愛上一個地方

題目

以“愛上一個地方”為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。

題解

解讀該作文題時，應緊扣“愛”“一個”和“地方”三個詞語審題。

關于對“愛”的理解：1.對人或事有深摯的感情；2.喜好。就這個題目而言，行文的關鍵是寫出為什么“愛”或怎樣“愛”。

關于對“一個”的理解：1.強調了“地方”的獨特性：2.明確限定“地方”的數量。

關于對“地方”的理解：“地方”是開放的，給學生留下了廣闊的發揮空間，如：有故事的地方、有收獲的地方、有體悟的地方、人生轉折的地方、傾情付出的地方、美不勝收的地方、促人成長的地方，等等。

地方是指一個特定的地點或區域，可以是現實中的某一個地方，也可以是想象的某一個地方。這樣一個地方在你心靈深處留下了痕跡，具體情感因人、因事、因物的不同而各有千秋。寫作難點在于：1.如何選擇一個獨特的地方。2.如何描寫這個地方。3.人、事、物如何和這個地方有機融合。4.表達怎樣的情感。5.選擇實寫還是虛寫。（實寫比較順手，但內容易雷同；虛寫可以避免雷同，但要選好切入點。）

學生例文

愛上一個地方

南京師大附中江寧分校初二 吳林翰

有一個地方讓我倍感親切。

十四年前，我在小城的一家醫院出生，開始了在小城的生活。

春去春又來，我由嬰孩成長為一個小小少年，但小城被定格，一切仍是兒時的模樣，可我一天比一天愛這座小城了。

當春天爬上樹梢與太陽私語，陽光日漸溫柔。柔軟的陽光喚醒花蕾，不多日，繁花次第開放，小城滿眼的萬紫千紅令人目眩。小城人不喜歡放風箏，獨愛在湖上泛舟，一壺老酒，二三親友，觥籌交錯，酒香熏醉了整個春天。深秋，小城的楓葉紅了，很美。楓葉落得滿地都是，但是沒有人刻意打掃，于是來來往往的人便踏著這厚厚的楓葉上班、下班，上學、放學……楓葉“嘩嘩”作響，好像是秋在歌唱。小城的人們喜歡在門前栽上棗樹，秋天一到，頑皮的孩子總喜歡摘幾顆棗子解饞。一層層厚厚的楓葉、一顆顆飽滿的棗子紅透了整個秋天，也紅透了小城人的心。

因為季節美，我愛上了這個地方。

小城很“落伍”，沒有大都市的快節奏生活，沒有人來人往的商業街，甚至很少有汽車，人們更樂意選擇公交車或自行車作為交通工具。小城樹木蔚然深秀，空氣很清新，天空很藍。外鄉人初來小城或許很不習慣——這里沒有大型商場，沒有奢侈品店，也沒有很多快餐店和遍地的出租車，更沒有四通八達的道路。但這也是小城人喜歡這里的原因。

因為環境美，我愛上了這個地方。

小城很熱鬧，閑來無事，親朋好友總喜歡互相串門，鄰里之間十分熟絡，小朋友們更是端著碗東家吃塊魚，西家夾只蝦，不需要什么理由，也沒有僵化的禮節。小城的周末很輕松，沒有人加班，沒有人奔波，每個人臉上都掛著滿足的笑容，一家人常常在周末時出來游玩，釋放工作和學習的壓力，為接下來的一周生活儲備能量。小城的人素質很高，大街上沒有隨處亂扔的垃圾，沒有刺耳的臟話，有的只是微笑和問候。小城的鳥兒似乎比別處的悠閑，它們肆無忌憚地嗚叫，一點兒也不怕人。天上云朵悠悠地走，地上行人慢慢地行。

因為氣氛美，我愛上了這個地方。

后來我漸漸長大，來到繁華的都市讀書，漸漸淡忘了那座生我養我的小城，淡忘了那群關心我牽掛我的人。日復一日，我開始厭倦都市千篇一律的、死氣沉沉的生活，開始思念那座安靜、與世無爭的小城，開始思念小城里的每一個人、每一棵樹，思念那里的甜棗兒，思念那里的飛鳥……

因為思念，我愛上了這個地方。

愛上一個地方，或許不需要太多理由，不需要太多表示。也許，它沒有給予你許多，但它依舊在你的腦海中生根發芽，留下揮之不去的記憶。

這個地方，叫故鄉。

教師點評

我喜歡這篇小文，有以下幾點理由：一是語言靈動有趣，如“春天爬上樹梢與太陽私語，陽光日漸溫柔”；二是字里行間洋溢著的對故鄉的深情懷念令人動容；三是小城的美麗、整潔、悠閑以及濃濃的人情味兒令人向往；四是行文條理清晰，從“季節、環境、氣氛、思念”四個方面突出了“愛”的主題。

（唐德雪）

愛上一個地方

南京師大附中江寧分校初二 杭天晴

“沙沙”的翻頁聲夾雜著輕微的呼吸聲以及偶爾傳來的壓抑著的咳嗽聲，此外別無雜音。這里是圖書館，是我一去就愛上的地方。

這里是書的海洋，是知識的殿堂，沒有任何喧嘩吵鬧，與外面車來車往、嘈雜不堪的世界截然相反。一踏進圖書館，我便嗅到了久違的書卷香，所有人都靜靜地看書，或坐或倚，連孩童也收斂了頑皮的天性，不跑來跑去，也不大聲喊叫。在這樣靜謐的世界里，大家情不自禁地屏氣凝神，沉浸在書的海洋里。

在圖書館，我們會忘記現實世界中的一切煩擾，心靈得到慰藉。我打開書，跟隨著詩人的腳步行進。我來到姑蘇，去往云夢，賞蓮花滿池，坐一葉小舟看池中魚蝦嬉戲。品味著詩人的豐富情感、傳奇過往，見證著他們的敏感自強、隱忍痛楚。我和他們一起悲歡喜怒，似乎自己就是他們。不知不覺間，我競已讀完一本書，想著時間還早，便又換了一本。在《平凡的世界》里，我認識了不平凡的人。即使上天為他們安排了貧困的境遇，但他們的精神世界很豐盈，即使在艱辛苦難的環境，他們仍舊倔強、不低頭，那種不服輸的勁兒讓他變得不平凡……再次合上書，雖未讀完，但故事結局已經明了。

我站起身，拿著書和借閱卡走向借書處。因為是第一次來，我有些拘束，把書和卡放在機器上后便不知所措，正在這時，身后傳來一個溫和的聲音：“把書拿開就行了。”我轉身發現一位阿姨正笑盈盈地看著我，一股暖流涌上心頭。

站在圖書館門外，我回過頭看了看它，心想：“我愛上這個地方了。”

圖書館里有書，書中有情。那一張張紙書寫著書中人物的熱血傳奇，流露著作者的悠遠情思，更震撼著讀者的心靈，充實著讀者的精神世界。

圖書館，我愛這個地方。

教師點評

小文開篇即以聲襯靜，巧設懸念，引出喜愛的地方——圖書館。接著敘寫圖書館的氛圍和自己沉醉其中的感想，最妙的是結尾寫到圖書管理員的溫柔熱情，書與人的真善美在此完美融合。這樣的地方，怎能叫人不愛呢？文章娓娓道來，質樸真誠，是我手寫我心的佳作。

（唐德雪）

愛上一個地方

南京師大附中江寧分校初二 張子涵

“江南佳麗地，金陵帝王州。逶迤帶綠水，迢遞起朱樓”。南京作為六朝古都，山山水水間記錄著朝代更迭，街頭巷陌訴說著盛衰興亡，古老城墻里吟誦著悲欣苦樂……這座“鐘山龍蟠，石頭虎踞”的城市有著豐富的人義歷史和美麗的四季風景，足以讓我愛上這座城。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”。如今的南京早已見不到酒旗，但美麗的春景依舊，毫不遜色于詩中描述的景象。春水初融，天氣回暖，這是春天的預兆。公園中的街道邊梅花絢爛開放，顏色各異。那一朵朵“精靈”白里透紅，花瓣潤澤透明，似一塊塊溫潤的玉。在同一棵樹上，你可以看到千姿百態的梅花。它的顏色，艷而不妖；它的香氣，清幽淡雅；它的姿態，蒼勁而清秀。地上的二月蘭也早已掙脫了嚴寒的枷鎖，在陽光下燦爛盛放，一簇簇、一叢叢、一片片。幽雅的紫色花朵散發著生命的活力。

“坐覺涼風至，披襟共灑然”。這是詩人李贄在紫金山訪友時所作的。他深感山中清涼愜意、別有洞天，心中燥熱頓時煙消云散。他品著泉水，坐在藤掛之下，感受著習習涼風，沉醉其中。其實，并非山中才能乘涼，夏天的傍晚，人們會從家里走出來，拿一把木椅，老老少少圍坐在一棵大梧桐樹下談笑風生。那蒲扇擺動時的陣陣清風，那孩童嬉戲的歡笑，那躺椅搖動時“吱吱呀呀”的聲音，是所有南京人關于夏天最美好的回憶。

都說江南的秋天是“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，但是南京的秋天來得晚，且難以捕捉。南京人調侃南京只有夏與冬，春秋如少女回眸，是瞬間的美好，不盯著看就錯過了。淡淡的桂花香與金黃的銀杏是秋的影子，這座詩意的城市仍擁有不凡的秋色。它像一首詩，淡淡的，令人回味無窮。其實南京的秋無處不在，只要你有心，就會發現它就淡然地隱在中山陵漸漸泛黃的梧桐葉間，灼灼地燃燒在柄霞山紅楓的枝頭，悠然地流淌在一天涼似一天的秦淮河水里……

“江天頓改尋常色，廬井都無一點塵”。冬天的南京會下雪，有時一下就是兩三天，絕不似北方的如粉如沙，真的只有謝道韞“柳絮因風起”的比喻最恰當。雪初下，薄薄地積在秦淮河夫子廟仿古建筑的青瓦上，映襯著灰磚白墻，如果再落下幾只麻雀，那就是一幅清雅靈動的水墨畫了。隔天早起，天地間白茫茫一片十分純凈，天與云與山與水與高樓上下一白。雪后天晴，陽光顯得格外明亮清冽，處處可聽見雪水融化的滴答聲，聲聲入韻。現在的南京人不會讓雪在大道上停留，沒有什么能羈絆他們奔跑在路上的腳步，環衛工、警察、消防員、各單位工作人員會舉行掃雪大行動，掃出青黑蜿蜒的道路，在積雪的映襯下，又是一景！

我想我愛上了一個地方，它的名字，叫南京。

教師點評

該文最大的亮點就是典雅。篇章結構方面以詩句作為四季之序介紹南京，使文章脈絡清晰，不枝不蔓，又詩意靈動；語言既生動傳神又凝練典雅，如“山山水水間記錄著朝代更迭，街頭巷陌訴說著盛衰興亡，古老城墻里吟誦著悲欣苦樂”，寥寥數語，南京城的厚重感便呈現在讀者眼前。

（唐德雪）

片段一

真正揭開宏村的面紗其實是從第二天開始的。從民宅到祠堂，從書院到廟宇，徽州建筑物從入口的牌匾、八字墻上的磚雕至入室后的梁架、隔扇、柵欄上的木雕，以及腳下的臺階、柱礎石雕，都讓我深深感受到傳統技藝中寄寓的深意。

轉著轉著，我們來到了村子中央的一片小池塘，名字很有詩意——月沼。素雅的H墻黛瓦倒映在水中，斑駁的歷史讓人難以忘懷。村中的月沼與村南的南湖，通過縱橫交錯的水圳連在一起，使宏村的景致有了層次感，古人的智慧讓游客嘖嘖贊嘆。

宏村是著名的寫生鎮。清晨，太陽還未升起，南湖邊便坐滿了寫生的人。雖說我已經很久不碰筆墨，但是看見那些充滿水墨畫風格的建筑，也忍不住想坐下來畫一幅再走。

——南京師大附中江寧分校初二 陶潤瀅

指導教師唐德雪

片段二

初游烏鎮，就被當地百姓的淳樸熱情打動。他們站在店門口親切地招呼游客：“吃飯了嗎，快來我家吃吧，我家呀……”小樓里坐滿了客人，在午后暖暖的陽光下，有的吃午飯、欣賞古鎮風光，有的點些小吃咖啡、歇歇腳。每個人都笑著，同那盛開的鮮花一般。我們走進一家店，最顯眼的墻上貼滿了游客的稱贊——“景：清清爽爽、干干凈凈；人：和藹可親、賓至如歸。”“煙雨江南，朦朧如詩，風清云斜，云蒸霧罩。江南的雨是思念的雨，雨腳如麻未斷絕，一任階前、點滴到天明。店家的淳樸熱情，猶如江南煙雨，溫暖絲絲人心。”這家店的菜有水鄉獨有的清爽香甜，如同淳樸熱情的烏鎮人一樣讓人倍感親切。

——南京師大附中江寧分校初二 王逸涵

指導教師 唐德雪

片段三

追逐一個夢，或許只需要三年五載，但愛上一個地方，究竟需要多少光陰？雪山安靜地依偎在高原，圣湖倒映出潔白的群峰。

不知多少年以前，人們偶然得知青藏高原西南處有一方靜謐的圣土——西藏。這里雪山連綿，牛羊成群；這里是千山之巔，萬水之源。在夢里不經意間闖入這片神圣的凈土，從此愛上這個地方。

夢中回眸，看到的是飛揚在空中的五色經幡，聽到的是寺廟里虔誠的誦經聲，聞到的是格桑花微妙的香氣。西藏的天空，好似少女空靈的水藍色雙眸，潔凈得一塵不染，清澈無痕，那是怎樣動人的一種藍色呀！遠處黛色的群山連綿起伏，雪白的山頂與蔚藍的天融為一體。以前總覺得高原上遠處的雪山很像一塊焦糖布丁，上面澆了甜甜的奶油，所以縱然是夢，醒了也是甜絲絲的。

——南京師大附中江寧分校初二 夏詩瑜

指導教師 唐德雪

片段四

紅燈籠往下沉了沉，空中出現了一個巨大的光圈，光圈的顏色是淡黃的，略有些偏粉，像一條閃閃發光的綢帶。晚風襲來，吹起耳畔的發絲，此時，心仿佛也變得像這天空般純凈了。

太陽的半個身子沒入對面的山里，綻放出萬道金光，天空變成了一個巨大的調色盤，大紅、朱紅、橘紅、金黃、淡黃、淺粉……太陽揮動著畫筆，在空中畫出了一幅讓人如癡如醉的水粉畫。

一道道光束漸漸收斂，天空漸漸暗下來。游人慌忙按動快門，想留住這最后一刻。但太陽終究沒入山頭，收起最后一束光，消失在人們的視野中。

天完全黑了下來，一陣風吹過，將沉醉在美景中的我喚醒，我走下石階，回味著日落美景，意猶未盡。

——南京師大附中江寧分校初二 王詩堯

指導教師 唐德雪