共享游戲促進幼兒社會性發展的探討

金凡

【摘要】人生活在社會中，就會產生社會關系，社會關系是人類生存以及發展的基礎保障，擁有良好的社會關系對于一個人的健康成長具有非常重要的意義。人在幼兒時期所接受的教育對于其未來的發展有著至關重要的作用，對于其一生都有很大的影響。在幼兒園時期對幼兒進行分享行為教育，對于幼兒的健康成長以及發展良好的人際關系有非常有利的影響，這也是社會對幼兒教學的要求。本文對共享游戲進行了分析，探討了共享游戲對于幼兒社會性發展的作用，提出了相應的對策。

【關鍵詞】共享游戲；分享行為；幼兒社會性發展；教育功能

在幼兒園階段，幼兒最喜歡的就是游戲活動，也是幼兒參與社會生活的一種方式，通過游戲對幼兒園幼兒進行教育符合幼兒的身心特點，也是促進幼兒社會性發展的有效途徑，共享游戲對于幼兒教育有著非常重要的意義，能夠促進幼兒的社會交往意識以及互助合作精神，在幼兒園階段對幼兒進行共享游戲教育能夠為其未來的健康發展以及創造良好的社會關系奠定良好的基礎。

一、幼兒的社會性發展概述

新生兒出生之后，只有生物特性而并沒有社會性，當其成長到一定時期，能夠和周圍的人開始接觸，并參與到社會活動中，在其生物特性的基礎上發展出社會特性，在心理學上將形成并且發展這樣的社會特性的過程叫作“社會性發展”。人的社會特性包括很多方面，比如人的情感、思想、態度、價值觀以及行為方式等，這些社會特性能夠讓幼兒適應其周圍的社會環境，能夠使其和周圍的人正常交往，能夠讓人進行學習、工作以及娛樂等社會活動，使其進行自我改變和完善，并且在完善自我的同時對周圍的人和環境帶來積極的影響。現階段人們普遍認為人的社會性主要涵蓋了社會技能、意志品質、自我概念、社會認知、道德品質、社會情緒以及社會適應這七個方面的內容。

二、共享游戲對于幼兒的教育功能

1.通過集體化分享創造良好的班級氛圍

通過共享游戲對幼兒進行教育的過程當中，需要幼兒園教師給幼兒創造一個良好的環境。教師可以組織全班幼兒進行集體討論，形成集體討論的教學氛圍，然后教師要充分考慮每個幼兒的心理特點，將全班幼兒根據其心理特點分成若干個討論小組，讓幼兒在小組中和小組其他小伙伴一起分享。教師要給幼兒布置需要討論的話題或者任務，然后讓全班幼兒對布置的話題或者任務進行充分思考，然后讓幼兒在小組中進行討論，將自己的想法分享給小組中其他幼兒，共同研究出最為合理的答案，然后再向全班幼兒進行分享，教師要對幼兒的回答進行肯定、表揚和引導，從而激發幼兒參與討論的熱情和積極性，促進幼兒分享意識的培養，豐富幼兒進行分享的經驗。

2.共享游戲有利于培養幼兒的創造性

在幼兒園教育中，最主要的并不是給幼兒傳授知識，目的也不是讓幼兒學習并掌握多少知識，而是在老師的引導下，培養幼兒的各種意識和行為習慣，健全幼兒的人格，為幼兒的健康成長以及未來的發展奠定良好的基礎。通過共享游戲，教師應該引導幼兒讓幼兒認識到分享行為帶來的結果。在游戲中進行分享，不僅僅能夠培養幼兒的人際關系，還有利于對其創造力的培養，從而讓幼兒在進行游戲的過程中學習相應的知識，寓教于樂，這樣才會更加有效地發展幼兒的社會性，并且能夠提高共享游戲的教育功能。

3.進行共享游戲教育的價值和意義

所有的游戲都有規則，所以，教師要培養幼兒在游戲中的規則意識，促使幼兒在游戲中遵循游戲規則，共享環節在共享游戲中具有非常重要的意義，教師要在引導幼兒進行游戲的過程中充分發揮共享游戲中共享行為的意義，這種共享是多方面的，既要分享成功的喜悅，還要分享游戲的快樂，將有價值的信息分享給其他幼兒，這樣還可以培養幼兒的辨別能力和思維意識。利用共享游戲對幼兒進行社會性發展教育，教師一定要將游戲內容和游戲形式與教學目標緊密結合，根據實際情況制定合理的共享游戲內容和形式。

三、培養幼兒共享行為的具體措施

經過大量的分析研究，發現主要是家庭方面的因素和幼兒自身心理因素影響著幼兒的共享行為。所以，對幼兒的社會性發展教育要針對實際情況來開展，主要通過家庭教育以及幼兒園教育兩方面進行，通過這兩方面進行幼兒的社會性發展教育也是最有效的兩種途徑。家庭對于幼兒來說可以說是第一個學校，也是對于幼兒的成長以及社會性的發展影響最大的地方。幼兒園是專為幼兒創辦的專業的教育機構，教師都是專業人員，對于幼兒的教育有科學的手段和方式，所以幼兒園教育對于幼兒的成長和社會性發展也有著重大的影響。因此，幼兒園要為幼兒營造出快樂溫馨的環境，使得幼兒能在快樂和諧的環境中進行學習和生活，在游戲中體驗分享的快樂，教師要在日常教學中鼓勵幼兒與周圍的同伴大膽地進行交流，通過幼兒一起進行游戲活動從而培養分享的樂趣，培養幼兒分享意識和良好的人際關系，促進幼兒社會性的良好發展。所以，對于幼兒的教育，要從家庭以及幼兒園兩方面進行努力，全方位、多角度地影響幼兒的社會性，讓幼兒學會和他人分享、和周圍人進行交往參與社會活動。促進幼兒的社會性發展，給幼兒營造健康成長的環境，使得幼兒成長為一個優秀的適應社會發展的人。

1.家園合作

家園合作是發展幼兒社會性的有效途徑。家園合作需要家庭與幼兒園保持一致的教育態度。想要保持家園教育態度的一致，教師就必須和家長進行及時有效的溝通交流，畢竟教師是專業的教育工作從業者，具有一定的專業教育手段和方法，所以教師要將幼兒家長在教育幼兒的過程中存在的誤區和不正確的想法進行改變，從而使得家長的教育態度和幼兒園教師保持一致。家長對于發展幼兒分享意識要有正確的意識，并且要明確分享行為對于幼兒發展社會性的重要意義，教師要讓家長了解并掌握一些教育幼兒分享行為的方法和手段，讓家長在家庭中能夠對幼兒的分享意識的培養起到一定的積極影響作用。

2.創造溫馨的班級環境

在幼兒園中，教室應該組織好幼兒，營造出溫馨和諧的班級環境，讓幼兒感受到班級中相互的關心和愛護，鼓勵幼兒將自己的好東西分享給其他伙伴，而在接受其他伙伴分享的東西時應該說聲“謝謝”，讓幼兒感受到幫助別人和被別人幫助都是快樂的，通過語言來表達出分享的感受。

四、結語

綜上所述，對于幼兒的社會性發展，應該結合幼兒的心理特點制定科學合理的教育方式，而利用共享游戲這種當時對幼兒進行社會性培養是非常有效的途徑之一，幼兒喜歡游戲，所以這種方式能夠更好地吸引幼兒參與到游戲當中，教師要對幼兒加以引導，讓其體會到分享的樂趣，從而有效培養幼兒的分享意識，促進其社會性發展。

【參考文獻】

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