幼兒園教師如何有效運用互動式電子白板進行教學

王卓

隨著我國教育體制的深化改革，各種各樣的教學方式層出不窮，電子白板信息化教學系統就是其中之一。交互式電子白板匯集了以往教學中使用的各種教學工具功能，為幼兒園教學提供了一個簡單、方便、快捷、易于操作的網絡信息平臺。本研究中幼兒園教師在了解、運用以及熟悉交互式白板及其作用后，能自覺使用交互式電子白板來提高幼兒園教育教學活動的有效性，促進幼兒園教育教學活動更好的開展。同時提升教師使用網絡技術輔助教學課堂的能力，豐富教學活動的形式，提高教學活動質量。

伴隨著經濟現代化的快速發展，以往的教學方式顯然不符合當下快速發展的社會趨勢，現代化網絡信息技術已經普遍應用于教育教學領域當中，也符合當下快節奏的教育發展趨勢。想要實現教師在教學活動中運用電子白板，促進教學活動更好的開展，需要從全面了解電子互動白板，了解電子互動白板對教學的意義，進而學習并熟練使用交互式電子白板進行教學活動，不斷促進幼兒園教育教學質量的提升。

1.交互式電子白板的概況

交互式電子白板是一個較新的產品，它匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學，它可以象普通白板或教學黑板一樣直接用筆書寫，然后輸到電腦里去，相對于投影機、普通白板，電子白板有其自身的優點。

2.互動式電子白板對教學產生的

意義

交互式電子白板匯集了以往教學中使用的各種教學工具功能，為幼兒教學提供了一個簡單、方便、快捷、易于操作的網絡信息平臺。它可以對各種教育資源進行分組、搭配、組合。便于教師使用交互式電子白板中的各種資源來傳授知識，大大提高了幼兒參與活動的積極性，主動性，趣味性。改變了以往教師講幼兒聽的枯燥課堂形式；另外，幼兒園相關教師對交互式電子白板的熟練使用程度，對幼兒學習相關知識也有很大影響，正確的使用交互式電子白板開展教學，可以有效提升幼兒老師的教學水平以及幼兒對所學知識的掌握。相反，假設幼兒教師不能夠掌握交互式電子白板技術的應用，就會喪失交互式電子白板自身的強大教育資源。也不利于幼兒教育發展。因此，幼兒教師應該充分、熟練應用交互式電子白板的各項操作功能，并結合自身教學情況，把自己的教學需求借助交互式電子白板技術展現出來，進而提升課堂教學有效性。

3.正確使用交互式電子白板進行授課

巧妙合理地運用交互式電子白板開展教學活動，不僅能夠使幼兒產生極大的熱情，還能充分調動幼兒學習知識的主動性和積極性。例如在開展大班社會活動《馬路上的交通標志》時，教師通過使用電子白板中的擦除功能，讓幼兒請出神秘小客人，吸引了幼兒的注意力及活動興趣，接著通過電子白板中的爆破功能，請幼兒一一上臺參與點擊氣球，找到了小客人要送的禮物，使孩子們的參與度進一步得到了提升，接著教師又用電子白板中的分類糾錯表，請幼兒上臺使用點觸筆進行拖拉的方式，將交通標志和其他標志進行了分類，由于電子白板在使用前的預設，分類表會自動進行對錯分析，孩子們在白板上可以一目了然的看到自己做的是否正確，給了孩子自我反思及糾錯的機會，最后通過在電子白板中粘貼圖片、錄制聲音讓孩子們在電子白板上擺一擺、聽一聽，使孩子們進一步掌握和理解了交通標志的作用和在不同場合的使用功效。整節活動，教師與幼兒是在一種輕松、有序、充滿趣味的氛圍下完成學習的，幼兒通過不斷地與電子白板互動，獲得了思考一驗證一糾錯一實踐學習的思維能力。達到了《指南》所指出的“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注等良好學習品質”。

4.借助交互式電子白板的運用提高教師網絡技術應用能力

交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內容投影到電子白板屏幕上，此時的電子白板就相當于一個面積特別大的手寫板，可以在上面任意書寫、繪畫并即時的在PC上顯示，文件保存為圖形文件。此功能一般需要一個專用的白板軟件支持。PC可以連接打印機、數字展臺等設備，實現即時錄制視頻展示、實物展示、打印等。交互式電子白板內置功能非常強大，可以支持各種各樣的多媒體資源、教學使用的各種資料信息數據庫以及教師自主創建的有關教學課件。因此，幼兒教師在使用的過程中，需要具備相關技術操作和運用能力。針對部分沒有接觸過交互式電子白板的幼兒教師，幼兒園需要組織專業的培訓和練習，盡快使教師掌握其使用方法，把電子白板教育資源應用到教學過程當中，使課堂教學更加生動化、互動化、靈活化、趣味化，使孩子們的學習興趣進一步得到提升。同時幼兒管理中，可以通過不定期的舉辦教師運用交互式電子白板制作相關教學課件的內容進行評比，這樣不僅可以了解幼兒教師使用交互式電子白板的熟悉程度，還能夠進一步提升每個班級使用交互式電子白板開展教學的有效性。

總結：使用交互式電子白板開展教學活動，引領了當下幼兒教學的新一輪高潮。使得更多的地區幼兒園開始采用交互式電子教學，它自身強大的教育教學資源，為創新教學模式提供了重要的參考標準。同時也給幼兒帶來了極大熱情。充分調動了幼兒學習知識的積極性和主動性，激活了幼兒的想象力和探究意識。為幼兒樂學、愿學打下了堅實基礎。