關于小學校長對學校管理的探索與思考

牛躍剛

【摘要】校長是學校的管理者，在實施管理時需要有健全的規章制度來制約教職工的行為規范。為了合乎高速發展的時代要求，我國的教育機構正致力于轉型成素質教育機構，單純的規章制度已不再是管理的核心，單位個體的“人”才是學校管理體制的核心所在。所以，小學校長對學校的管理一定要以人為本，要讓自己占據主動性，在管理中要做到穩而不亂，將局面完全掌控住。對于新時代的小學校長來說，不僅要進行管理方面的系統性研究，還要完善自身的個人修為，做一個稱職的學校管理者。

【關鍵詞】小學校長 學校 管理

【中圖分類號】G627.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0199-02

前言

學校的管理極具復雜性，校長在管理中肩負著重要的責任，只有實行有效的管理方法，才能有助于學校向積極的一面發展，才能幫助教師不斷的進步，學生才能得以健康的成長。所以說小學校長在管理學校方面的觀念和方法，對學校和教師的發展以及學生的教育都會產生直接的影響，這是誰都不可否認的重要的事實。小學校長要依據新課標改革的大背景，以新的管理觀念和思想積極做好學校的管理工作，給學校創造更好的發展方向。

一、提高管理能力

作為小學的校長一定要有科學而先進的管理理念，其理念如果是落后的，管理方法又沒有科學性，這樣是無法達到理想中的效果。在新課標前小學校長是學校管理的核心，教師和學生只需接受校長的管理不可以有意見生成，這樣教師和學生可能會有情緒化。所以說小學校長要改良管理觀念，在管理中并充分體現教師和學生的訴求，讓學校的管理更具人性化，這樣相互間溝通會更容易，校長的管理才能有效地落實。另外，校長在日常的管理中要積極和師生溝通，梳理他們的意見將合理的采用，對他們實際的需要給予改善，擬定具有科學性的教學改革方案，為促進教學改革做足準備工作。還有，小學校長是學校管理的領導者的頂端，其自身的素質也要盡力完善，要在不斷的學習中進步，對于適合教育的新型管理理念要積極采納，讓自已的管理能力更具有實效性，這樣學校的管理才會發揮它應有的作用。

二、熟悉學校管理事務

小學校長是學校管理的最高執行人，要是不了解學校的管理事務，學校管理會混亂，會制約學校的良性發展。校長熟悉學校管理事務才能有效地開展學校管理工作。校長所要熟悉的事務，首先，要注重教學日常管理。在此小學校長所要做的是貫徹教育部門的要求和規定，加大對教學工作的監督，并作為教師的綜合評價的一種考量。其次，強調教育研究。在新時代的教育中，小學教育的側重點是對學生的全面發展教育，進行教育研究是為了提高教學質量可以更好實行對學生全面發展的教育。還有一點就是加大課堂方面的教學改革。課堂是實行教學的特定場所，要重視課堂教學方法的改進，并在課堂改革中引入素質教學的理念，促進課堂上的健康教育的有效實施。這三點是小學校長必須要熟悉的最基本的管理事務。

三、組建有能力的教學管理團隊

教學管理團隊是學校管理政策的實際操作人員，所以必須注重教學管理團隊的建設，組建一支具有很強管理能力的教學管理團隊。小學校長在組建管理團隊時，第一，強化學校管理團隊的整體素質，比如象教學小組組長、教導主任、副校長等人，一方面要增強他們的責任感，一方面提高他們的管理能力，進而促進教育和教學工作的能夠有效進行。第二，強化以班主任為中心班級管理團隊。班主任既是班級的負責人又是不同學科的老師連接點，加強此團隊的管理建設非常重要，還要定期開展教師的聯合會議，充分發揮他們相互合作的作用，共同做好班級管理教育和教學工作。另外家長會也應定期召開，通過與家長的交流，全面關注學生的各種動向，方便教師教育及管理。還有班會也要定期舉行，讓學生積極參與建立班級管理制度和規則，引導學生在學好知識的同時也要做個守原則的人。最重要的一點就是強化學科教師管理團隊。他們是課堂教學的實施者，是保證教學質量的關鍵因素。所以說建立有效的教學管理團隊，是保證學校管理效率的決定性要素。

四、明確分工

小學校長作為個人來說其管理精力非常有限，學校里的大小事如果都要校長去親力親為，必將分散他有限的精力，會影響到他的工作效率，保證不了其校長工作的理想狀態，這對于學校的發展是非常不好的信息。小學校長在管理學校時，一定要注重策略，做校長職責游范圍內所有做的事，不要把有限的精力浪費在繁雜的瑣事上，給自已的管理團隊分工明確，讓大家做好崗位份類的事。小學校長作為學校管理才隊的領人，要大度開明并學會放權管理，讓下屬將自己的管理能力充分釋放出來，將自己從不必要的瑣事中解放出來，做一個睿智的校長。比如學校的大事件由校長決定，至于具體的事情可以由對應的部門去處理。校長在賦予下屬權力時就要完全信任他們，給予他們在權限范圍內獨立處理問題的空間。校長只需在必要時指導下或檢查，不要妨礙他們的工作。因校長的信任和尊重，能激勵部屬的自尊心和激發其強烈的責任感，促使他們更努力更負責任地去用心管理事務。

五、注重教師的和諧發展

對小學校長來說，指導全校的管理工作是非常必要和重要的。如果校長想更好地管理學校，保持學校秩序井然，就必須促進教師的和諧發展。校長應重視高素質教師團隊的建設，在提高教師專業技能的同時必須重視教師的和諧發展。小學校長必須為教師創造一個輕松和諧的環境，便于他們的成長和發展，盡最大的努力給教師提供可以發展的平臺，讓他們對自己的能力自信度十足。小學校長要用發展的眼光看待所有的老師，激勵教師努力上進，為他們每一次的進步給予充分的肯定，不斷地挖掘教師的潛能。為青年教師的快速進步和發展設定目標以及發展的方向，并指導其在教學改革中完美提升教學的綜合能力，為教師創造良好的工作環境，鼓勵教師創新，使中老年教師和青年教師間既是合作的又是競爭的機制更完善，這樣教師對教育工作會始終抱有高漲的熱情。

六、小結

小學學校的管理是一個發展性的工作，小學校長是學校管理工作的核心人物。校長既是學校管理者又是決策者，校長自身必須具備良好的綜合素質，這樣才能做到以德服人。另外小學校長在加強學校管理的同時，必須要轉變傳統的管理理念，要做到以人為本的民主性管理，并促進教師的和諧發展，可以保證學校的工作有序實行，這樣學校的發展才會有持久性。

參考文獻：

[1]吳富銀.關于小學校長如何有效實施學校管理工作的思考[J].教育，2016（7）：00227-00227.

[2]宋強.小學校長有效的進行學校管理的經驗與思考[J].教育，2016（3）：00108-00108.