多媒體技術在幼兒教育中的有效應用

田占霞

摘要：隨著網絡技術的深入發展和媒體技術的日漸普及，以移動技術、社會網絡、云計算技術等為代表的新興媒體技術開始在高等教育和基礎教育中得到應用，并得到研究者的高度關注。盡管媒體技術對基礎教育和高等教育的教與學模式有所改善，其在學前教育中尚未得到充分的應用。學前教育作為個體教育體系中的初級階段，對兒童學習興趣的培養和能力的形成具有重要的影響，通過對幼兒教育信息技術化研究的整理發現，關于幼兒教育信息技術化主要集中于研究信息技術與幼兒教育整合的理念、信息技術應用在幼兒教育教學活動、幼兒教育軟件的開發等方面。同時，研究者的研究領域和深度仍需拓寬加強。信息化技術對幼兒的發展具有重大的意義，但是不能盲目夸大應用，要比較、謹慎的實踐。

關鍵詞：多媒體；幼兒教育；有效性

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0017-01

1.信息技術與幼兒教育發展的現狀

1.1 信息技術與幼兒教育的整合理念

信息技術應用與初等教育、高等教育的形式早在21世紀初期就已得到廣發的普及，而且形式種類也越來越多。而信息技術應用于幼兒教育的呼吁雖在21世紀初期出現，但是并沒有得到更多學者和教師的支持，直到近幾年有關信息技術與幼兒教育的會議的相繼召開，大家對于這一領域的研究才掀起了更高的熱潮。從本質上看，信息技術與幼兒教育整合的目的是為了實現教育效果的最優化。在這一過程中，應當認識到，信息技術只是手段和工具，而不應成為目的和結果。整合應始終以幼兒教育教學為中心，以促進幼兒的教育與發展為目標。只有在常規手段難以達到教育目標的情況下，信息技術的使用才會體現出既科學合理又高效便利的優勢。只有正確地、有選擇性地使用信息技術，才能真正實現整合的目的。

1.2 多媒體在幼兒認識表達中的作用

多媒體集逼真的畫面，絢麗的色彩、優美的音樂和動聽的語言于一體，對幼兒的視覺和聽覺產生極大的沖擊力，極易引入人勝。如果家長有條件，不妨充分利用這些設備來引導幼兒學習語言。幼兒的藝術教育主要是通過捕捉周圍環境和藝術作品中的美來培養幼兒對美的感受，提高他們的審美欣賞能力和審美創造能力。將多媒體技術引入藝術教育中，便可收到事半功倍的效果。在音樂活動中充分合理的利用多媒體教學，能貼近幼兒心理發展水平的最佳狀態，能提高幼兒整體素質，并能更好的使之與生動的教育技術相結合。因此，運用多媒體技術讓幼兒學習各種行為藝術，同時給予幼兒視聽覺的刺激，能有效吸引幼兒注意力，提高幼兒學習認知表達的能力。

2.多媒體在幼兒教育中實踐意義

首先多媒體教學，優化了幼兒課堂教學。在語言教學課上，可以通過電視媒體為幼兒創設一個愿意而且可以模擬的語用環境，具體化、情感化地詮釋詞語的全部信息，這種“處理技術”一方面有利于幼兒對詞語的理解和記憶；另一方面，也有利于幼兒在熟悉這些詞語的基礎上有意識地將其運用到日常生活中去；在科學課、社會課的教學中，通過計算機媒體可以為幼兒創設一個多元化、立體化的視覺及聽覺空間，即運用有趣的圖形、悅耳的聲音、生動的畫面等形式將教育過程中許多抽象和難以理解的內容變得形象化和易于理解，這種積極的情緒體驗在給幼兒帶來愉悅的同時，也能使其迅速掌握學習內容。其次，多媒體豐富了教師選擇課堂教學的形式。幼兒園的課堂教學應是豐富多彩的，應該始終流淌著歡聲笑語、充溢著蓬勃朝氣。為此，必須改變單一的、固定的教學形式而采用多元化的、活潑的教學形式才能實現這樣的效果。一般來說，在幼兒園的課堂教學中，可以采用認事物、講故事、想辦法、做游戲和聽音樂等教學形式。結合這些教學形式的優缺點及呈現方式有選擇性地使用不同的教學媒體既可以提高教師的教學效率，對于全面發展幼兒的多元智能也可以起到事半功倍的效果。

3.多媒體技術在幼兒教育教學中的有效應用（1）開通校園公共短信平臺。通過這一信息平臺，學校既可以方便的向家長、教師群發短信，教師也可以隨時隨地把孩子在幼兒園的點滴表現向家長反映，并與家長進行及時溝通，讓家長在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動態。同時，家長也可以通過短信平臺向學校和老師發表自己的看法和建議，從而不僅幫助教師和家長及時解決孩子任何時刻出現的問題，而且讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現的亮點所帶來的喜悅。（2）電子檔案袋是一種能記錄學生成長過程的網絡工具，通過它可以方便地對幼兒進行過程性評價，不僅可以數字化地呈現幼兒在一學年學習、生活中取得的成績或進步以及參與活動的各項材料等，而且內設的老師寄語、家長勉詞等欄目還可以為幼兒的健康成長指路導航。通過建立學生成長過程中的電子檔案袋，這樣方便學校以及家長更好地掌握學生的基本情況，更可以實時有效地指導學生的成長。（3）信息技術的應用對于促進幼兒的發展具有不可忽視的作用。但是，目前信息技術應用到幼兒教育的形式較為單一，多數是以固定的多媒體PPT展示，動畫播放亦或是Ipad移動終端軟件進行教學，軟件教學模式單一，不能靈活運用；此外幼兒園教育信息技術軟件開發多集中在語言，閱讀等教學活動，而對教學活動不好組織和開展的社會領域、科學領域、健康領域的課程軟件研究設計較少。截至目前，我國并沒有形成一個專門的管理行政機構或是研發中心，對幼兒教育信息技術方面的學習軟件管理不全面，甚至有所疏忽。

多媒體計算機在幼兒教育中的應用，不僅可以使教學更為生動形象，而且使許多常規方法難以表現的內容很容易的表現出來。不僅在教學和管理方面，將來主要的研究趨勢和熱點如虛擬現實、電子出版物、超媒體技術都會在我們的幼兒教育中起到舉足輕重的作用的。所以，如何充分合理的在幼兒教育中應用多媒體教育技術來達到教育最優化將是我們每一個教育工作者所面臨的巨大挑戰！