享受自然之樂

屈艷峰　陳超

讀懂自然，不只是科學家的事情，在古代，懂得盡可能多的自然知識，可是關系到人類能否生存下去的頭等大事。而今天，科技越來越發達，分工越來越細，我們和我們的孩子卻離自然越來越遠。

“自然”這個詞源自于拉丁語“nasci”，意思是“出生”。這告訴了我們，自然包括了這個世界上一切的生命（也包括非生命），研究自然就是在研究你周圍的世界與時空。當然，你不必確切知道有關各種昆蟲、花朵、爬行動物的知識，或者門外的天氣將要發生怎樣的變化，你甚至可以連你要找什么都不知道！但是你必須要有的是：一定的時間、對于觀察的渴望、堅持記錄的恒心、保持專注和耐心。從戶外回來以后，你需要提問、閱讀、研究，并且找到能幫助你回答問題的人們。你會發現，有很多人愿分享你從自然中得到的喜悅。

雷切爾·卡森曾說：對我們來說，重返自然、回歸大地是一件健康而且必要的事情，對自然之美的沉思會讓我們知道為什么我們應該對大自然保持驚嘆和謙遜。我們如何與自然聯系？這跟我們住的地方、所在的季節、當天的天氣都密切相關。不管我們在哪兒，一年中季節總會不停地變幻，從地球誕生那天起就是這樣。即使在遭受戰爭破壞的國家、干旱或者洪澇地區，或者完全由鋼筋、水泥、混凝土組成的地方，大自然的循環仍在悄悄進行著。

自然需要我們正如我們需要自然一樣。孩子們有著無限的好奇心和探索周圍世界的強烈愿望，為他們提供機會，他們會積極主動地學習和發展自己。最重要的是走出去，調動全身的每一根神經，去看、去聞、去聽、去摸；去欣賞、去發問、去學習、去思考這個存在于我們周圍的神奇世界！

隨著地球的生態系統正面臨著越來越快的變化，讓我們的孩子了解更多他們身邊的自然變得越來越重要了。因為這樣當他們長大以后，他們就會更積極、更有責任感地去保護自己的家園。盡管這樣的需求十分迫切，我們也可以理解，老師和家長們還是最關心那些符合國家和地區的考試標準的科目。事實上，對自然的學習對孩子的教育是很重要的，而且也符合各種學術訓練的要求。目前，科學研究的水平已逐漸擴展到地區自然研究層面上來，我們依靠自然而活，所以我們們得對它有所了解。

我們有沒有想過知識從哪里來？最終又要到哪里去？清晰這兩個問題，也就知道該如何學習知識了。在古代，當人類和自然的關系更親密的時候，我們的祖輩們必須知道許多有關大自然的知識才能生存。而今，大多數人都不懂得月相的變化，或者潮汐的時間，也叫不出幾種鳥雀的名字。可所有這些自然界的規律仍在運轉，等著我們去了解。而了解這些知識，將會幫助我們和孩子們感知周圍的世界——它是那樣精彩多姿。

我們開展的親子親自然教育模式是森林教育理念+主題活動實踐。為孩子們提供一個“沒有天花板或墻壁”的地方進行學習，幫助孩子建立自己的“危險管理能力”。在遵循幼兒天性引領自然成長的理念下，提倡孩子們通過經驗學習，這種經驗將伴隨他直至成年。在自主的游戲中促進社會交往、技能的機會，在成人的指導下架構積極地積極地自我認知，為孩子成為一個成功的終身學習者打下良好的基礎。

這里不得不提一下攀樹運動，它是了解大自然的一種現代的運動方式，也是眾多親子親自然活動的一個內容，它為家庭提供寓教于樂、擴充視野的體驗式親子之旅。當我們攀上樹梢時，進入的是一個全新的視角，外界的刺激下所有的感官功能將得以打開，思維也得以最大限度的延伸。獨特的心理體驗帶來的是一種真實的心靈撼動，不但幫助我們克服自我內心的恐懼，同時也穿越心靈的束縛，并且也為自己打開了另一扇窗。

讓我們引領孩子，享受自然之樂。孩子們需要沉浸在大自然的教育中，這種沉浸應該是生動的、大量的，有建設性而開放的，這種沉浸應該是常年的，而不僅僅局限于短短的暑假。孩子們還需要家長的引領，至少，家長應該愿意保存那些從孩子口袋里發現的石子。快帶孩子出去玩吧！快讓他們到自然中去跑、去聽、去看；去探險、去叫、去鬧！快讓他們愛上自然中無窮的樂趣吧！不要等太晚，發現孩子們只愿和電腦、電視、ipad為伴，就此便錯過本應與自然親近的童年。