用愛澆灌，靜待花開

孟麗麗

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛，就沒有教育。自踏入教師隊伍，我一直堅持用愛感化、教育孩子。擔任班主任以來，我對“用愛教育”的感悟更加深刻。

愛的深謀遠慮。還記得軍訓時，李萌同學為全班同學表演了舞蹈《父親》，她優美的舞姿不僅讓我們感受到李萌同學的多才多藝，更讓我們感嘆她的全面發展。正式開學后不久，李萌來找我說：“老師，我不知道應該選擇舞蹈專業還是學習文化課考大學？我也很苦惱，現在我滿腦子都是舞蹈?！蔽议_導她說：“你想，如果你選擇舞蹈，那么，以后你只有一條出路，那就是舞蹈;如果你選擇考大學，以后你可以掌握一門專業，并且，也可在業余時間學習舞蹈，達到更高水平，這樣你就會有兩種選擇?！崩蠲荣澩攸c點頭。從此之后，李萌同學除了學習心無旁騖。在大大小小的考試中，她都取得班級第一的好成績，在全校也名列前茅。不僅如此，李萌還利用課余時間繼續學習舞蹈，在緊張而忙碌的學習生活中，成功通過了舞蹈十級?？梢?，我們只有站在學生的立場上思考問題，量身打造適合學生發展的路徑，才能讓他們接受我們的觀點，不斷獲得進步。

愛的設身處地。還記得一次考試前，李萌同學來找我，說最近情緒不穩定，學習狀態不好。經過與她耐心交流得知，情緒不穩定是因為上次考試校名次很好，無形中給她帶來了壓力，于是，她擔心這次考試會退步。鑒于此，我與李萌一起回顧了開學以來她的表現，對她給予肯定和贊揚。同時，我與她共同分析每門學科，找出哪些學科可以繼續提升，其中的妙招是什么？哪些學科需要保持，怎樣才能保持穩定？最后，我又與她一起探討如何正確看待考試成績？高中三年，我們會經歷無數次考試，只有心態平和，才能最終在高考中突圍。通過各方面的分析，使她打消了顧慮，盡快調整好自己的情緒，重新投入到緊張的復習中。在正式考試中，李萌的成績不僅沒有倒退，反而有小幅上升。因此，我們只有設身處地為學生解決問題，才能有效化解學生的不穩定情緒，解決不必要的麻煩，進而取得意想不到的效果。

愛的義無反顧。還記得去年冬天，有一次在宿舍值班，晚上11點多，當我走到李萌宿舍時，發現她們還沒有休息，便催促她們趕緊睡覺。這時，李萌的舍長出來找我，說李萌肚子疼得很厲害。進宿舍以后，我才知道李萌肚子已經疼了三天，害怕家長和我擔心一直都沒有告訴，又擔心耽誤學習，所以就一直拖著。我趕忙讓李萌穿好衣服，開車帶她前往醫院。經過檢查，我們先吃藥觀察了半個多小時，等到李萌同學狀態好了，我才帶她回學校。在此期間，我聯系了距離很近的家長為李萌送來暖寶寶熱敷，充滿電送到宿舍時李萌已經熟睡，等我忙完回到宿舍時已經凌晨一點。后來，李萌給我寫信說：自從上次那件事后，我就把你看成我的親人。我們只有像愛自己的孩子一樣去關愛學生，才能潛移默化地對學生產生影響，達到潤物細無聲的良好效果。

教育是一個持久的過程，而它的源泉是愛。只有堅持用心、細心和專心，才能讓學生飛得更高、走得更遠;只有堅持愛護、愛惜和疼愛，才能用愛澆灌、靜待花開！

【作者簡介】

二級教師、班主任，山東省濱州實驗中學，256600

（山東省濱州實驗中學）