在音樂教學(xué)中運用電子講學(xué)稿

伍鳴彪 陸桂華

摘要：現(xiàn)代教育、教學(xué)方法和手段靈活多樣，如何調(diào)動學(xué)生主動、自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵。東廬中學(xué)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，是一個非常成功的例子。因此嘗試在初中音樂課程教學(xué)中的運用音樂軟件同時應(yīng)用“電子講學(xué)稿”，試圖通過“電子講學(xué)稿”的設(shè)計與實現(xiàn)，探討“電子講學(xué)稿”在音樂課堂中的開展。

關(guān)鍵詞：電子講學(xué)稿；教學(xué)模式；音樂軟件overture；信息技術(shù)；教學(xué)模式

現(xiàn)在的信息化音樂課堂，有許多的教學(xué)技術(shù)支撐，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法多種多樣，學(xué)生的筆記越來越少。而且，在初中、高中教學(xué)中，音樂科的課時都相對較少，知識點容易遺忘。因此，針對這一情況我們大力探索開發(fā)和使用音樂課堂上使用的電子講學(xué)稿。

一、 “電子講學(xué)稿”，高效的課堂教學(xué)模式

江蘇省南京市溧水區(qū)的東廬中學(xué)創(chuàng)出“講學(xué)稿”教學(xué)模式。學(xué)生聽課時沒有專門的筆記本，需要記錄就在“講學(xué)稿”的空白處補(bǔ)記。“電子講學(xué)稿”可使用Word文檔、Excel文檔或者網(wǎng)頁、網(wǎng)站的形式表示。音樂學(xué)科的講學(xué)稿主要由以下幾個板塊組成：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、操作指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程。

二、 設(shè)計overture環(huán)境下教學(xué)的“電子講學(xué)稿”

對于overture環(huán)境的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生覺得難，而且課時又少，課與課的間隔時間長，很難掌握。針對這種情況，設(shè)計了廣州市初中藝術(shù)九年級教材八年級第二冊第三課《電腦音樂》的電子講學(xué)稿，應(yīng)用在課堂教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果。

廣州市第×中學(xué)音樂講學(xué)稿；文件名：藝術(shù)九年級第二冊第三課《電腦音樂》；內(nèi)容：《電腦音樂》；課型：新授；時間：2017年12月12日。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知識與技能：（1）了解音樂《天空之城》的聲部表現(xiàn)手法；（2）了解音樂軟件overture（簡稱ove）；（3）初步學(xué)習(xí)和掌握ove運行環(huán)境。2. 過程與方法：（1）讓學(xué)生通過《天空之城》的二聲部電子譜例子，學(xué)習(xí)使用ove環(huán)境；（2）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識音樂軟件應(yīng)用的最簡單功能，對音樂演唱和演奏進(jìn)行輔助性練習(xí)，讓學(xué)生更快更有效地掌握和體驗音樂的訓(xùn)練效果。3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多聲部音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生享受創(chuàng)造生活夢想的情感態(tài)度。【學(xué)習(xí)重點】1. 了解聲部構(gòu)成的要素與音響效果。2. 學(xué)習(xí)在ove音樂軟件應(yīng)用環(huán)境中的操作技巧。【學(xué)習(xí)難點】對應(yīng)時值的音符和簡單樂句的輸入。【操作指導(dǎo)】通過電子教學(xué)軟件ove文檔的創(chuàng)建、輸入和運行程序，熟悉和使用ove編輯文檔。利用電子教室提交作業(yè)。【學(xué)習(xí)過程】1. 學(xué)前準(zhǔn)備：（1）寫下你所知道的音樂軟件的名稱；（2）你能在網(wǎng)上找到并下載所需要的overture軟件來安裝嗎？（3）在電腦桌面下載一份《天空之城》的二聲部練習(xí)譜，使用ove格式，上課時使用。2. 自學(xué)、實踐、同組合作探究，相信自己：（1）在課本中找到有關(guān)“音樂軟件”的概念，并理解其含義。（2）在ove軟件中找到有關(guān)程序應(yīng)用中的幾個操作要點：① 打譜軟件有什么特點？與其他音樂軟件有何區(qū)別？②MIDI是指什么？有什么特點？與其他格式音頻有何區(qū)別？③二聲部是指什么？有什么特點？有哪些關(guān)于聲部的名稱？（3）批出并閱讀關(guān)于ove的介紹，并記錄其功能特點；（4）打開ove音樂軟件的方法和；（5）認(rèn)識ove環(huán)境中各界面的名稱，你最不熟悉的界面的兩個名稱是；（6）創(chuàng)建一個新的ove文件，文件名是叫做；（7）在第一樂句的第二音軌把單旋律改為和弦伴奏音型“”；（8）把第二音軌設(shè)定改為“”和“”；（9）在工具欄中找到“小節(jié)”項，設(shè)置速度為“”調(diào)號為“”拍號為“”；（10）在工具欄中找到“樂譜項”，使用“”設(shè)定音軌名稱，使用“”設(shè)定標(biāo)題；（11）以《天空之城》為文件名，分別保存打譜文件（.ove）和音頻文件（.mid）（請注意選擇保存文件的路徑）。你的是保存在；（12）選擇“運行”菜單的“啟動”，或者單擊快捷工具欄的運行按鈕，又或者按功能鍵F5運行程序，觀察運行結(jié)果和調(diào)整窗體大小；（13）試運行通過后，可以把文件編譯成可執(zhí)行文件（擴(kuò)展名是.mid），以便能脫開Windows開發(fā)環(huán)境，轉(zhuǎn)為手機(jī)等能播放的一個應(yīng)用文件。保存文件后，可選擇“文件”菜單下的“生成文件.mid”，并選擇好保存的路徑和文件名；（14）把《天空之城》文件修改成顯示你自己的改編作者。成功與否；（15）利用電子教室系統(tǒng)提交你做好的程序的打譜文件（.ove）和音頻文件（.mid）。3. 組內(nèi)討論、交流：（1）“我”是否能輸入、修改、運行、調(diào)試《天空之城》文件？做好記錄。4. 課堂作業(yè)、應(yīng)用、探究：（1）把修改好速度和音高的樂曲為自己的演唱或豎笛演奏伴奏；（2）利用電子教室的作業(yè)提交功能作業(yè)，交編輯修改好的《天空之城》MIDI文件。

三、 在音樂學(xué)科信息技術(shù)教學(xué)中運用“電子講學(xué)稿”應(yīng)該注意的問題

在音樂學(xué)科信息技術(shù)教學(xué)中運用“電子講學(xué)稿”應(yīng)根據(jù)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，結(jié)合本學(xué)科特點，設(shè)計音樂學(xué)科的“電子講學(xué)稿”，同時，音樂學(xué)科不是主考科目，不可能占用學(xué)生過多的課外時間；其次，現(xiàn)代資訊發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)快捷，學(xué)生使用“電子講學(xué)稿”，可以通過多種途徑，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)、移動設(shè)備、存儲設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)備和工具進(jìn)行，不用印刷，節(jié)能環(huán)保，可重復(fù)性強(qiáng)，是現(xiàn)代教學(xué)的趨勢之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]《杜郎口中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗》山東省茌平縣杜郎口中學(xué)副校長高俊英在“全國中小學(xué)名師培養(yǎng)與成長論壇”上的主題報告.

[2]《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”——洋思中學(xué)的開放課堂》江蘇省泰興市洋思中學(xué)校長秦培元在“全國中小學(xué)名師培養(yǎng)與成長論壇”上的主題報告.

作者簡介：

伍鳴彪，陸桂華，中學(xué)高級教師，廣東省廣州市，廣東省廣州市第一中學(xué)。