多媒體技術在初中語文教學中的應用

劉麗

【摘要】時代隨著經濟的發展取得了一次又一次的進步，現代教育為跟上時代的步伐也進行了一定的改革，多媒體技術在初中語文教學中的應用就是當下發展的必然趨勢。本文就對多媒體在初中語文教學中的應用進行探析，從不同的層面出發，通過實例闡述多媒體技術的使用，力求為之后的研究提供參考。

【關鍵詞】多媒體技術 小學語文教學 應用探析

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0076-02

一、多媒體對初中語文教學的重要價值

隨著我國教育改革的持續深化，如果培養學生的學習興趣、提升教學效果越來越重視，這就需要高度重視教學模式創新。多媒體作為一種信息化教學模式，對初中語文教學具有十分重要的意義，突出表現在兩個方面：一方面，高質量運用多媒體教學模式，有利于培養學生的學習興趣，主要是通過多媒體教學的應用，能夠使學生更直觀的了解教學內容，特別是對于一些難點問題，可以通過多媒體進行直觀的呈現，音頻、視頻、圖片、FLASH演示等等，都會引起學生的興趣，讓學生更加投入到學習中去；另一方面，高質量應用多媒體教學模式，可以推動教學模式創新，在當前“互聯網+教學”模式越來越受到重視的新形勢下，運用信息化、網絡化、數字化開展教學已經成為大勢所趨，通過對多媒體教學模式進行創新，可以使多種教學方法進行更加科學有效的運用，不僅能夠極大豐富課堂教學內容，而且也可以運用多媒體讓學生在課后進行自學，進而使教學模式朝著“學生主體”的方向發展，對于促進學生全面發展至關

二、多媒體技術在初中語文教學中應用的優勢

1.有利于提高學生的學習興趣

興趣是學習的動力，也是最好的老師，只有把學生學習語文的興趣提高，才能保障初中語文課堂的教學質量。在傳統的教學模式下，學生是被動地接受教學，并且教學方式都是由教師口頭講授，缺乏生動性，沒有吸引人的動態講解，光是干巴巴的知識傳授，學生很容易產生厭煩心理，造成學習興趣不高。當在初中語文教學中使用多媒體技術后，極大地改變了課堂的教學氛圍，引入了許多生動的教學資源，在給學生講授知識時，教師可以利用多媒體技術播放一些視頻資料和動態圖畫，這些東西都是學生比較感興趣的，學生在快樂中了解到語文知識，這樣學生的學習興趣就會大幅度提高。

2.給學生提供更好的教學氛圍

傳統的初中語文課堂教學氛圍相對沉悶，缺乏生動性，由于教師教學方式有限，只能依靠學生的想象來加深對語文知識的理解，這樣不利于初中語文教學。多媒體技術的使用不僅僅為初中語文教學提供了新的教學方法，也給學生的學習提供了很好的學習氛圍，可以讓學生身臨1知識，理解起來也相對容易，更加便于學生記憶。

3.有利于突出教學的重難點

在初中語文課堂教學中，需要講授很多知識，但是并不是這些知識都需要學生牢牢地掌握，有些知識粗略地了解即可，傳統滿堂灌的教學方式讓學生學習起來很迷惑，不能清楚地了解到教學的重點和學習的難點。當應用了多媒體技術后，教師就可以利用多媒體技術來指出教學的重難點，這樣方便學生在課堂上調整自己的學習計劃，重點掌握學習的重難點，提高課堂教學質量，不至于讓學生對學習感到迷茫。

三、多媒體技術在初中語文教學中的應用措施

1.創新多媒體教學理念

對于初中語文教師來說，要想使多媒體教學得到更有效的應用，一定要從新形勢和新任務出發，結合具體的教學目標以及教學內容，進一步加大對多媒體教學模式的改革和創新，重中之重的就是要樹立“互聯網+”思維，大力推動“互聯網+多媒體教學”模式，使多媒體教學能夠取得更好的成效。

2.拓展多媒體教學形式

初中語文教師在運用多媒體教學的過程中，一定要積極探索更加有效的教學形式，除了傳統的以PPT課件為重點的教學平臺之外，還要進一步拓展教學領域和教學范圍，使多媒體教學取得更好的成效。比如在開展多媒體教學的過程中，一定要高度重視融合性教學，既要發揮教師的引導性作用，又要發揮學生的主體性作用，使“教”與“學”能夠形成協同性。再比如在開展多媒體教學的過程中，還沒要發揮學生的作用，讓學生收集與教學內容相關的素材，并且可以引導學生就教學內容的某些方面協助制作多媒體課件。教師還應當高度重視微課教學，運用多媒體手段，對于一些難點問題錄制不超過10分鐘的微課，讓學生在課后可以進行自學。

3.多媒體技術與傳統教學方式的結合

隨著現代科學技術的發展，多媒體技術已經日益成熟，并且發揮著很重要的作用，在初中的語文教學中，合理地應用多媒體技術已經是教學改革的一大趨勢，為了適應新的教學技術手段和教學形式，需要做好多媒體技術手段和傳統教學手段的結合，不能一學就過渡到多媒體的現代教學中，這樣突然的改變很難讓學生適應。

4.完善多媒體教學體系

要想使多媒體教學取得更好的成效，要求初中語文老師必須進一步健全和完善應用體系，使多媒體教學更具有持續性和系統性。這就需要初中語文教師在應用多媒體教學的過程中，一定要在兩個方面下功夫，使多媒體教學體系建設能夠取得良好的成效：一方面，應當對每學期的教學內容進行綜合的分析和整理，相互之間有關聯的應當進行結合，并且在開展多媒體教學的過程中，形成系統化的教學體系，PPT課件、微課、網絡教學等都要進行有效的結合，進而使多媒體教學取得良好的成效；另一方面，要高度重視多媒體教學組織體系建設，應當發揮初中語文教研室、初中語文教師、初中學生、學生家長以及其他方方面面的積極作用，采眾家所長、用眾家之優，確保多媒體教學能夠發揮更大的作用。

四、結束語

總之，多媒體教學在初中語文教學中的運用，從不同的方面推進了初中語文教學的發展進步。學生在此過程中，創新能力、實踐能力得到了培養，教師也在探究與知識獲取上做出了積極的引導。因為必須要正確客觀的對待多媒體所發揮的作用，讓其在教學中得到更好的發展，為培養更多的優秀人才作出貢獻。

參考文獻：

[1]崔連進.淺談應用多媒體技術提升初中語文教學的有效性[J].考試周刊，2017（A3）：54.