淺談如何培養初中少數民族學生的道德觀念

周曉燕

道德是發展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括為：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關系的一種特殊的行為規范。這一概念說明，道德是以善惡為標準，調節人們之間和個人與社會之間關系的行為規范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不同，它是依據社會輿論、傳統文化和生活習慣來判斷一個人的品質，主要依靠人們自覺的內心觀念來維持。從中國儒家的創始人，偉大的思想家、教育家孔子開始，千百年來，人們就一直重視道德問題。按照國家教育部道德與法治課程標準的要求，初中階段要求學生接受心理、品德、法律及國情常識的教育，而品德、法律和國策方針都具有鮮明的階級性。所以，對未成年人進行道德與法治教育，就是培養和提高學生的道德觀念。

大力培養和提高初中少數民族學生的道德觀念的意義重大：

它是青少年成長的需要。初中少數民族學生的教育問題一直被全社會高度關注，無論是家長還是教師，越來越覺得現在的學生難管、難教。現在的初中少數民族學生具有以下問題：問題的復雜性、多樣性；道德水平低下；紀律觀念淡薄；缺乏責任意識；心理不健康、人格不健全（傷害老師父母；為小事情而自殘自殺者；離家出走者更是不勝枚舉。學習目的不夠明確，“為誰學”，“學了文化知識干什么”，這些問題在部分學生中沒有得到很好解決。攀比思想嚴重，缺乏勤儉節約、艱苦奮斗的精神。“早戀”現象時有發生。社會公德意識弱，自我約束力不強。學生與家長的封建迷信思想比較濃厚，自我意識比較低。自我能力和自我保護意識欠缺。這些嚴重制約了初中少數民族學生的健康成長、全面發展，影響其整體素質的提高。

它是國家發展的需要。青少年是國家的未來、民族的希望，將來國家的發展將由他們決策和執行。如果沒有良好的道德品德、尚法的精神，沒有對國情的了解及對國策、制度的領悟能力等素養，他們將無法完成歷史的重托。

它是依法治國，構建社會主義和諧社會的需要。依法治國是黨和國家領導人民治理國家的基本方略，是現代社會文明進步的重要標志。然而未成年人犯罪問題始終困擾著社會的進步，也是構建社會主義和諧社會的一大障礙。某青少年犯罪專家指出：新世紀以來，未成年人犯罪年齡呈集中性和階段性分布：14-16歲未成年人違法犯罪增長率持續增高，犯罪低齡化趨勢日漸明顯，初犯年齡越來越小。其主要表現是：盜竊、搶劫、暴力甚至殺人。另一方面，未成年人不會用合理的途徑與方法表達愿望和對利益的訴求，往往采用偏激或極端的做法。因而，提高未成年人的道德法制觀念刻不容緩。

由此看來，初中少數民族學生的道德觀念的培養和提高不僅重要而且緊迫，需要我們每個教育工作者高度重視。

培養學生的思想政治素養和途徑和方法：

提高教師自身的思想政治素養。較高的思想政治素養是思想政治工作者必須具備的基本條件。所以，我們要站在戰略的高度，始終與黨和政府保持高度一致，成為黨政方針、政策的宣傳者、支持者、維護者、執行者，成為學生的榜樣。

強化少數民族學生的素養意識，重視自身素養的提高。為了讓學生充分認識到這一點，可以列舉生活中的典型事例。最終要使學生自覺加強素養的培養和提升。

加強心理健康教育，造就學生健全人格。目前，多數教材都把心理健康教育安排在七、八年級學習，但作為道德與法治教師，我們應把少數民族學生心理健康教育普及到每個年級及每節課中。首先，每位教師都應該是合格的心理輔導員。對學生提供的幫助，圍繞著學習心理輔導這個中心，低年級側重生活心理輔導，高年級側重人格心理輔導。其次，開展形式多樣的心理健康教育活動。

學習社會主義榮辱觀，提高學生的道德水平。社會主義榮辱觀是社會主義社會最基本的道德規范。為使少數民族學生養成良好的道德品質和行為習慣，成為新時代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格建設者和可靠接班人，一方面，可以通過開展如思想道德建設宣傳月、每周給母親洗一次腳等活動，對學生進行愛國主義的精神洗禮，讓少數民族學生學會自立自強，學會負責任，學會感恩，學會回報。另一方面，把"八榮八恥"細化到學生的日常行為中，如：我們推出校園版的"八榮八恥"，即：以關愛集體為榮，以抹黑集體為恥；以服務奉獻為榮，以自私自利為恥；以銳意進取為榮，以平庸落后為恥；以勤奮刻苦為榮，以散漫懶惰為恥；以團結互助為榮，以破壞和諧為恥；以誠實守信為榮，以抄襲舞弊為恥；以尊師守紀為榮，以無禮違紀為恥；以環保低碳為榮，以浪費污染為恥。把它作為規范學生言行的標尺。

重視國情教育，堅定社會主義信念。國情教育是繼心理健康、道德、法律之后中學生必修的重要一課。對國情的學習，有利于學生領會國策、方針、路線，利于認清社會主旋律，自覺承擔民族復興的偉大使命。

因此，要使少數民族學生：（1）掌握社會主義初級階段的基本國情、基本路線、基本制度、基本國策、發展戰略等。（2）理解黨政方針、政策都是依據基本國情制定的。（3）深刻領會現代化建設道路上，輝煌成就的取得，充分證明了社會主義制度充滿了勃勃生機和活力，從而堅定社會主義信念。同時，還要清醒地看到社會發展中所存在的問題，樹立憂患意識，增強社會責任感。

要達到以上目標，首先，要重視少數民族學生對基本國情的學習。讓學生從身邊及媒體搜集相關資料，歸納提煉，對我國人口、環境、資源、經濟方面的現狀及問題有直觀、具體的認識。這是理解國策、方針的基礎。

其次，積極開辟第二課堂。通過社會調查或參加當地政府部門組織的計生、環保及涉及民生問題的活動，使學生親感親受，提高學習效果。

最后，邀請部分少數民族畢業生，作以"道德觀念與國家發展要求"為主題的專題報告。參加工作的學生對二者的關系有深刻的認識，知道怎樣提高自己的道德觀念。他們給在校學生提出的忠告和建議，有很強的說服力和信服力，容易引起學生的重視，從而轉化為自覺的行動。