淺析如何高效學習高中生物

易彩華

【摘要】學生要高效學習高中生物，應課前預習，課中認真聽課，課后練習復習，加強審題和歸納總結的訓練，并不斷完善知識網絡及反思，不斷提升能力，提高成績。

【關鍵詞】高效 學習 生物

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0121-01

高中學生在學習生物中出現的問題主要是課前不預習，被動聽課，缺乏思考；作業以完成任務了事，不進行歸納和總結；遇到問題不懂裝懂，缺乏學習的興趣和動力；不能及時復習鞏固和反思，對老師的依賴性太強。針對這樣的狀態如何高效學習高中生物？

一、養成預習的良好習慣

預習是學習過程中預習是學生正確學習、理解掌握課本知識，學習閱讀方法培養能力。在課前，學生進行了有效的預習，可以收到事半功倍之效。預習時，學生將不懂的問題用符號標出來，將當時的想法及時在旁邊注明，之后與同學討論，共同解決預習中的問題，若未能解決應加著重號提示自己。同學間互相合作討論，能互相促進激怒學習潛能，讓同學們愛上并有效利用自主學習提升自己。當然預習效果應及時反映給教師，教師也可通過檢閱學生的預習記錄，以便教師備課時針對學生的情況做出相應的對策，幫助學生解決所有問題，有效提高課堂效率。

二、認真聽課，多發言表達

上課時聽懂學習內容是學好生物的關鍵。課堂上不僅要認真聽，積極思考，多發言，學生敢于說自己的理解與看法，并在表述中讓老師了解自己的掌握情況才能作出正確評價和引導，幫助學生更好地理解知識并且識記。聽課時，要跟著教師的思路，跟著教師一層一層地撥開知識，層層深入理解這樣才能把知識融會貫通，這樣才能做到事半功倍，為解題奠定堅實的基礎。而重點內容、方法、技巧要記住，即使一時不能記住也要做好筆記，以備復習時再用。有同學提出聽了教師講課就做不了筆記。的確，那么學生應該先聽先理解，課后再根據自己的記憶整理筆記，也可借鑒配套的輔導書，當然還要讓教師檢查與糾正。

三、課后復習

復習在學習中起到了鞏固、強化的作用，是學習的一個重要環節。復習需要高度集中注意力，把學過的知識進行課后回憶，關鍵問題沒記住的，要查書、查筆記等幫助理解與記憶。。從而鞏固所學知識。在復習過程中還要弄清有關概念、知識點，減少遺忘，并整理筆記。復習可以是當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。或者內容復習，每課知識即時回顧，每單元知識需加以梳理，每章節結束對知識歸納總結。

四、課后練習，加強審題和歸納總結的訓練

通過課堂學習，對新概念、新原理可以初步掌握。如何應用這些新知識，還不太清楚，而做作業正是對知識的具體應用，使知識的掌握變得更加準確、靈活和充實。不少學生正是通過練習，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，使知識的掌握進入到應用的高級階段。練習還可以使知識不斷地得到鞏固，知識用得越多，記憶理解更牢固。面對練習中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。在練習中不可缺少的是正確審題。審題時要在題目中找出關鍵詞，聯系教材知識點和題目設問要求，分析問題，厘清解題思路，將題干信息轉化為所熟悉的知識，然后解答。在解答是要注意專業名詞及邏輯表達，減少失分。大量的練習中可歸納同類型題的解題方法，可以提升解題速度和準確性，同時鍛煉歸納能力。這樣不斷訓練定能提升解題能力和自主學習能力。

五、構建知識網絡

學生每節課上學習多個知識點，是知識的小碎片，而這些知識小碎片之間存在著各種關系，怎樣才能更好的理解記呢？這就要把相關知識串聯在一起，描繪知識結構，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。知識網絡的構建需要以簡潔的文字或圖形結合，便于理解和記憶。例如通過神經系統的調節的知識網絡。

在階段性復習時還能將大的知識點整理成更系統的知識網絡，效果更佳。

六、勤學好問，虛心請教

在學習的整個過程之中，自始至終離不開問。在課堂上，學生常常要回答老師的提問，回答老師問題當然得動腦筋思考，但處于被動地位；對于一個班級來說，老師的提問畢竟不能兼顧到不同層次的同學。所以更重要的是要根據學生自己實際情況提問，這樣才能有更大的長進。在學習中碰到的難點和疑點，可以問自己，通過自己的獨立鉆研思考，獲得對問題的求證。也可以問老師，問父母，問同學，問一個人解決不了，就多問幾個人。在問的過程中相互探究，還可培養同學之間的合作意識，共同努力，共同進步，同伴的前進效應是不可限量的。

七、積極反思

生物學教學注重知識的理解和應用，培養學生的生物科學素養及其基礎知識與基本技能，分析問題、解決問題的能力和學習能力。學生進行反思性，調動學生的主動性、自覺性、自主性，進行自我評價和自我評價和自我，使學生學會學習，從而提高學生學習效率。學生通過課后反思，找出自己上課的優缺點，優點繼續發揚，缺點應想盡辦法解決有效提高課堂效率。平時完成作業后也要反思：這道題解題思路是否正確、嚴密？這道題還可從什么角度考慮？這道題考察的知識點有哪些？這類題目解答有何規律？學生通過反思訓練，不斷提高運用知識的能力，培養批判思維能力、歸納能力和創新素質。

八、持之以恒

學習不是一朝一夕的事情，學習中感到枯燥在所難免，很多人都因半途而廢，而最終一無所獲。學生都知道學習很重要，但在學習過程中，有的學習累了，作業多了，就會失去學習的興趣，最終變得懶惰。這就是缺乏持之以恒精神的表現。學習需要恒心，需要堅持不懈。如果誰在學習中總是知難而退，那么他就永遠不會取得好成績。在學習中，我們一定要堅持把每一課學好，堅持克服每一個困難，堅定地向自己定下的目標前進，每天前進一小步，一個月一大步，一年有明顯質的飛躍。只有堅持有效的實施措施，才能開啟成功的大門，成就自己。

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