班主任出招

安諒

夜半，明人難得一空，手機突然震顫了，一看是老朋友方總打來的，還用的是微信語音通話。他連忙接聽了。方總說，明兄啊，你那個學生怎么回事，做了班主任竟然使出了一個陰暗的怪招，讓我的小外甥都不知所措了。

班主任？明人一時沒有明白。

就是那個在中學擔任語文教研組組長的年輕人。

明人被提醒了，哦，你說的是陸老師啊？他怎么啦？小陸曾經是明人的學生，當時就是一個好學上進、勤奮而且聰明的小男孩。前些年，剛知道，他已經是一個學校的教研組長，碰巧方總的小外甥就在他們的學校念書。

方總帶著告狀也有點怨憤的口吻說，這小陸擔任我小外甥的班主任，這次搞了一個活動，他讓每個同學都要對班委會的工作發表真實的感受，并提出自己的建議，還特別指出，包括對他班主任有什么意見建議，也一定要如實地寫上，這些初中學生懂什么呀？我那小外甥竟然按照要求，給班委會和班主任提了兩條意見，今天下午聽說這個小陸老師就在詢問班里同學，哪兩位提了意見的，把我那小外甥嚇得氣都不敢多喘。

明人說：“怎么會有這樣的事情，小陸老師是個很陽光的人，很有愛心，是一個想做事的人，怎么會出此怪招呢？”明人和方總也議論了幾句，最后他對方總說，且看他今后有何言行吧。

翌日傍晚，明人剛放下飯碗，腦子忽然又想到了方總提及的陸老師的事情。偏偏這時候方總的電話來了。明人迫不及待地接通。開口就詢問今天有什么情況。方總說：“你真想不到，他竟然在班會上讓兩個提批評建議的同學主動站出來，說這是測試他們勇氣的時候。同學自然都鴉雀無聲，他就把同學所寫的意見建議一篇篇讀下去，讀一篇，是誰寫的就站起來。如此這般。前面絕大部分都是對班委會工作還有班主任的贊美之詞，最后只剩下兩篇，提批評建議的同學也就留下我小外甥和另外一個女同學了，不用說，這是他們寫的。這下把兩個同學臉臊得通紅通紅的，氣氛也十分緊張。”

明人心也被揪緊了，他后來怎么說？明人問道。

方總說：“小陸老師要讓他們承認是自己寫的，我小外甥犟著頭，大聲說是他自己寫的。那個女孩也畏畏縮縮地站了起來，輕輕點頭說自己寫的。那陸老師又追問，真是你們自己的想法嗎？兩個初中學生都點了點頭。”

那你小外甥沒被受罰嗎？明人跟著擔心起來。

誰料到電話那頭的方總卻哈哈大笑起來：“你真想不到你那個學生吧？他竟然當堂表揚了我小外甥和那個女孩，還明確宣布班委會要改選，我小外甥是班長的候選人，那小女孩是副班長的候選人。”

真是這樣嗎？他是說的玩笑話嗎？明人心里不踏實。“我小外甥說了。他就是這么說的，而且說得這么堅定并且毫無異議。”方總說，“他不是你的學生嗎？你可以去問問他呀。”

明人稍稍緩了緩情緒，撥通了小陸老師的電話，還沒等他把這事說完，小陸老師就在那邊爽朗地笑了：“明老師你真是消息靈通啊，這事這么快就抖落到你這里啦？”

明人說：“是啊，你這一招讓有的學生和家長都為之擔憂啊。”

小陸老師說：“老師你也知道，你當年也對我們反復要求過，要有正直善良之心，要有敢作敢為的勇氣。我帶了有幾屆同學了，班長一般也都是從聽話的學生、成績好的學生中挑選的。這種效果您說一定好嗎？我看未必。我這次用的這個方式，就是讓同學既要有正視現實和創新的思維，同時也要有勇氣擔當責任的這種精神。我發現這兩個同學身上就有這種難能可貴的精神，他們本來成績也都不錯，我應該給他們創造機會，讓他們多學習多鍛煉，這是我們做老師的職責啊。”

明人握著手機，遲遲沒有回答，但他心里翻江倒海似的，被深深震撼了，他沒看錯這個小陸老師。