加強貧困大學生思想政治教育的合理方法

何賽賽

【摘要】隨著素質教育教學的推行，在思想道德與心理健康等方面上，貧困大學生出現了很多新問題。雖然近些年來我國各大高校越發注重貧困大學生思想政治教育的開展工作，也取得了令人滿意的成績。但結合實際情況來講，貧困大學生思想政治教育中依然存在很多問題，如：考核機制不完善、教育內容缺乏創新性等。基于此，本文淺談了加強貧困大學生思想政治教育的合理方法，以供借鑒。

【關鍵詞】貧困大學生 思想政治教育 合理方法

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0232-02

加強貧困大學生思想政治教育的合理性并不是一蹴而就的，這是一項長期的工作任務，需要結合大學生思想政治教育規律，明確貧困大學生思政理念，結合教育原則針對性、有目的進行思想政治教育工作。而當前高校在加強貧困生思想政治教育中，還有諸多不完善之處，這些不完善之處大大影響著貧困大學生思想政治教育的合理性。因此，如何才能夠加強貧困大學生思想政治教育的合理方法，這是我國各大高校都需要重點探討的課題。

一、高校開展貧困大學生思想政治教育工作現狀

（一）貧困大學生思想政治教育工作方法滯后

高校思想政治教育工作者通過思想政治教育可以讓學生樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，或者也能夠利用一定的教學手段與教學方法達到自身預期的工作目的，這就是思想政治教育方法所能夠達到的效果。若是思想政治教育方法可以合理應用，思想政治教育效果將會事半功倍。其重要性不言而喻。但從高校貧困大學生思想政治教育現狀上來講，其工作理念與方法過于滯后，思想政治教育工作者依然采用傳統的教學方法，缺乏創新性、有趣性，大大影響著學生學習思想政治教育知識的積極性。

（二）混淆了大學生群體與貧困大學生群體之間的關系

我國政府歷年來都十分重視貧困的大學生群體，對這一群體也相繼頒布了很多政策體系，各大高校都在積極響中。但是，很多高校并沒有充分意識到對貧困大學生群體進行思想政治教育的重要性，他們工作觀念過于單一化。他們認為大學生群體中已經包括貧困大學生群體了。對于貧困大學生思想政治教育中的問題并不重視，也缺乏對思想政治工作進行的自信心，認為這項工作十分辛苦，也是一件不重要的工作，缺少耐心引導貧困大學生克服心理障礙，只是在工作中一味的將大學生群體與貧困大學生群體混淆，忽略了貧困大學生思想政治工作的開展。

（三）忽視了貧困大學生的思想政治教育工作

經濟貧困是貧困生和思想政治教育工作者需要正視的問題，教師如果不重視和不了解貧困生的經濟問題，那么教育工作會顯得力不從心，難以達到預期的效果。在貧困生管理與服務上有任何一點問題，都會引發貧困生群體的不滿情緒。如：某校一名貧困生家里十分貧困，父親常年臥病在床，而母親今年也得了癌癥，讓這個原本拮據的家庭更是雪上加霜，為了給父親和母親治病，家里向所有親戚借錢，欠下了很多外債。在申請學校助學金中，由于名額有限，自己并沒有得到，相關負責人對他的解釋為：“名額太少，你的條件不符，以后有機會再說吧！”，結果就造成這位貧困生心理十分不平衡，心理怨氣十分大。從這一點上可以看出來，只是從經濟上予以幫助，卻忽視了思想政治教育，其思想問題十分嚴重。

二、加強貧困大學生思想政治教育的合理方法

（一）以個體自我教育和群體自我教育為主

一是，所謂的個體自我教育指的是大學生通過自我反省與總結等方法，從內心深處對自我開展積極的心理暗示。制定發展規劃，明確自我發展目標，通過實現目標來積極鼓勵自我。同時注重學習專業知識，拓展自身知識體系。二是，群體自我教育指的是集體內部開展的互相幫助、共同進步的活動，通常是在參與集體活動中以一種有趣的、創新性的方式進行。如：在進行“誠信友好”為主題的班會中，通過引導貧困生參與集體活動對自我思想產生不知不覺的影響，達到完善自身不足，提高自身綜合能力的目的。在進行貧困生思想政治教育中，尤為關鍵的一點是以重點關心貧困生生存狀況，秉持教育為主的理念，鼓勵貧困生從內心接受貧困這一現實，并積極對待，全面提升貧困生素質素養。

（二）秉持經濟資助與思想政治教育結合的理念

教育工作者在開展經濟資助中，要結合貧困大學生實際現狀，并充分愛護和尊重他們，要注重培養貧困生自立、自強的精神，結合資助的具體特點，開展針對性、有目的的思想政治教育。如：對于勤工儉學，要注重培養學生吃苦耐勞精神；對于助學貸款，要培養學生誠信意識；對于助學金、獎學金，要培養學生感恩國家、學校意識。同時，還需要保證資助程序的公開性、透明化，尤其是要做好那些沒有拿到資助名額的貧困大學生思想政治教育工作，防止他們出現抱怨情緒，要關注他們思想動態。

（三）打造一支專業化的思想政治教育隊伍

思想政治教育工作隊伍是強化和完善大學生思想政治教育內容的前提。一是，要經常培訓輔導員，以多種放方式進行，如：交流經驗、學習理論、分析案例等，或者有計劃、有目的選派輔導員參與形式多樣的培訓，還能夠經常研究思想政治教育課題，特別是要注重培訓輔導員化解貧困生個案危機干預理論知識。在平日工作中，一旦遇到貧困生極端事件，需要輔導員及時出現，不管是哪個環節，都需要輔導員具有專業的心理學素質。所以，高校急需要打造一支專業化、素養高的輔導員隊伍，使這支隊伍能夠掌握化解危機的技術技能，確保可以有效的、及時的預防不幸事件的發生。二是，構建健全的考核機制，對專業工作者的職責、素質等做出細致的、科學的規定，充分發揮考核機制作用，便于長久的留住人才。

（四）堅持思想政治教育工作與貧困生心理咨詢工作相融合

思想政治教育與心理咨詢相互融合，從心理層面上進行思想政治教育工作，可培養學生具有良好的心理素質，促進順利完成思想政治教育工作任務。堅持思政教育與心理咨詢相互融合。首先，以形式多樣的方式來開展心理訓練活動，對于貧困生普遍存在的問題，以開展座談會、講座等形式，公開進行指導；對于個性問題，以面對面、網上聊天等方式幫助貧困生提高心理承受能力。其次，加強對高校思想政治教育工作者心理能力培訓，提高其綜合能力。最后，要經常邀請知名的思想政治教育專家和學者走進學校，以開展講座的形式來幫助大學生樹立起生活和學習自信心，引導其正確面對自身貧困這一現實問題。

三、結語

總而言之，高校貧困大學生思想政治教育有其特殊性，而在開展這項工作中，我們需要緊緊結合思想政治教育教學目標，結合新時期高校貧困生思想政治教育的特點，探索適合對其思想政治教育的合理方法，以提高思想政治教育的目的性、因地制宜性，從而促進貧困大學生全面健康成長。

參考文獻：

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