基于VR技術在歷史教學中應用的前景展望

郭遇公

【摘?要】每一次信息技術的突破和普及都會助推教學方法和教學方式的改進。當下最為火熱的VR技術在商業化的道路上已經取得了重大突破，普及的趨勢也愈來愈明顯，這也為新時代的歷史教學提供了全新的構想。本文在梳理了VR技術的概念和發展前景的基礎上，探討了VR技術在歷史教學中的具體應用方式及其對歷史教學的影響。

【關鍵詞】VR技術;歷史教學

VR技術是一種虛擬仿真技術，它能夠利用計算機模擬出客觀環境，展現動態實景，并通過三維立體交互，使人產生如臨其境的真實感受。該技術自問世之日起就受到了科技界人士的熱捧，在經歷了長時間的技術積累后，VR技術已經在商業化的道路上取得了重大突破，再加上近年來諸如微軟、HTC、三星以及谷歌等一些科技巨頭的大力投入和推廣，使VR技術獲得了快速的發展，其普及的趨勢也愈來愈明顯，這也為新時代的歷史教學提供了全新的構想。

一、開始走向大眾化的VR技術

VR，全稱“V?irtual?R?eality”，由VPL?R?esearch公司的奠基人Jaron?Lanier于1989年在有關雜志和報刊上首次提出，一經推出就引發了科技界的廣泛重視。隨后，VR技術開始在全球范圍內興起。起初VR技術受制于在商業化道路上的技術瓶頸未能完全攻克，產品成本過高以及使用體驗不佳等問題，故遲遲未能走出實驗室，走向大眾化。而近兩年來，隨著技術突飛猛進的發展，人們已經在那些困擾VR技術走向大眾化的難題方面取得了重大突破。

（一）核心技術取得突破

VR要想完美地實現模擬客觀環境，展現動態實景，使人能在模擬的環境中進行良好的三維立體交互，就必須要提供高清的顯示效果。然而，在VR出現后的很長一段時間里，由于軟硬件和技術的限制，其清晰度一直未能達標，不能提供良好的高清顯示效果。直到最近幾年隨著計算機硬件技術和大數據、云計算等軟件技術的迅猛發展，通過云計算調動海量數據實時動態合成聲音和圖像的技術開始得以實現，VR技術也得以不斷發展，能夠提供更加高清的顯示效果，模擬出的環境愈加逼真，人機三維立體交互的體驗也更加良好。

（二）產品成本大幅度降低

以往VR的實現需要配備高性能的計算機、高清的顯示設備、高音質的耳機、高精度的數據手套和三位鼠標以及靈敏的位置跟蹤器等設備，故其成本一直居高不下。如今，隨著云計算、高清顯示器和高精度的數據手套的不斷發展，相關配件設備的成本不斷下降，VR產品的成本也大幅度降低，達到了人民大眾消費得起的水平。

（三）使用體驗得到大幅度提升

以往的VR設備十分龐大，使用較為不便，此外，顯示效果不達標，模擬的環境也不夠逼真，也使得用戶難以取得良好的使用體驗。如今，隨著各項技術的發展和完善，VR設備的體積越來越小，便捷性得以凸顯，此外顯示效果和聲音效果也得到了極大的提高，模擬出的環境真實感也更強，用戶體驗較以往相比達到了一個前所未有的高度。在取得這一個個重大突破后，VR技術開始以更加昂揚的姿態走向尋常百姓家。而這也為打造基于VR技術的新時代歷史教學提供了契機。

二、采用VR技術進行歷史教學的優勢

采用基于VR技術的歷史教學，與傳統的教學方式相比，將在以下三個方面具有無與倫比的優勢。

（一）有助于打破歷史教學中的時空限制，提高教學效率

在傳統的歷史教學過程中，教學工作往往會受到來自教學內容和教學環境兩個方面的時空限制。就教學內容而言，在傳統的教學課堂上，教師大都是通過文字、圖片和視頻的方式來傳播知識，這種方法對于解釋那些簡單歷史事件沒有什么問題，可一旦遇到更加復雜的內容，例如那些原因眾多情況復雜的歷史事件，教師難以用語言、圖片等方式很好地表述清楚的內容，就難以讓學生有效地理解和接受相關知識了。而采用VR技術進行歷史教學就能很好地解決這個問題。使用VR技術后，教師就可以很輕易地再現復雜的歷史情景，把知識立體化，讓學生直觀感受到文字、圖片所難以表達的內容，從而可以打破教學內容的時空限制，更好地幫助學生構建歷史時空觀念，強化對知識的記憶和理解。就教學環境而言，在傳統的歷史教學中，教學實踐往往會受到實踐場地和時間的限制，而采用VR技術后，教學實踐就可以突破時空的限制，學生可以在任何時間任何地點進入學習環境，自主地安排學習進度和學習內容，從而無需被動地在統一的時間和地點接受統一的學習進度和學習內容。這樣一來，既保證了教學實踐的以學生為中心，同時也能讓教師根據VR設備反饋的每一個學生各不相同的精確的學習數據來因材施教，彌補傳統歷史教學中教師難以關注到每一個學生學情的不足，從而提高歷史教學的效率。

（二）有助于培養學生的歷史核心素養

VR技術能夠逼真地重現歷史情景，全方位地調動學生的視覺、聽覺、觸覺，并通過提供的動態人機交互，實現身心感受的聯結，增強學生的感受力，使其能夠在一種輕松、愉悅的氛圍中進行歷史知識的學習。在這樣一種可互動、可感知的學習環境中，學生的學習體驗更加良好，學習動機也會得到進一步的增強;而且通過使用VR技術實現情境化教學，還有助于學生更好地培養歷史時空觀念，實現知識的遷移和運用，在一個個逼真的歷史情景中逐漸領悟唯物史觀的正確性，強化歷史理解和歷史分析解釋的能力，并在歷史分析和解釋的過程中培養家國情懷。

（三）有助于進一步推動教學資源的均衡化

我國東西部地區之間的發展差距相對較大，教學資源的分配也有一定的不均衡的情況。東部經濟發達地區的教學資源非常豐富，而西部邊遠地區山村學校的師資力量和教學資源則相對較弱，教學模式也比較單一，難以給學生提供最優質的教育。顯然，VR技術的運用將能更有效地緩解目前存在的教育資源不均衡的狀況。由于VR技術具有能夠打破教學時空限制的特點，我們可以就此使名校名師的優質課堂走進山村學校，讓山村學校的孩子也能接受到優質的教學資源，從而使得教育資源的分配更加均衡，實現教育公平。

三、利用VR技術進行歷史教學可采用的方式

既然采用VR技術進行教學有這么多的優點，那么當VR時代來臨時，我們該如何將VR技術應用到具體的歷史教學中呢？在此，筆者認為至少有以下兩種利用VR技術進行具體歷史教學實踐的方式。

（一）基于VR技術的探究式教學

探究式教學最大的特點就是在教師的指導之下，學生能夠自主地通過合作和交流去探究所學知識，在對問題的研究和分析中獲取知識。在當下的探究式教學中，我們發現：由于學生難以切身處地感受到當時的歷史背景，故而對歷史問題研究的深度和廣度往往不能夠達到一個十分令人滿意的效果。而采用VR技術后，這一問題將得到很好的解決。例如：我們在講解封建土地私有制首次出現時的優越性的時候，就可以利用VR技術模擬出該制度確立前后的歷史社會情景，讓學生通過模擬感知去探究并總結出封建土地私有制首次出現時的優點。這樣一來，學生可以在具體的歷史情景中更好地觀察歷史的細節，把握好歷史事件的背景，從而能夠探究出更全面更有深度的內容。

（二）基于VR技術的全面情景化教學

情景化教學強調知識與真實情景的統一，讓學生在特定的情景中充分調動思維并通過社會性互動和協作來進行學習。通過VR技術打造出具有真實感的學習情境，可以將知識的情境性、動態性和工具性的特點完美地融合并呈現出來，從而讓學生能夠更好的學習和運用知識。具體來說，教師可以通過VR技術將歷史事件還原，讓學生能親身體驗當時的情境，從而自主地構建知識;同時，教師還通過VR技術創設出一個個具體的社會情景，讓學生在“真實”的情景中增強其運用知識的能力。這種基于VR技術的全面情景化教學，有助于破解傳統教學脫離歷史情景、學生代入感不強的頑疾，讓學生的學習能夠回歸到真實的、融合的狀態，從而更好地培養其歷史核心素養。

四、結語

在科技高速發展的今天，VR技術也越來越成熟，開始向大眾化的方向不斷推進。而將VR技術用于歷史教學，推動歷史教學新發展的潛力也日益清晰可見，它為歷史教學的發展提供了無限的可能，也為發展“智慧課堂”和“未來學校”提供了一個新的途徑。我們不難預見，在不久的將來，VR技術將完美地和歷史教學相結合，快速走進中小學課堂，開啟一個歷史教學創新的新紀元。

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