用好多媒體語文課堂更精彩

陳水鳳

語文是一門十分具有生活氣息的學科，與我們的日常生活有著千絲萬縷的關系，語文課可以上得很有趣、很有人氣兒。然而，長期以來，很多學生都對語文不感興趣，甚至是厭煩，這是由很多原因造成的，但究其根本是教師的教學方式出了問題。近些年來，多媒體已經成了課堂教學不可或缺的教學工具。很多教師都意識到了多媒體的運用給教學帶來的變化：授課方式更豐富了，課堂更生動了，課堂演示更形象了，學生的興趣更濃了。可以說，多媒體技術的出現，為教師改變傳統的單一的教學方式提供了一個契機，為初中語文教學注入了全新的力量。

通過近些年來的推廣與普及，很多教師對多媒體早已不再陌生，更有一部分教師通過實踐嘗到了多媒體教學的甜頭。很多有心人都發現了多媒體為課堂帶來的變化：教學方式更豐富了，課堂更生動了，情境創設得更形象了，學生的注意力更集中了，學習興趣更濃了……這種種的變化，令許多人認識到了多媒體的魅力，也在一定程度上使我們的教學進入了一個全新的階段。下面，筆者就結合自身的教學經驗，談談在初中語文教學中怎樣有效地運用多媒體，讓課堂更加精彩。

一、用好多媒體，激發興趣更容易

興趣在學習中的作用，就相當于魚餌之于釣魚，是學生學習的動力和源泉。有了興趣，學生會對知識傾注更多的精力;有了興趣，學生遇到困難時會嘗試主動去克服;有了興趣，學生會主動去探究知識、尋求答案。興趣，擁有讓課堂教學事半功倍的力量。在初中語文課堂上，巧妙地運用多媒體技術，通過畫面、聲音等多種媒介的展示，教師能夠全方位地調動學生的好奇心與求知欲，使興趣的激發變得更加容易，讓課堂氛圍變得更加活躍。以《春》這篇課文的教學為例，教師就可以用多媒體課件貫穿整節課：首先播放一段悅耳的音樂，配合清新優美的畫面，導入作者的簡介，引起學生的注意;在接下來的課文講解過程中，可以根據課文內容播放與之相應的視頻或畫面，如春草、春花、春雨等等，有效吸引住學生的眼球，讓學生如臨其境，對作者的描繪產生更深刻的認知，以實現預期的教學效果。

二、用好多媒體，創設情境更真實

我們的情緒往往產生于一定的情境，在課堂上，創設接近于真實的情境，能夠令學生感同身受，如臨其境，從而不自覺地與作者產生共鳴，對所學內容留下持續而深刻的印象。同時，真實而生動的情境改變了課堂單一、枯燥的模式，很容易引發學生的學習興趣，為學生的學習創設良好的情感氛圍。多媒體技術集文字、圖像、聲音、視頻于一身的特點，決定了其在創設情境方面天然的優勢，能夠最大限度地創設出接近于真實的情境，調動學生的多種感官，提高學生的課堂參與度。例如：曹操的《觀滄海》一詩慷慨激揚，描繪了波瀾壯闊的景象，那種場景單靠語言是難以描繪出來的，而通過多媒體課件播放相關的視頻，洶涌澎湃的大海一下子展現在學生面前，學生被面前的景象所感染，發自內心地與詩人博大的胸懷與情感相共鳴，無需過多的講解，他們自然對課文所傳達的情感有了自己的認知，有效降低了教學的難度。

三、用好多媒體，教學容量更豐富

若課堂教學僅僅依賴于教科書、參考資料等，那么我們的教學容量將是十分有限的，遠遠無法滿足學生對知識的需求，也無法真正實現教學的目標。為了避免這種情況的出現，《語文課程標準》明確規定：教師應充分利用現實生活中的資料，優化語文學習環境，拓寬語文學習內容。多媒體的運用，可以說幫我們解決了這一難題。通過多媒體，我們可以根據具體的教學內容，隨意調動古今中外的相關資料，將其整合到一起，為我們的課堂服務，極大地豐富了教學的容量。同時，也可以將教學由課內拓展到課外，有效開拓學生的視野。以《魯提轄拳打鎮關西》的教學為例：眾所周知，該篇課文是四大名著《水滸傳》的選段，為了讓學生更好地理解課文，教師就可以將電視劇《水滸傳》中有關魯提轄的章節通通剪輯下來，并在課堂上進行播放，讓學生對魯提轄這個人物形象有一個全面的認識，為課文的教學做好鋪墊。在播放過程中，還要讓學生仔細觀察人物的言行舉止以及神態變化，并對人物形象進行討論。這樣一來，不僅擴展了學生的視野，有效豐富了教學容量，還可以通過學生感興趣的方式，減輕學生的學習負擔，可謂一舉數得，極大地提升了課堂教學效率。

四、用好多媒體，重難點突破更輕松

教學中的重難點一向是令許多教師和學生頭疼的問題，如何突破教學中的重點與難點成了擺在每個教師面前的難題。與傳統教學方式相比，多媒體技術在解決教學重難點方面有著明顯的優勢：利用多媒體課件，進行動態的演示，我們可以將抽象的知識變得具體而形象，讓原本生硬的道理變得“活”起來，具有很強的視覺沖擊力，帶給學生直觀的感受和體驗，降低了理解的難度，提升了學習的興趣，從而加深學生的印象，改善教學效果。例如：《看云識天氣》這篇科普性的文章，對于缺乏生活經驗與閱歷的初中生來說，理解起來還是有一定難度的。這時，我們就可以利用多媒體課件，將課文中所描繪云的圖片展示出來，學生一目了然，理解起來自然輕松不少，教學的難點自然不攻自破了。

我們正處于現代信息社會之中，社會對人才的要求也在發生變化，實施素質教育是教育的必然之路。在某種程度上，多媒體技術是我們進行教育改革、實施素質教育的重要助手，可以讓我們在素質教育這條路上走得更高更遠。作為初中語文教師，我們應該借助多媒體教學工具，轉變教學方式，讓我們的課堂變得更加高效，更加精彩！