加強和改進黨員理想信念教育的思路

葛亮

摘要：黨員教育工作是黨的組織工作、宣傳工作的重要內容，是提升黨員素質，建強基層黨組織的有效方式。理想信念教育作為黨員教育的一項主要內容，在社會形態紛繁復雜的今天就顯得尤為重要。本文試從宏觀和微觀角度研究加強和改進黨員理想信念教育的一般思路。

關鍵詞：黨員；理想信念；教育；思路

一、增強教學內容的深度和廣度，不斷增強理想信念教育的說服力

（一）強化理論支撐，為增強理想信念教育實效性提供強大的思想基礎

黨員理論上清醒與堅定，是思想上清醒與堅定的前提和保證。偉大的理想信念需要扎實的理論基礎1，馬克思主義的科學理論是共產黨員進行理想信念教育的理論支撐。共產黨員的理想信念不同于一般的社會意識，它不可能自發產生，需要有意識地灌輸、教育。要讓黨員理論清晰就必須把理論講透，理論基礎是處理萬事萬物的行動指南。為此，要增強理想信念教育的實效性，必須切實加強黨的理論建設，強化理想信念教育的理論支撐。共產黨員具有的特殊社會地位、肩負著特殊的社會職責，對其進行馬克思主義的理想信念教育，必須根據黨員的認知特點，從邏輯和事實上深刻揭示出理論、原則的科學性，使他們明了馬克思主義理想信念的精神實質，領悟其科學內涵，并積極地將之轉化為一種自覺意識，內化為一種科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）重溫黨的歷史，從歷史中得出感悟和啟發

歷史是一部沉重的教科書，加強理想信念教育要與認識基本國情相結合。中國近代史是一部中國人民奮起抗爭的歷史，也是中國共產黨領導人民推翻三座大山建立新中國、國家走向繁榮富強的歷史。當前的理想信念教育應著重引導黨員通過學習中國近代史，了解從中國人民血與淚的屈辱、血與火的抗爭中，從中國共產黨領導中國人民艱苦卓絕的斗爭實踐中，深刻領悟只有社會主義能夠救中國，只有社會主義能夠發展中國；通過了解社會主義現代化建設和改革開放的生動實踐，深刻認識改革是社會主義制度的自我完善，在黨的領導下堅定地走中國特色社會主義道路。

（三）與時俱進，為理想信念教育注入時代內容

時代在進步，實踐在發展。只有堅持實踐第一的觀點，在加強黨的歷史和優良傳統教育的同時，為理想信念教育注入具有時代感的內容，才能促使黨員切實增強黨性修養。既要堅持從實踐中來，通過開展專題講座和案例教學，使來自一線的人員走進課堂、成功案例進入教材；又要堅持到實踐中去，通過開展現場教學和體驗式教學，讓黨員干部深入實踐、深入現場進行體驗，從而增強理想信念教育的針對性、有效性。結合國際國內形勢的新發展和我國社會主義現代化建設的實際需要，打造“對癥、解渴、管用”的課程，講授新理論、新知識、新技術，把理想信念教育融入知識教育和能力培養之中，幫助黨員干部在對新知識新本領的掌握中增強黨性修養、堅定理想信念。

二、創新教育形式方法，不斷增強理想信念教育的吸引力

（一）現場感悟，反思自我

今天與過去相比，最大的區別就在于缺少生與死的考驗和硝煙炮火的鍛煉，今天加強理想信念教育的最好辦法就是重溫歷史，身臨其境，現場感受。或者利用現代的科技和手法，采用聲、光、電等多媒體的技術進行教育活動，為教育對象提供一個“重回歷史現場”的情境和身心參與的平臺，從視覺、聽覺的表面體驗逐漸進入到震撼心靈、重新審視自己的世界觀、人生觀、價值觀的深度剖析，讓理想信念教育效應能長久地作用與人的工作和生活，真正達到“學有所感、學有所行”的培訓目的。

（二）互動教學，促進交流

隨著教育形勢的發展，單一式的講授已經讓很多黨員干部產生了視覺和聽覺的疲勞，在新型媒體快速發展的今天，借助多媒體技術，運用座談、訪談、雙講等講授形式的互動教學受到越來越多的人的歡迎。在理想信念教育中，將互動式教學引入案例教學、遠程教學、分析研討等課程已成為一種必然的趨勢。在這個課堂上，教授者不再是單一的講課人，而是集主持人、一線人員、專家學者、學員自身等為一體的教學團隊，學員在理論與實踐的結合中，在向他人學習與自身學習的過程中得到感知、感悟，即提高了理想信念教育的理論水平，也在實踐中得到佐證和說明，多感官、多角度的全方位教學促進理想信念教育的實效。

（三）結合實際，加強實踐

理想信念不僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。對黨員、領導干部進行理想信念教育，在追求理論形態的盡善和完美的同時，還要緊密結合社會的實際和黨員、領導干部思想接受的實際，把抽象的理論具體化，深刻揭示理想信念對現實生活的具體指導意義。要直面社會矛盾，針對共產黨員思想上的困惑和疑問，深刻分析現實生活中的情況和問題，用現實生活中的事實來檢驗它、充實它，才能使共產黨員深切感受到理想信念既與現實生活密切關聯，又與現實生活中的事實相符合，從而增強理想信念教育的親和力和吸引力。

三、完善教學管理，不斷增強理想信念教育的執行力

（一）建立思想分析制度與按需教育機制

思想分析制度。了解黨員的思想狀況是解決思想問題的前提，也是增強理想信念教育有效性的關鍵環節。定期的思想分析制度，必須及時了解、分析黨員的思想狀況和變化情況，從而把理想信念教育與黨員的思想特點和成長需求結合起來，有目的地做教育引導工作，真正對黨員思想行為起到引導、規范作用。了解黨員自身需求，根據黨員的特點進行按需培訓，增加培訓效果的針對性。尊重和保護黨員對正當個人利益的需求，關鍵是要教育黨員樹立正確的利益觀，增強理想信念教育的針對性和有效性，既要從全黨的需要出發，也要從黨員的自我需要出發，把二者有機結合起來，進行綜合分析，所以了解黨員的自身需求是進行針對性教育的前提。

（二）完善教學配套管理，使學習生活一體化，提高教學效果

教學內容和教學形式是黨員理想信念教育的主體，但是良好的課堂紀律、生活環境是教學成功的有力保障。在課堂中要對黨員同志嚴格要求課堂紀律，同時在課后的生活中要延續課堂教學的效果。例如，黨員同志接受歷史教育、艱苦奮斗教育的同時，就不要住在條件尚好的賓館，而應該住進普通的農戶家，與普通群眾同吃同住同勞動。對黨員同志不當的課余活動進行嚴格要求和控制例如喝酒、打牌進娛樂場所等。建立黨員心理咨詢機構為黨員進行及時的關懷和心理疏導。黨員個體是社會生活中的一員，和普通成員一樣會受到困難、挫折、糾紛，及時的心理疏導能夠緩解黨員自身壓力，減少不必要的社會沖突，將問題解決在萌芽狀態。

參考文獻：

（1）胡嬌嬌. 習近平關于共產黨人理想信念的重要論述[J]. 南方論刊，2017，（5）