黨校法律課教學的創新研究

蔡玲

摘要：現如今黨校在開展法律教學時，要有創新意識，應從各個方面進行創新，如：創新法律教學內容、創新教學方法以及創新師資隊伍，進而改變傳統的教學模式，采用多種新穎的教學方法，能夠調動學員主動學習法律知識，有利于培養出更多優秀的黨員，由此可知，黨校法律課教學創新具有重要意義。

關鍵詞：黨校；法律課；創新

前言

近些年越來與注重黨的建設，為提高黨校學員的法律素養，應重視創新法律課教學，進而創新師資隊伍，促使教師更好地傳授法律知識，并創新法律教學方法，使學員全身心投入到法律教學中，快速理解法律內容，全面掌握法律知識點，而后，創新法律教材內容，所設置的法律課程，要貼近實際生活，促使學員學以致用，從而提高法律水平。

一、黨校法律教育的主要內容

黨校法律教育內容主要包括，法律基本知識、馬克思主義理論，并概括了黨的先進性，使學員充分了解黨，在不斷學習的過程中增強遵紀守法意識，貫徹落實以人民群眾為主的思想，意識到應時刻體現出人民的主體地位，有利于培養學員法律素養。此外，在黨校法律課堂上，教師要意識到法律教學理論內容比較多，一些學員一時難以理解和掌握，應創新教學內容，將法律知識與現實生活結合起來，引導學員相互交流觀點和看法，促使學員能夠深入理解法律理論知識，扎實掌握法律教育中的內容，清楚法律內容蘊含的知識點。以上主要闡釋法律教育的主要內容，因此，教師要明確重點內容針對性的進行傳授和講解，從而培養出一批優秀的黨員和干部。

二、黨校法律課教學的現狀

當前，黨校教育雖然取得了較好的成績，但是仍存有一些問題，主要體現在以下幾個方面。一，黨校教師師資力量不足，教師整體教學水平和綜合素養還有待提升，一些教師在傳授和講解法律知識時，由于缺少專業知識和專業素養，難以深層次滲透法律理論，不能延伸更多的知識點，所傳授的知識的局限于課本知識，并且，沒有創新意識和創新思想，一味地注重學員成績，忽視引導學員學以致用。而且，很多教師不是學法律專業的，都是從其他學校聘請過的教師，沒有經過培訓、考核和系統化的學習，很難培養出優異的學員和黨員干部，歸根結底在于沒有創新師資隊伍。二，黨校教學課程設計不新穎不創新，所設計的教學內容沒有聯系實際生活，學員感覺法律內容枯燥、乏味，進而不愿意主動學習法律知識，導致學員法律基礎薄弱，法律素養和法律水平不高，無法取得良好的教學效果。三，所運用的教學方法陳舊、落后，比較單一和死板，很難調動起學員學習的積極性，直接降低法律教學效率。對此，以下文章提出了相應的創新措施，從而改變這一現狀。

三、黨校法律教學創新措施

（一）創新法律教學方法

目前，要想解決以往黨校中存在的問題，教師必須要創新法律教學方法，可以采用多媒體，展示出直觀立體的教學內容，能夠加深學員對法律理論知識的印象，便于學員理解和掌握法律課程，進而創新和改變傳統的教學方法，通過運用創新的教學方法，能夠激發學員產生學習興趣，調動學生學習的主動性，進而充分理解法律知識的含義，牢記法律教學內容，有效提高學員學習效率。另外，也可選用一些經典的案例，滲透法律知識，借助案例教學法，使學員快速深入理解理論知識點，扎實掌握案例中所涉及的法律知識，促使學員主動相互討論和分析，進而對法律教學內容理解的更透徹。因此，運用多種創新的教學法，改變了傳統的教學模式，能夠提高學員法律素養，更好地位人民服務[1]。

（二）創新師資隊伍

現如今黨校必須要創新師資隊伍，注重聘用從法律學校畢業的教師，確保法律教師具有教學資歷和專業知識，在開展法律教學的過程中能夠滲透更多的理論知識，并全面方位講解法律內容。此外，在創新師資隊伍建設中，應考核教師的綜合能力和教學能力，明確教師專業水平以及對專業知識的掌握程度，充分了解教師的教學水平，對于沒有通過考核的教師，不允許錄用，進而選用有較高教學水平的教師，并且，有教學能力和掌握能力的能力，這樣才能提高法律教學效率，促使學員學到更多的法律知識。因此，黨校應定期組織教師進修系統的培訓，使法律教師學會多種教學方法，積累豐富的法律知識，全面了解最新政策，時刻掌握法律動態，在法律課堂上可以延伸大量的法律知識，更好地傳授和講解法律理論內容，從而有效教師教學水平和教學能力[2]。

（三）創新法律教學內容

首先，必須要重視創新法律教學內容，為了使法律教學更加豐富多彩，教師應精心設計法律內容和各個章節，既突出本節課的重點知識，又便于學員理解和學習，為此，在創新法律教學內容時，可以將實際生活中的法律事件與法律教材結合起來，設計生活化的教學內容，進而創新法律教材內容，使學員深刻理解到生活中處處存有法律知識，并調動學員主動挖掘生活實際探究其中的法律知識，逐漸學習運用法律理論知識分析生活中的事例，實現學以致用的教學目標，這是法律教育的主要目的。其次，創新教學內容過程中要體現出法律教學的先進性，不能過于注重創新而忽視講解法律知識，應在創新的基礎上，將法律理論和思想融入到現實生活中，積極創新生活化情景，使法律教學內容具有生活化特點，借助生活事例滲透法律知識和法律條例，使學員對法律內容印象深刻，不再感覺法律課程枯燥乏味，進而深入理解法律相關條文，更加扎實地掌握法律知識和法律政策。因此，創新法律教學內容是非常重要的，從而使學員緊跟時代發展步伐，不斷提高法律水平和法律素養[3]。

總結

總之，黨校法律教學過程中教師具有創新意識，深入落實創新思想，為了引導學員更好地學習法律理論知識，必須要創新教學方法，積極運用引導式和啟發式的教學模式，注重突出學員主體地位，促使學員主動深思，相互討論教學內容，進而快速理解和掌握法律知識。同時，還應創新法律教學內容和師資隊伍，使學員學會學以致用，時刻從人民的角度出發，始終為人民服務，從而獲取最佳的教學效果，不斷培養出更多優秀的黨員。

參考文獻：

[1]辛彥.黨校法律課教學的創新研究[J].科教導刊（上旬刊），2013（06）：176-177

[2]王琴琴. 黨校法律教學的幾點體會[N]. 山西黨校報，2015-11-05（S03）

[3]黃勝帝.淺論黨校法律課教學的創新[J].中共南寧市委黨校學報，2016（01）：59-61