創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園的主題教學(xué)探討

杜芳

【摘要】創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)基于創(chuàng)新性、實(shí)踐性、趣味性等優(yōu)勢(shì)對(duì)于推動(dòng)幼兒主題教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。本文結(jié)合幼兒特點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行探究，并分析其在幼兒園主題教學(xué)實(shí)踐中的開展策略。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意美術(shù) 幼兒教育 主題教學(xué) 開展策略

【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0237-02

一、創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的概述

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫性活為載體，利用多樣化的材料，使幼兒從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內(nèi)心世界得到充分表達(dá)的一種教學(xué)實(shí)踐中活動(dòng)。其在實(shí)踐中體現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：豐富性，即教師在美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以從多種渠道獲取素材，除了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的油畫棒、水彩筆、彩紙等，還可以從生活中發(fā)現(xiàn)具備創(chuàng)意空間的繪畫素材，如廢紙、礦泉水瓶、碎布，甚至蔬菜、水果等都能夠成為孩子創(chuàng)意繪畫的材料；專業(yè)性，創(chuàng)意需要想象力，但是在教學(xué)引導(dǎo)中，教師應(yīng)該利用專業(yè)性的美術(shù)知識(shí)，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，為其提供想象的空間，讓孩子在展現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)也能夠發(fā)展思維的深度和廣度；生活性，即創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)該局限于對(duì)孩子的專業(yè)繪畫能力培養(yǎng)，而是應(yīng)該從孩子的情感發(fā)展出發(fā)，激發(fā)其繪畫的興趣，在創(chuàng)意的過程中學(xué)會(huì)觀察生活、體會(huì)生活，并從藝術(shù)的角度改善生活。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒期的藝術(shù)教育是以“幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”為目標(biāo)。因此，在幼兒園的主題教學(xué)中，教師可以從創(chuàng)意美術(shù)的角度出發(fā)，為孩子提供一個(gè)自由想象的空間，并在色彩線條中體會(huì)藝術(shù)的魅力與生活的趣味，這對(duì)于促進(jìn)幼兒的情感認(rèn)知的健康發(fā)展具有重要意義。

二、創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的開展策略

1.選擇趣味化的創(chuàng)意美術(shù)內(nèi)容

根據(jù)幼兒教學(xué)主題，為孩子精心選擇創(chuàng)意美術(shù)內(nèi)容，能夠有效激發(fā)孩子才參與活動(dòng)的興趣，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能。例如在小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，教師選擇了“毛毛蟲”的主題，為孩子設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。在實(shí)踐中，教師為孩子準(zhǔn)備了水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長(zhǎng)卷畫紙、濕毛巾、噴壺等材料；通過語言引導(dǎo)出示活動(dòng)的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒觀察、討論的興趣，引導(dǎo)其了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)；在繪畫創(chuàng)作中，教師利用圓形海綿印章和顏料示范印畫毛毛蟲，并邀請(qǐng)孩子嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲，在這一過程中，教師給予孩子充分的自主空間，讓其根據(jù)自己的想象和理解設(shè)計(jì)不同形態(tài)的“毛毛蟲”。在本次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，教師選擇了毛毛蟲作為教學(xué)內(nèi)容，主要由于其造型簡(jiǎn)單、身體特征明顯，符合孩子的年齡特點(diǎn)，且孩子在圖片和繪本中經(jīng)常能夠看到毛毛蟲的形象，熟悉的情感、喜聞樂見的形態(tài)自然能夠激發(fā)其參與創(chuàng)意活動(dòng)的興趣。

2.選擇豐富多樣的美術(shù)創(chuàng)作材料

前面已經(jīng)提到，在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，材料的選擇空間非常廣泛。材料的多樣性不僅為孩子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供了良好的條件，同時(shí)也啟發(fā)了孩子的豐富想象。在幼兒主題教學(xué)中，教師可以從以下途徑，為孩子選擇便于其美術(shù)創(chuàng)意的材料：美術(shù)材料，這是創(chuàng)意活動(dòng)中最常見的材料，油畫棒、調(diào)料盤、彩紙、剪刀等為孩子提供了自由創(chuàng)作的空間，在創(chuàng)意活動(dòng)中，教師應(yīng)善于指導(dǎo)孩子用現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)作，在某些材料不足的情況下，能夠發(fā)揮想象進(jìn)行替代，從而激發(fā)其創(chuàng)意的豐富靈感。生活材料，即利用生活中隨處可見的素材，激發(fā)孩子的想象力，讓其脫離平凡的外觀呈現(xiàn)出藝術(shù)魅力，例如在“海底世界”的創(chuàng)意活動(dòng)中，教師利用廢舊紙杯、色彩艷麗的包裝紙等材料，為孩子設(shè)計(jì)了多種多樣的海底魚類，并鼓勵(lì)學(xué)生展開奇思妙想，賦予這些生活材料新的生命力。特殊材料，如沙皮紙、紙漿、彩色漿糊等特殊材料，在創(chuàng)作中具有別樣的藝術(shù)價(jià)值，教師可以引導(dǎo)孩子從中選擇一些可用材料，利用想象進(jìn)行合理組合，設(shè)計(jì)出充滿創(chuàng)意趣味的美術(shù)作品。

3.構(gòu)建充滿想象的創(chuàng)意情境

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)需要在良好的情境氛圍下開展，幼兒難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，教師應(yīng)針對(duì)這一特點(diǎn)，為孩子構(gòu)建充滿趣味性的教學(xué)情境，用視覺、聽覺、觸覺等感官刺激，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。在幼兒園主題教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用趣味故事，設(shè)計(jì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，例如在“開心奶牛場(chǎng)”的活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)奶源緊缺，需要幫助擴(kuò)建奶牛場(chǎng)的故事情境，利用故事情節(jié)引導(dǎo)孩子利用手中的材料，建立起一座奶牛場(chǎng)，在設(shè)計(jì)中孩子興趣高漲，在繪畫中插入了豐富的創(chuàng)意。利用音樂情境渲染繪畫氛圍，例如在“小蝌蚪找媽媽”的繪畫創(chuàng)作中，教師利用多媒體設(shè)備為孩子播放“小蝌蚪找媽媽”的音頻，讓孩子在愉悅的音符中，在情感飽滿的歌詞中，沿著小蝌蚪尋找的路線，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓音樂與美術(shù)在藝術(shù)層面實(shí)現(xiàn)交流，讓孩子在藝術(shù)氛圍中獲得情感的熏陶。此外，教師還可以利用游戲情境為孩子設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)，如“貼鼻子”、“瓶蓋印畫”等，讓孩子在輕松愉快的氣氛，掌握了繪畫方法，并用更加飽滿的熱情參與到創(chuàng)作中來。

4.開采用放創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)是幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開展的重要環(huán)節(jié)，在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重對(duì)評(píng)價(jià)方式的選擇與利用，讓孩子在激勵(lì)中敢于想象、樂于創(chuàng)作。在評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品的過程中，教師利用鼓勵(lì)性的語言，對(duì)孩子充滿想象力的繪畫給予了充分的肯定，這對(duì)于孩子的情感、心理發(fā)展是非常重要的。例如在“毛線作畫”的創(chuàng)意活動(dòng)中，教師拿出一只小鳥模型，鼓勵(lì)孩子，看一看誰能夠用毛線為小鳥設(shè)計(jì)出最漂亮的家。在活動(dòng)中，孩子踴躍參與，教師給予了孩子的創(chuàng)意充分的肯定，并在班級(jí)墻上進(jìn)行展示，讓孩子的評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì)，并保持積極的創(chuàng)作態(tài)度。

三、結(jié)束語

總之，在幼兒園的主題教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)積極開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味化的內(nèi)容，選擇豐富多樣的材料，構(gòu)建充滿想象的情境，運(yùn)用開放創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式讓孩子的美術(shù)創(chuàng)意能夠得到自由發(fā)揮，這對(duì)于豐富孩子的創(chuàng)造力和想象力，挖掘孩子潛在的藝術(shù)天分，培養(yǎng)孩子健康的審美，促進(jìn)其健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。

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