分析幼兒園角色游戲對幼兒社會性發展的影響

羅會

【摘?要】幼兒在日常學習過程中，通常非常喜愛角色游戲，其對于促進幼兒社會學發展具有不容忽視的作用。鑒于此，本文簡要分析了角色游戲對幼兒社會性發展的促進作用，并詳細探討了利用幼兒園角色游戲促進幼兒社會性發展的途徑，以供參考。

【關鍵詞】幼兒園角色游戲;幼兒社會性發展;影響

角色游戲即根據幼兒自身的興趣愛好，選擇形象不同的角色，經過角色分析、角色扮演等途徑，潛移默化的影響幼兒的行為，促使幼兒形成的社會行為逐漸形成特定的角色規范。在個體社會性發展的過程中，幼兒社會性是基礎內容，是幼兒向社會人轉變的重要途徑，因此幼兒教師應對角色游戲進行充分的應用，為促進幼兒社會新的發展奠定良好基礎。

一、角色游戲對幼兒社會性發展的促進作用

幼兒在角色游戲當中，利用自己扮演的角色同其他幼兒進行交流與溝通，在這一過程中有助于促進幼兒自我意識的增強，在不同角色扮演和體驗的過程中，幼兒可以從多個角度出發產生對社會的體驗與認知，并逐漸形成規范化的社會行為以及良好的道德品格;與此同時，在對角色游戲進行充分利用的過程中，還能夠促使幼兒在特定的情境中，對人際關系以及社會情境進行準確的判斷，逐漸學會正確處理自身的問題，逐漸提升幼兒的社會性能力，如人際交往以及社會適應力。

在對各種社會角色進行扮演的過程中，有助于幼兒逐漸形成特定的社會思維模式。例如：在扮演“媽媽”這一角色的過程中，可以引導幼兒站在媽媽的角度來思考問題，逐漸學會采取什么樣的方法來防止嬰兒啼哭，這一過程中幼兒會有針對性的回憶母親的做法，包括輕拍后背、唱搖籃曲等。在這一角色扮演中，幼兒逐漸會在大腦中存入媽媽這一角色的職責，從而形成良好的社會認知，得到社會性的有效發展。

二、利用幼兒園角色游戲促進幼兒社會性發展的途徑

（一）幼兒園方面

在利用幼兒園角色游戲促進幼兒社會性發展的過程中，幼兒園首先應為順利開展角色游戲創造良好的客觀環境。首先，加強同其他幼兒園的合作，為幼兒教師進行角色游戲活動開展交流提供保障，同時聘請專家展開角色游戲開展指導;其次，引進豐富的游戲材料。幼兒園日常運行過程中，應結合教師建議，引入豐富的游戲材料，應用專門的經費構建角色游戲開展區域，為順利展開角色游戲奠定良好基礎。

（二）教師方面

教師的指導對于角色游戲的開展以及幼兒社會性的發展具有直接影響。在角色游戲中，應對幼兒的積極性、游戲時間、角色與材料之間關系以及幼兒心理變化等進行仔細觀察。實際角色游戲當中，應仔細傾聽幼兒的對話，從而了解幼兒對待事物的看法與態度，并進行全面記錄，為進一步展開幼兒分析提供依據，也為實現游戲時間合理安排、游戲材料合理投放、游戲地點合理設置奠定良好基礎;同時，應構建豐富的角色游戲情節，提升角色游戲的趣味性，促使幼兒在角色游戲中獲得更多的體會與快樂，并獲得更多的成就感。

因此幼兒教師在利用角色游戲促進幼兒社會性發展的過程中，必須具備良好的室內環境布置能力，能夠對各種游戲材料進行靈活應用，為激發幼兒想象力提供保障，同時還應有目的性將社會經驗融入到角色游戲當中，為幼兒帶來更多的游戲素材。

（三）家長方面

父母對幼兒成長具有直接且關鍵的影響，父母與幼兒朝夕相處，幼兒會模仿家長的談吐和行為，在旅游、購物等產生更多的社會認知，幼兒在同父母共同參與社會活動的過程中，是獲得更多社會經驗的重要途徑。因此在促進幼兒社會性發展的過程中，父母首先應意識到自身的職能，幫助幼兒逐漸獲得并積累大量的社會經驗，為幼兒更好的適應社會發展奠定良好基礎。家長還應利用角色游戲促進幼兒社會性的發展：首先，同幼兒一起閱讀角色游戲書籍，幫助幼兒逐漸獲取對角色游戲深刻的認知;其次，與幼兒一起參加更多的社會活動，積累更多的社會經驗，從而獲得豐富的社會認知，確保幼兒在角色游戲中可以融入更多的社會經驗;再次，通過家庭聚會的模式，同幼兒共同參與角色游戲，同幼兒進行更加深入的溝通，為促進幼兒社會能力的發展奠定良好基礎。

結束語

綜上所述，近年來，我國在積極進行人才培養的過程中，對幼兒教育的重要性產生了深刻認知，在幼兒全面發展的過程中，應以促進幼兒社會性發展為重要內容。因此，幼兒園教師以及家長都應對幼兒社會性發展的重要性產生深刻認知，在此基礎上綜合應用多種途徑，為合理應用角色游戲促進幼兒社會性發展奠定良好基礎。

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（四川省瀘州市敘永縣西城幼兒園）