軍民融合理念下新生入學(xué)教育改革模式初步探析

黃佳雷

摘 要 軍民融合式新生入學(xué)教育是對(duì)高校素質(zhì)建設(shè)很重要的一環(huán)節(jié)。文章從入學(xué)教育實(shí)情出發(fā)，準(zhǔn)備理解與自覺(jué)貫徹軍民融合的方法方針，充分認(rèn)識(shí)到軍民融合式新生入學(xué)教育的可行性與必要性。將簡(jiǎn)要從在軍民融合理念融入在新生入學(xué)教育中的必要性，創(chuàng)新性以及可行途徑等問(wèn)題上進(jìn)行研究，旨在探尋一種更具有戰(zhàn)略性、全局性以及高效性的新生入學(xué)教育模式。

關(guān)鍵詞 軍民融合 新生入學(xué)教育 教育改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.03.080

Preliminary Analysis of New-entry Education Reform Model

under the Concept of Military-civilian Integration

HUANG Jialei

（Teachers College of Dongguan University of Technology， Dongguan， Guangdong 523808）

Abstract The integration of military and civilian new enrolment education is an important link to the quality construction of colleges and universities. Starting from the reality of entrance education， the article is ready to understand and conscientiously implement the policy of civil military integration， fully recognizing the feasibility and necessity of enrollment education for freshmen. This paper briefly studies the necessity， innovation and feasible ways of integrating the concept of civil military integration into freshmen's entrance education， aiming to explore a more strategic， global and efficient new enrollment education mode.

Keywords military-civilian integration； freshmen education； education reform

習(xí)近平總書(shū)記在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議解放軍代表團(tuán)全體會(huì)議上首次將軍民融合發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略。[1]此舉是黨站在國(guó)家發(fā)展全局的高度結(jié)合當(dāng)前世界軍事發(fā)展趨勢(shì)所做出的英明決策。同時(shí)也引起我們對(duì)地方高校人才培養(yǎng)、新生入學(xué)教育改革的思考。

1 軍民攜手，方能鑄就中國(guó)夢(mèng)

從習(xí)主席的重要講話(huà)內(nèi)容可以看出新時(shí)期下大力推進(jìn)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的勢(shì)在必行，而且迫在眉睫的，這是關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，積極推進(jìn)軍民融合戰(zhàn)略，是歷史的必要，是時(shí)代的選擇，是形勢(shì)的使然。

軍民融合是著眼實(shí)現(xiàn)從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)躍升的戰(zhàn)略抉擇，世界歷史各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表明，長(zhǎng)期不能協(xié)調(diào)“飛機(jī)大炮與面包牛油”的關(guān)系，國(guó)家必定走向衰弱，而“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，大學(xué)生教育中不能兼顧“剛與柔”的培養(yǎng)，必將影響國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

軍民融合是著眼提升大國(guó)國(guó)防治理能力的戰(zhàn)略謀劃，現(xiàn)代的國(guó)防已經(jīng)不單單是拼拳頭的時(shí)代，新時(shí)期國(guó)防早已成為一個(gè)與文化、金融、科技多位一體結(jié)合的有機(jī)整體。只有把當(dāng)代大學(xué)生入學(xué)教育作為軍民融合戰(zhàn)略的紐帶，才能在國(guó)際社會(huì)日益復(fù)雜的今天，更好地凝結(jié)國(guó)家和社會(huì)的力量，推動(dòng)國(guó)防實(shí)力的建設(shè)，鍛造出“聽(tīng)黨指揮，能打勝仗”的現(xiàn)代化軍隊(duì)。著眼爭(zhēng)奪的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的戰(zhàn)略運(yùn)籌。

軍民融合是著眼爭(zhēng)奪未來(lái)發(fā)展主導(dǎo)權(quán)的戰(zhàn)略運(yùn)籌，縱觀世界各國(guó)發(fā)展史，每一次科學(xué)技術(shù)的革新，都將推動(dòng)民用、軍事等相關(guān)領(lǐng)域的大變革。東莞理工學(xué)院正是站在了這歷史變革的潮頭之上，充分發(fā)揮軍民融合發(fā)展以更好的把國(guó)家意志與社會(huì)力量有機(jī)結(jié)合，打造能夠引流未來(lái)潮流的創(chuàng)新能力，一方面可讓我校加速邁進(jìn)“雙一流”理工科院校行列，另一方面可為國(guó)家、社會(huì)輸送出更貼近社會(huì)的應(yīng)用型人才。

總而言之，在這種激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，不僅僅如逆水行舟，不進(jìn)則退，而更達(dá)到了不融合、慢融合、淺融合則消亡的境地；唯有深化軍民融合改革，從體制政策、民眾意識(shí)等與各國(guó)競(jìng)賽，才能讓我國(guó)從單純模仿走向顛覆式創(chuàng)新，在世界各國(guó)的競(jìng)賽中取得戰(zhàn)略主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍興國(guó)開(kāi)創(chuàng)新局面。

2 入學(xué)教育，系好人生的第一粒扣子

高校大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的重要依靠力量，當(dāng)今國(guó)家競(jìng)賽本質(zhì)上就是科技與人才的競(jìng)爭(zhēng)，而高校大學(xué)生便是科技的掌握者，做好高校大學(xué)生教育培養(yǎng)工作對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)都具有非常重要的意義。在2015年1月29日教育部召開(kāi)的學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》精神座談會(huì)上，來(lái)自部分教育行政部口高校的與會(huì)代表一致認(rèn)為：“《意見(jiàn)》是黨中央立足新形勢(shì)新任務(wù)，從全局和戰(zhàn)略高度對(duì)高校宣傳思想工作做出的全面部署，是指導(dǎo)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)高校宣傳思想工作的高度重視。”[2]

入學(xué)教育為新生適應(yīng)大學(xué)生提供精細(xì)化管理。大學(xué)新生不僅僅單純是一個(gè)名字、身份的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化，更是從一個(gè)傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)代的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的全面教育，從家、校兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活變?yōu)樯鐣?huì)多線(xiàn)程齊發(fā)展。因此，大學(xué)新生所面臨的角色轉(zhuǎn)化、環(huán)境適應(yīng)、生活困惑等諸多挑戰(zhàn)與困難，若未能從源頭進(jìn)行有效的教育與管理，勢(shì)必會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題，加大了以后管理的難度，甚至對(duì)學(xué)生本人，乃至學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。因此合理的入學(xué)教育，以便更好地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)以及基本特點(diǎn)，已成為高校輔導(dǎo)工作人員首要任務(wù)，同時(shí)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)問(wèn)題的總結(jié)，為日后更好地開(kāi)展新生入學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。

入學(xué)教育為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定重要基礎(chǔ)，大學(xué)期間正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸穩(wěn)固的時(shí)期，但東西方價(jià)值體系的沖突以及我國(guó)全球化、信息化的高速邁進(jìn)，整個(gè)社會(huì)也受到浮躁和盲目的影響，許多大學(xué)生因?yàn)槲茨軜?shù)立崇高的信任而陷入迷茫，甚至迷失自我，不知所措。目前我國(guó)正處于走進(jìn)新時(shí)代的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種價(jià)值觀參差不齊，大學(xué)生在對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)和多元道德的洪流下，往往表現(xiàn)出隨波逐流的道德信念模糊。因此，完善深化軍民融合理論，改進(jìn)新生入學(xué)教育，勢(shì)在必行。

總而言之，新生入學(xué)教育是適應(yīng)新時(shí)代高校教育的必然產(chǎn)物，是健全高校人才培養(yǎng)的初始基石，是開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的重要保障。在不斷發(fā)展的今日，誰(shuí)能把握“軍民融合”的潮流，便能使新生在大學(xué)教育的起始環(huán)節(jié)得到及時(shí)有效的引導(dǎo)和幫助，在大學(xué)教育的過(guò)程環(huán)節(jié)走合適的學(xué)業(yè)、職業(yè)道路，讓同學(xué)們健康地成長(zhǎng)成才，同時(shí)也為切實(shí)提高高校新生入學(xué)教育的效果貢獻(xiàn)力量。

3 “軍民融合—入學(xué)教育”筑牢學(xué)生人生之舟的壓艙石

3.1 理想信念教育

2013年3月17日，習(xí)總書(shū)記在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)的重要講話(huà)中強(qiáng)調(diào)：“中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類(lèi)文明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)幾千年的滄桑歲月，把我國(guó)56個(gè)民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的，最重要的是我們共同堅(jiān)守的理想信念。[3]

3.1.1 開(kāi)辟新媒體空間弘揚(yáng)“軍民融合”深化主題教育

正所謂“隨時(shí)以舉事，因資而立功，用萬(wàn)物之能而獲利其上”，隨著時(shí)代的變遷，理想信念教育倘若停留在通過(guò)理論知識(shí)的灌輸和傳授，學(xué)生沒(méi)有積極參與在教育教學(xué)過(guò)程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的過(guò)程，勢(shì)必不能達(dá)到很好的效果。因此，我們熟練運(yùn)用新媒體開(kāi)展理想信念教育便是順應(yīng)了時(shí)代的要求。

首先，運(yùn)用新媒體搭建“軍民融合”文化平臺(tái)，形成“軍民融合”文化環(huán)境，讓學(xué)生沐浴在“軍民融合”的春風(fēng)里。例如，新華網(wǎng)下屬大型專(zhuān)欄《學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)》，以習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)新方略為主要宣傳內(nèi)容，上線(xiàn)以來(lái)一直受到廣泛好拼，有效引領(lǐng)網(wǎng)民群眾的思想潮流，創(chuàng)下原創(chuàng)報(bào)道“數(shù)量多”“類(lèi)型多”“轉(zhuǎn)發(fā)多”“表?yè)P(yáng)多”的“四多”佳績(jī)。

其次，運(yùn)用新媒體加強(qiáng)“軍民融合”資源的整合和研究，弘揚(yáng)革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。正所謂“以史為鑒，可以知興替”，歷史就是最好的教科書(shū)與清醒劑。讓學(xué)生重溫我黨、我國(guó)偉大的歷史，心中正能量以及使命感便會(huì)油然而生，當(dāng)然便需要深入研究某段歷史的文化內(nèi)涵，并且熟練運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚語(yǔ)言做出進(jìn)一步的拓展。例如，中央軍委政治工作部推出的《強(qiáng)軍》記錄片，讓群眾們系統(tǒng)、深入了解到五年來(lái)人民軍隊(duì)在強(qiáng)軍之路上的不懈奮斗，此舉將進(jìn)一步鼓舞各族人民不忘初心、繼續(xù)前行，在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中，書(shū)寫(xiě)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍新的輝煌篇章。

再者，長(zhǎng)征精神是偉大的理想信念，運(yùn)用新媒體弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，回顧昨天，走好今天，指引明天。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：新長(zhǎng)征之路需要持續(xù)接力、長(zhǎng)期進(jìn)行，任何一代都有自身的長(zhǎng)征路要走，都要走好走穩(wěn)自己的長(zhǎng)征路。通過(guò)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神為契機(jī)，可以開(kāi)展文藝活動(dòng)、體育競(jìng)賽、學(xué)術(shù)比賽等等，結(jié)合新媒體的推廣和應(yīng)用，可以達(dá)到線(xiàn)上線(xiàn)下齊共鳴的效果，以新媒體在大學(xué)生中推進(jìn)以紅色為基調(diào)的藝術(shù)和理想信念教育工作，不僅可以提升廣大青年的審美能力，還可以?xún)?yōu)化理想信念，起到事半功倍的效果。

3.1.2理論結(jié)合實(shí)踐，內(nèi)化于心，外化于行

知行合一，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合是我黨教育方針的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路。生澀的理論知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，才能真正進(jìn)入大學(xué)生的思想、意識(shí)、感情乃至日常生活中，讓學(xué)生從感情上接納，行動(dòng)上執(zhí)行。例如可以開(kāi)展理想信念沙龍活動(dòng)，以學(xué)生的表達(dá)思維和樂(lè)于接受的形式，讓雙方更加貼近，引發(fā)共鳴和理解，借助主題沙龍的形式，給學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的空間。

3.1.3提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，以人為本，立德樹(shù)人

高校教師作為大學(xué)“靈魂”的塑造者，勢(shì)必要有良好的品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，只有充分發(fā)揮教育者和教育工作隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，才能發(fā)揮出師德對(duì)大學(xué)生理想信念的號(hào)召力，方能把教育工作做好。

3.2軍事理論教育

軍事理論教育可以讓學(xué)生在宏觀了解當(dāng)今世界軍事情況的基礎(chǔ)上，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，明確自己肩負(fù)的重任，并且把這種熱情轉(zhuǎn)化為自身不竭的動(dòng)力，更好的投入到學(xué)習(xí)、生活中，以便高校更好地產(chǎn)出優(yōu)秀的人才。軍事理論課教育還具有提高大學(xué)生政治思想水平、深刻認(rèn)識(shí)歷史文化、升華道德情操等作用，因此豐富軍事理論課的教育內(nèi)容，提升大學(xué)生對(duì)軍事理論教育的重視程度，不僅是大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，同時(shí)也是建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義的需要。

3.3 戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)

戰(zhàn)斗精神是融合了愛(ài)國(guó)熱情與民族感情，在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來(lái)的意志、信心、信念、作風(fēng)、紀(jì)律等。現(xiàn)階段要深度發(fā)展軍民融合，在單純科技、裝備等“硬”功夫上是不夠的，更需要在心理素質(zhì)、理想信念等“軟”實(shí)力上進(jìn)行融合，如何讓大學(xué)生保持激昂的斗志，永不言敗的精神，是“軍民融合”理念下新生入學(xué)教育的核心。

3.3.1 增強(qiáng)軍事職業(yè)認(rèn)同

2017年9月23日，習(xí)近平總書(shū)記給南開(kāi)大學(xué)8名新入伍大學(xué)生回信中說(shuō)道：“希望你們珍惜身穿戎裝的機(jī)會(huì)，把熱血揮灑在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，在軍隊(duì)這個(gè)大舞臺(tái)上施展才華，在軍營(yíng)這個(gè)大熔爐里淬煉成鋼，書(shū)寫(xiě)絢爛、無(wú)悔的青春篇章。”戰(zhàn)斗精神的產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)注度、認(rèn)可度以及尊重程度存在必然聯(lián)系。而研究表明，社會(huì)的認(rèn)同與否極大的影響著官兵士氣和戰(zhàn)斗精神。當(dāng)社會(huì)對(duì)軍人不尊重、不認(rèn)同的時(shí)候，軍人是難以樹(shù)立起自我認(rèn)同的。因此，我們?cè)谛律雽W(xué)教育中必須強(qiáng)調(diào)，軍人的神圣，樹(shù)立威武之師，文明之師的偉大形象，提升軍人的榮譽(yù)感以及使命感。

3.3.2 提升強(qiáng)軍文化內(nèi)涵

戰(zhàn)斗的目標(biāo)是勝利，但是戰(zhàn)斗的精華是（下轉(zhuǎn)第186頁(yè)）（上接第179頁(yè)）文化的延展。習(xí)主席提出了中國(guó)特色強(qiáng)軍之路，更加注重軍民融合。文化作為一種強(qiáng)大的軟實(shí)力，不單單在軍隊(duì)改革上起到至關(guān)重要的作用，而且能在價(jià)值觀、人生觀以及理想信念等方面發(fā)揮塑造作用，是深化強(qiáng)軍改革的關(guān)鍵點(diǎn)。新時(shí)代的強(qiáng)軍文化，是中華民族五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與人民軍隊(duì)紅色文化的集大成者，它要求我們具備遠(yuǎn)大的抱負(fù)、大國(guó)的胸襟、強(qiáng)國(guó)的精神，它不僅是中國(guó)心、中國(guó)夢(mèng)的基石，更是強(qiáng)軍心、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力。

3.3.3 深化軍事訓(xùn)練內(nèi)容

30年來(lái)軍訓(xùn)工作的開(kāi)展，取得了顯著的實(shí)效，證實(shí)了軍訓(xùn)在增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等眾多方面的積極作用。面對(duì)如今多變的國(guó)際形態(tài)，我們也應(yīng)該對(duì)軍事訓(xùn)練內(nèi)容做出相應(yīng)的改革。首先，建設(shè)一支高素質(zhì)軍事教官隊(duì)伍，是提高軍訓(xùn)質(zhì)量、增強(qiáng)國(guó)防教育效果的有力保證。高校可以嘗試建立軍訓(xùn)教研室，選拔編配專(zhuān)職軍訓(xùn)教官，聘用政治可靠、作風(fēng)優(yōu)良、軍事素質(zhì)過(guò)硬的退伍軍人擔(dān)任兼職教官，改進(jìn)教師隊(duì)伍整合，完善考評(píng)與獎(jiǎng)懲制度，不能把閱兵與分列式作為檢閱高校軍訓(xùn)成果的唯一形式，應(yīng)制定出多樣的考核評(píng)比方法。其次，豐富軍訓(xùn)項(xiàng)目，加大校園訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)與投入。30年前，軍訓(xùn)的內(nèi)容是隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理，最后以閱兵式和分列式結(jié)束，現(xiàn)在還是這樣缺乏新意的訓(xùn)練內(nèi)容，個(gè)別有條件的院校，才組織學(xué)生進(jìn)行野營(yíng)拉練、步槍實(shí)彈射擊等較專(zhuān)業(yè)的軍事科目。新時(shí)代的大學(xué)軍訓(xùn)，不應(yīng)該仍停留在原始的隊(duì)列訓(xùn)練等簡(jiǎn)單項(xiàng)目，更應(yīng)該展望世界軍事舞臺(tái)的前沿，應(yīng)增加實(shí)戰(zhàn)演練、電子戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、精準(zhǔn)打擊戰(zhàn)等現(xiàn)代化戰(zhàn)役演練。近年來(lái)，許多高校也不斷加大投入，進(jìn)行改革。如貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)打破以外常規(guī)，每年投入近百萬(wàn)建設(shè)國(guó)防后備力量基地以及購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)器材，堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)拉練活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還提高了隊(duì)伍的凝聚力，以標(biāo)識(shí)感強(qiáng)化歸屬感、榮譽(yù)感，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)感。

最后，強(qiáng)化軍民聯(lián)動(dòng)，深化魚(yú)水之情。加強(qiáng)與地方部隊(duì)合作，讓部隊(duì)官兵參加軍訓(xùn)及日常管理工作中。并且高校應(yīng)該更重視與地方部隊(duì)的交流合作，定期應(yīng)走進(jìn)軍營(yíng)與官兵們互動(dòng)，深入交流，以便教官們能夠加倍投入到軍訓(xùn)任務(wù)中來(lái)，提升軍訓(xùn)的效果與質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

作為普通高校，我們一定要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記“軍民融合”的戰(zhàn)略思想，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化改革，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。此外，軍隊(duì)和高校兩方都應(yīng)該加強(qiáng)研究，從各自的角度去尋求合作點(diǎn)，找到突破口，高效地讓人才隊(duì)伍建設(shè)從“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹瘓F(tuán)化戰(zhàn)斗”，為培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)防建設(shè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王士彬，杜獻(xiàn)洲.深入實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略努力開(kāi)創(chuàng)強(qiáng)軍興軍新局面[N].解放軍報(bào)，2015-03-13.

[2] 學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》精神座談會(huì)發(fā)言摘編[N].中國(guó)教育報(bào)，2015-01-30003.

[3] 習(xí)近平.在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-3-18（1）.