、自我評判。舉個例子來說，教師人員可以定期地了解學生對于傳統文化的感知，如可以讓學生利用自己的文字表達方式上交相關的心得。因此，在作文寫作教學中，語文教師必須摒棄以往的教學方法和觀念，要結合學生的學習現狀制定相應的練習作業，全面地發展學生的縱向思維與橫向思維，養成良好的觀察能力，達到提高作文寫作的教學目的。

四、結語

總而言之，將我國傳統文化教育積極地貫徹到高職語文的寫作教學當中，不但可以有效地弘揚我國的優秀文化與民族精神，同時還可以有效地提高學生個體的寫作素養與文化水平。最重要的是，學生在潛移默化的教學當中可以深刻地意識到傳統文化的內涵與意義，并作用到日常的寫作當中，有利于提升寫作語言的優美度，這對于全面弘揚傳統文化與培養學生的文化素養而言，具有非常重要的融合價值，值得全體教師付諸于實踐，深入強化與培養。

參考文獻：

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