關于控制學生流失率的探討

文勁

摘 要：近年來，國家對于技工學校的支持力度逐步增大，雖然招生火爆、就業率也較高，但是入學之后的學生流失率卻較高。在文中分析了技工學校學生流失的原因，并提出了減少學生流失的措施。

關鍵詞：技工學校，學生流失，控制措施

近年來技工學校學生招生很火爆就業率很高，但入學后流失率較為嚴重，有的學校這幾年學生的流失率都在10%以上，而學生流失的原因是多方面的，有社會原因、家庭原因、學校原因、教師原因，更有學生自身等原因。為此，應引起我們的高度重視，探討學生流失的原因及對策也就迫在眉睫。結合技工教育學校實情，著重從以下幾個方面進行探討研究。

一、學生流失原因的分析

（一）非正常原因造成的學生流失

1.厭學情緒導致學生流失。

學生由于在初中學校學習中沒有養成良好的習慣和學習行為，基礎知識差，學習目的不明確。對學習不感興趣。

2.網癮導致學生流失

很多學生沉迷網絡游戲世界，對身邊的現實社會不感興趣。

3.個別學生的敲詐行為導致學生流失

在新生入學后，往往會出現老生敲詐新生，新生內部地域間的敲詐，老生之間也有同類現象發生，使得學生沒有安全感，導致學生流失。

4.有些企業用工的隨意性導致學生流失

由于前期實習中到企業參加工作，走上工作單位以后，了解到有些些企業在招聘員工時，沒有任何專業技能方面的要求，甚至不要技工學校畢業證、技能等級證等就能就業。上與不上一樣工作掙錢，早一天就業則早拿工資，何樂而不為，有些學生想當然地選擇了退學或不辦理任何手續不見蹤影，直接就業。

5.心理承受能力差導致學生流失

現在有些技工學校學生本身成績較差，心理承受力又不強，再加上部分同學任性，一旦在校遇到挫折就逃避，有些學生就選擇離校輟學。還有部分同學看到其他同學的不良表現心存畏懼而輟學，所以技工學校學生的心理引導非常重要。

（二）正常原因造成學生流失

1.家庭經濟困難，雖然國家出臺了相關的扶持政策，對于困難家庭而言，遠水解不了近渴，家長只好選擇讓孩子輟學打工。

2.當兵或家人已找到工作，提前離校。

3.上高中，想在學業上有提升。主要是家長觀念的問題，希望孩子畢業后有份收入相對較高穩定的工作，重新選擇。

二、減少流失學生的措施

1、增強責任意識和使命感

樹立全體教職員工育人觀念。全心全意為學生及家長服務，營造溫馨的學習環境，是學生感到在學校生活有一種有內涵、有關懷。特別是教育一線的班主任、學生管理工作人員、任課教師、學校窗口部門工作人員等，在工作中一定要全身心地投入，以學生為主體，教育學生一定要有誠心、熱心、細心和耐心，采取說服教育的方法，實事求是，以理服人，要多表揚、少批評，要真誠和懇切地用實際行動幫助學生健康成長，在指出學生的缺點時，對學生中出現的問題不置之不理、放任自流，要積極主動、熱情幫助學生解決問題，建立真正的師生情，留住學生的心，才能留住學生。

2、加強教學管理，提升教學質量。

學業與就業掛鉤。針對畢業班學生流失十分嚴重，采取調整教學計劃，加強學業與就業安置掛鉤機制，完成學業，取得雙證的按成績先后對應安置企業來吸引學生返校參加學校安置。培養良好的學習習慣，改進教學方法，提高學生學習興趣。

3.構建學生管理的橋梁

建立學生管理人員與家長的溝通機制。建議每學期班主任不少于三次通過電話（或信件）和學生家長進行交流，反饋學生在校學習、生活、紀律等情況，聽取家長對其孩子教育及其對學校意見建議。對個別特殊學生通過學校招生人員熟悉家庭情況，利用招生宣傳機會進行家訪，和家長溝通反映情況。

4.加強學生管理，將“愛”貫徹育人始終。

技工學校是學生走向社會的橋梁，要使學生成為有用之才，最關鍵的就是要體現在“愛”字上，愛學生才有凝聚力、號召力，才能樹立良好的校風。來校的大部分學生剛脫去稚氣，有的還留有幼稚成分，他們首次離開父母，離開了家鄉。家長把孩子交給了學校，交給我們，作為師長，我們對學生要有深厚的感情，真心誠意地愛學生，教育學生健康成長，這是我們管理好學生的基本出發點和落腳點。對學生一視同仁，不能偏愛，特別對那些平時有違紀的學生，不能有親疏厚薄之分，愛惡生熟之別，所有學生都是主體，都是希望。

5.加強對網癮學生的轉化工作。

一是對上網成癮不愿學的學生，班內成立互幫小組結對子、班主任重點關照引導、與家長聯系共同教育等，轉化他們安心學習；二是對上網光靠堵是解決不了問題，關鍵是如何疏導，正確上網，充分利用學校有利資源，課外活動時間、晚自習后、節假日等空余時間，進行機房開放，從安全角度講，在校更安全些；從時間上講，由學校規定時間便于控制，從而加強學生自控能力的培養。

6.加強學校常規管理，嚴防打架斗毆、搶劫勒索等事件在校園內發生。

學校對不服管教、屢教不改、嚴重違反校規校紀的典型學生要及時給予嚴肅處理，并達到以凈化校園環境，教育他人的作用，確保學生在校園有安全感。

7、充分利用國家助學金，農村家庭困難學生免學費等國家惠民政策進行宣傳。

落實這些惠民政策，使家庭困難學生不輟學。同時學校創造條件讓家庭困難學生課余時間進行勤工儉學，增加收入，使家庭困難學生能上得起學，留得住學。

8、加強學生就業工作，提高學生就業穩定率。

技校學生的就業問題不僅是學生本人更是學生家長乃至整個社會都非常關注的問題。招生人員進行招生宣傳時，各中學校長、老師、學生家長最關心的問題就是就業。就業安置不但影響今后的招生工作，而且還影響學生在校的穩定，這是不爭的事實。學校不僅要與當地龍頭企業、外地品牌企業搞好橫向聯系，還要確保學生送得出留得住，更要搞好縱向聯系——跟蹤回訪，及時了解學生的工作、生活狀態，掌握第一手資料，了解企業需求什么樣的技術，什么樣的素質的人才，才更有利于學校對學生進行對口培養，實施“冠名班”培養措施，滿足企業和社會的需要。

9、加強班主任管理，建設一支高素質的班主任隊伍

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。首先班主任個人素質要過的硬；其次是要定期培訓研討，相互學習提高；三是沒有擔任過班主任的要從助理班主任干起，以老帶新；四是班主任要有：樹立威信、營造班級民主和諧的管理氛圍、重視專業思想教育、引導學生進行合理的目標定位、打造一支強有力的班干部隊伍、剛柔相濟的互補效應、性別差異的正面效應和工作中能不斷總結經驗教訓的能力；五是班主任應有所帶班級相關專業知識，便于正確引導學生學習。

10、開展豐富多彩的文體活動，使學生課余生活豐富充實。

學生的思想陣地我們不占領，就會有不良傾向占領。由教務科、學保科、團委等部門聯合，有計劃有組織地開展學生課外文體活動、第二課堂、興趣小組等活動，即豐富學生課余生活又使學生課余時間有事干，過的充實，減少校園學生打架事的發生。使學生感受大家庭的溫暖，對學校產生濃厚的依戀之情，達到穩定學生提高學生綜合素質的目的。

11、）制定學生流失率控制與獎懲辦法

各班主任為控制流失率的責任人； 各班以新生注冊人數為準，每學期流失率控制在班級注冊總人數的5%，每超1人扣50元，少流失1人獎50元；

綜合上述，教育成果往往是綜合性的，靠全體教職工協調努力共同完成的，所以我們要講職責、講素質、講管理、講服務，團結協作，堅定信心，掌握規律，控制學生的流失，為學校穩步發展而盡心盡責。