淺析葫蘆絲在小學音樂課堂的重要性

曹月月

摘要： 葫蘆絲是我國民族樂器的特色代表，其音色優美、易于攜帶、上手簡單、便于普及，是小學生學習民族樂器的推薦首選，不但對小學生自己有著無可厚非的優勢，培養其對美的感受，提升創造力，訓練記憶力等等，對于各個民族文化的融合與發展也有著至關重要的作用。

關鍵詞： 葫蘆絲；小學生；音樂；民族文化

當下，我國中小學課堂中的樂器主要選擇是豎笛，豎笛的優勢顯而易見：氣息流暢、便于攜帶、入門快、便于普及等等。而且豎笛的訓練重點是手指的運動，在這個過程中正好能夠培養學生眼、耳、腦、手等多種器官的同步開發訓練，作為民族樂器中的一種：葫蘆絲，它同樣具有以上的優點。隨著教育課程改革的進步與發展，素質教育不斷向前推進，近年來音樂教育取得了很多有目共睹的成績，民族樂器教學也逐漸得到重視。

一、葫蘆絲文化的發展現狀

葫蘆絲的發展受著各種因素的制約：歷史、現實、主觀、客觀因素等等，其文化在發展過程中與其本身的倫理研究、作品創作、傳播方式、資源配置等方面并不能一并前進，這便是葫蘆絲存在的現狀，要改變目前的這一現狀，我們必須慢慢地將葫蘆絲推進小學生的課堂，這是一個科學有遠見的舉措，能夠大大促進小學生們健康、快樂地成長。

二、葫蘆絲文化進入課堂的舉措

（一）挑選、購買葫蘆絲

初次接觸葫蘆絲的小學生們，首先，建議其挑選C調的樂器，因為C調葫蘆絲的孔與孔之間的間距較近，鑒于孩子們的手都比較小，而且，C調的葫蘆絲音色相對來說比較脆，更符合學生的陽光向上的年齡特點；其次，葫蘆絲在挑選時最重要的一點是音色要準，發音洪亮無雜音或者說沒有所謂的“泛音”，所以在挑選時就要試吹，吹最簡單的音階，值得一提的是，特別注意一下低音3的發音音色，然后就是副管的檢查，主管和副管之間要統一發音，試著拔出副管來吹音，看有沒有雜音，最后，看看葫蘆絲的外表，無隱藏的裂痕，這些都檢查完了以后，證明這支葫蘆絲便是上好的樂器，便可以購買回家。

（二）初識葫蘆絲并幫助學生克服手小、氣息不足的困難

這個部分就是學生學習葫蘆絲的關鍵了，小學生的手掌大小是大同小異的，所以從剛開始學就要讓學生知道，手小并不是大問題，重點是多練習，左手在上，右手在下，雙肩放松，手抬于胸前，雙手的手指是放松地壓在這六個孔音上，左手的大拇指扣在葫蘆絲下方的那個單獨的孔音上，兩個小拇指可以自然的放到葫蘆絲上，不要翹起來，會影響美觀，用一個簡單的順口溜來記憶最合適不過了：頭擺正，胸挺直，樂器自然，腿放松。左在上，右在下，左右不分鬧笑話。指肚按孔必嚴實，滴滴答答正好聽；當然，在訓練過程中，不能給他們太大的壓力，要不然手指便會因為緊張而過于僵硬，吹奏出來的音色就會特別生硬無彈性；氣息的訓練是一個長久的過程，在練習葫蘆絲的時候，慢慢給學生灌輸氣息足和不足的不同表演效果，讓學生潛移默化地有意識去慢慢訓練自己的氣息。

三、葫蘆絲進入課堂的價值所在

（一）素質教育的體現

葫蘆絲作為一種簡單易學、音色優美的民族樂器，其進入小學生的課堂很能夠體現素質教育的思想和觀念，十分切合音樂課標中對音樂課的要求，介于葫蘆絲本身來說，其造型美觀，而且有體積小、價格適中、便于攜帶、初學簡單等等的優點，便于學生接受和學習，而且葫蘆絲的音域比較集中，它能夠演奏出很多悅耳動聽的曲目，在學習的過程中，就可以培養學生對音樂的美感，讓學生感受音樂、聆聽音樂、演奏音樂，從聽到自己“創作”音樂。學生能夠更好地感受音樂的美，在此基礎上，可以充分發揮出學生的聯想、想象力、發散性思維等，便于孩子的健康成長，而且在演奏葫蘆絲時，學生必須做到眼、手、嘴、心合一，無形中培養了孩子的樂理基本知識，而且記譜的過程也是對孩子記憶力的鍛煉和培養。

（二）意境教學，培養學生對美的認識

美的定義有很多種，有自然美、藝術美、創造美等等，她是一個抽象的話題，但是針對課標上對學生的要求，學生的審美能力是可以慢慢培養的，葫蘆絲正好就可以完成這一課標的要求。葫蘆絲作為一種民族樂器，有著得天獨厚的優勢，音色柔美，在演奏過程中優美的曲調很有畫面感，能給人身臨其境的感覺，比如一首很經典的《月光下的鳳尾竹》，這首曲子并不難，在演奏的時候，放佛身臨叢林之中，微風輕輕拂過，月光溫柔地覆蓋著大地，一切都是那么的安靜和諧，學生在演奏的時候，老師可以將意境為學生勾勒一下，然后讓學生帶著美的享受和想象去演奏，在感受美的同時學習樂器，作為葫蘆絲本身，它的音色是很招學生們喜歡的，所以在意境的教學法下，學生更容易去學習這門樂器，一舉兩得，何樂而不為？

（三）民族情感的促進與融合

我們國家共有56個少數民族，是一個少數民族大國，各個民族都有其自身的信仰、生活習慣、禁忌等等，每個民族的音樂都有著與其政治、經濟、文化、人文、宗教等不可分割的密切聯系，葫蘆絲是傣族的代表性樂器，它以其自身的特色成為民族民間樂器中的一朵奇葩，讓學生在感受音樂美的同時，感受少數民資文化的得天獨厚，慢慢培養學生去體驗祖國的包容性，樹立學生的民族自豪感和民族的責任心，而且在這個過程中，使學生去理解、尊重各個民族的文化，培養學生的平等意識。

葫蘆絲，音色優美，柔腸百轉，曲目富有詩意，是我國特有的一種民族樂器，針對課標對小學生音樂學習的要求，葫蘆絲能夠很好地幫助這一要求的實現，所以，將葫蘆絲引進小學音樂課堂不失為一個很好的舉措，對于孩子來說，各個方面的優勢都是顯而易見的，對于大環境來說，讓民族樂器葫蘆絲走進小學課堂，可以推動小學生綜合音樂素質的提升，弘揚我國優秀的民族音樂文化。