藝術(shù)教育作用于高校校園文化建設(shè)模式探究*
——以麗江師范高等?？茖W(xué)校音樂教育專業(yè)為例

李廣贊 王飛

（麗江師范高等專科學(xué)校，云南 麗江 674199）

在國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下，藝術(shù)文化越來越受到人們的重視，多地已經(jīng)將藝術(shù)學(xué)科列入中招考試科目，藝術(shù)教育迎來了新的春天。作為一種文化現(xiàn)象，音樂是社會中的客觀存在，有著其獨(dú)特的內(nèi)涵和外延；音樂教育很多時候體現(xiàn)為一種行為，且這種行為具有鮮活性、鼓舞力、宣傳性的特點(diǎn)，因此，在校園民族文化和思想教育方面，音樂教育專業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。

一、音樂教育簡述

（一）音樂教育簡述

音樂教育，是教育與音樂兩個領(lǐng)域都必不可少的重要范疇，它一般分為普通音樂教育和專業(yè)音樂教育。所謂普通音樂教育目的在于將音樂作為審美和文化教育的一種手段，通過音樂教育提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，陶冶情操，傳承文化，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。而專業(yè)音樂教育的主要目的是學(xué)習(xí)音樂的專門技巧，從事音樂的各項理論研究，培養(yǎng)音樂表演、創(chuàng)作、理論教育等方面的專門人才。[1]國家教育部在《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》要求大中專院校必須開設(shè)公共藝術(shù)課程，并納入學(xué)分管理?？梢?，音樂教育在高校教育的地位極其重要，且有著普通音樂教育和專業(yè)音樂教育的雙重內(nèi)涵。

（二）麗江師范高等?？茖W(xué)校音樂教育及其現(xiàn)狀概述

麗江師范高等?？茖W(xué)校東巴藝術(shù)學(xué)院音樂教育專業(yè)注重民族音樂辦學(xué)特色?，F(xiàn)有教師10人，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，其中教授1人、副教授3，講師6人，助教1人，外聘教師10人，2人從事學(xué)生工作，3人為少數(shù)民族。依托地方資源，多人從事少數(shù)民族音樂文化研究。出版專著5部、教材2部，參與教材編寫3部，能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需求；校內(nèi)外實訓(xùn)條件優(yōu)越，擁有琴房60間，音樂教室2間，電鋼琴房2間，舞蹈教室兩間，演播廳（198座）；與大研中心完小、麗江天雨集團(tuán)等學(xué)校和演出機(jī)構(gòu)簽訂實習(xí)實訓(xùn)協(xié)議；近三年在校生規(guī)模適當(dāng)，在校三個教學(xué)班共110人，辦學(xué)穩(wěn)定近三年招生報到率達(dá)到75%以上，2016年畢業(yè)生專升本20人，2017年畢業(yè)生專升本24人，在同等院校中名列前茅，是學(xué)校文藝活動的主力軍。

二、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

高校校園文化作為社會文化的組成部分，是指生長在高等教育環(huán)境下的，為學(xué)校全體成員在長期的教學(xué)實踐中所創(chuàng)造的、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、特色傳統(tǒng)并反映全體師生的價值追求、思維方式和行為規(guī)范的各種物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)、制度形態(tài)、行為方式和活動的總和。[2]

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大的成就，但精神文明建設(shè)方面問題迭出，出現(xiàn)了老人倒了扶不扶、金錢至上以及畢福劍事件等思想意識形態(tài)方面的言論。由于理論學(xué)習(xí)具有抽象性的特點(diǎn)，對于大學(xué)生來講僅僅進(jìn)行毛澤東思想和中國特色社會主義、道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等教育是明顯不夠的，因此，通過藝術(shù)活動進(jìn)行思想教育是一種效果好、見效快的教育方式。

民族文化亦然，大到中華民族，小到各個少數(shù)民族，都體現(xiàn)出了一個民族的認(rèn)同感。麗江具有民族文化多元性的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上開展具有中國傳統(tǒng)音樂文化和少數(shù)民族音樂文化的教育傳承也是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

正如馬云所說，音樂教育比數(shù)學(xué)、語文教育還要重要，通過對高校校園文化的含義我們可以看出高校綜合實力、文化品位的高低在一定程度上首先是由精神文化建設(shè)的成就來決定的，具體來講是由高校校園文化來決定的。

三、麗江師范高等?？茖W(xué)校音樂教育作用于校園文化建設(shè)的體現(xiàn)

高校校園文化建設(shè)和藝術(shù)活動是不可分離的，音樂教育作為德育、美育的呈現(xiàn)方式作用于高校校園文化建設(shè)，主要是從陶冶情操、思想建設(shè)和民族文化傳承、擴(kuò)大高校影響力等方面來體現(xiàn)的。

（一）作為人全面發(fā)展過程中不可或缺的能力部分，音樂活動豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，對塑造人格以及智力開發(fā)起著舉足輕重的作用。

2013音樂教育專業(yè)學(xué)生演出

麗江師范高等專科學(xué)校音樂教育專業(yè)注重實踐展示，遵循各班每個學(xué)期一場音樂活動的理念，以2013級音樂教育班為例，三年期間主要開展了《C大調(diào) & a小調(diào).com》、《讓夢飛.Young》、《Dream.high.讓夢啟航》、《第四學(xué)期》、《the fifth season》、《她來聽我的演唱會》、《當(dāng)傳統(tǒng)遭遇現(xiàn)代》等共六場演出，反響良好。學(xué)生得到舞臺鍛煉的同時，通過音樂拓展聽眾的想象空間，美育作用于德育，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（二）通過紅色經(jīng)典系列演出，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

思想意識形態(tài)教育是高校教育的重中之重，當(dāng)今社會，物欲橫流，如何使青年保持正確的世界觀、人生觀、價值觀，如何能使大學(xué)生緊密的團(tuán)結(jié)在黨的周圍，弘揚(yáng)正能量，不忘初心的為黨和人民的事業(yè)奮斗是值得我們探索的問題。

2012級音樂教育班文藝演出

麗江師范高等?？茖W(xué)校音樂教育專業(yè)非常注重音樂在高校文化建設(shè)中的重要作用，每年國慶期間都會承擔(dān)全校的紅歌比賽活動指導(dǎo)工作，除此之外還將思想教育與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，舉辦了《長征組歌》合唱音樂會、《黃河大合唱》音樂會、《紅色經(jīng)典》畢業(yè)音樂會等節(jié)目形式，讓全校師生熱淚盈眶，在思想上受到了一次次的洗禮，讓師生重溫先烈的偉大，堅定了社會主義核心價值觀。

（三）加強(qiáng)民族音樂校園傳承，促進(jìn)民族音樂傳承

電影《百鳥朝鳳》警示我們西方流行音樂對我國民族音樂產(chǎn)生巨大的沖擊。加強(qiáng)國民的民族文化觀念，讓年青一代重燃對民族文化的激情，已經(jīng)成為一種使命。國家已經(jīng)在一定層次上進(jìn)行了努力，如通過漢字書寫大會等活動促進(jìn)民族傳承，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)化。音樂藝術(shù)同樣如此，如何讓民族音樂在民族文化中重新煥發(fā)青春，高等教育有著不可推卸的責(zé)任。

2013音樂教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)演出

在接觸到高雅藝術(shù)進(jìn)校園后，麗江師高等專科學(xué)校音樂專業(yè)主要開設(shè)了《民族音樂概論》、《民歌學(xué)唱》、《原生態(tài)音樂欣賞》、《戲曲鑒賞》、《白沙細(xì)樂排練》等課程，在民族音樂普及推廣方面取得了一定的效果，組織了《云嶺天籟》、《當(dāng)傳統(tǒng)遭遇現(xiàn)代》等演出活動，受到師生的喜愛。

（四）音樂教育作用于高校文化宣傳

音樂專業(yè)在提高高校知名度中起到巨大的作用，其關(guān)鍵就在于音樂活動可以直接通過媒體作用于受眾。聲樂、器樂、合唱團(tuán)、舞蹈等各種音樂形式傳播的途徑就是聽覺或聽覺與視覺的結(jié)合，相對于其他門類，音樂專業(yè)在借助媒體達(dá)到宣傳作用方面有著得天獨(dú)厚的條件。

麗江師范高等?？茖W(xué)校音樂教育專業(yè)教師努力帶領(lǐng)學(xué)生參與各類藝術(shù)比賽。當(dāng)然，由于我校辦學(xué)層次不高，生源素質(zhì)等因素在某些方面存在很多不足，參加比賽獲得好名次的機(jī)會較少。但麗江師范高等專科學(xué)校音樂專業(yè)學(xué)生積極參與，參加云南省文化廳組織的《群眾文化彩云獎》音樂類比賽中獲得一等獎，《云南本土歌曲》大賽中獲得優(yōu)秀組織獎，《金鐘獎》云南選拔賽獲得優(yōu)秀獎等。作為一扇宣傳高校的窗口，麗江師范高等?？埔魳穼I(yè)為學(xué)校的榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。

音樂教育專業(yè)學(xué)生參加的省級比賽獲

四、結(jié)語

多元的音樂藝術(shù)題材塑造了音樂文化的特性與共性，通過音樂專業(yè)活動的開展，我們認(rèn)識到音樂在豐富學(xué)生業(yè)余生活、塑造人各、思想意識教育、民族文化傳承、對高校影響力宣傳方面都有著積極的作用。音樂教育是文化宣傳的排頭兵，重視音樂教育專業(yè)的發(fā)展是每所高校義不容辭的責(zé)任，也同時希望某些學(xué)者拋卻所謂“戲子”誤國的謬論，任何事情都有兩面性，關(guān)鍵在于我們怎樣進(jìn)行開創(chuàng)性的應(yīng)用，我們堅信在習(xí)近平總書記文藝座談會的講話后，文藝事業(yè)會健康發(fā)展，展現(xiàn)出新的活力?！?/p>