從棄嬰到天才

楊興文

史蒂夫·喬布斯于1955年2月24日出生于美國舊金山，由于他的母親是未婚先孕，因而在他出生后不久，母親就把他托付給舊金山的保羅·喬布斯和克拉拉·喬布斯夫婦收養。

后來，喬布斯從別人的口中知道自己是被收養的，他沒有因為是棄嬰的身份而苦惱，反而增強了他要有所作為的愿望。

喬布斯3歲時就形成比較活潑的性格，似乎他天生就喜歡搞惡作劇。每天清早只要天剛朦朧亮，他就會起來搗亂。喬布斯有雙特別好動的手，只要他醒著，總是閑不住，養父母并沒有嚴格約束他，而是任憑他自由玩耍。

收養喬布斯時，保羅和克拉拉向他的母親承諾，他們保證培養喬布斯上大學。因此，為了讓喬布斯有更好的學習環境，他們曾經帶著他搬兩次家。

喬布斯10歲那年，養父母帶著他把家從舊金山搬到加利福尼亞州的芒廷維尤，隔他家不遠處的帕洛阿爾托，有許多欣欣向榮的電子公司，那里的工程師都住在帕洛阿爾托。有的工程師每逢周末會到自家車庫里做維修工作，喬布斯就跑到那里去看他們修理東西，或者幫助他們做力所能及的事。

多次接觸以后，電子公司的工程師很喜歡樂于助人的喬布斯，他們不是主動給他講電子學方面的知識，就是特意教他玩簡單的網絡游戲。在工程師的影響下，喬布斯對電子學越來越感興趣，各種小型電子產品深深地吸引著他。

“將來你會開發出更多的電子產品。”工程師對喬布斯說。

“怎么開發？”

“在開發電子產品前，首先需要好好讀書。”工程師的話給喬布斯帶來很大的力量，激勵他比以前更加刻苦地學習。

“我真希望你能完成這些作業，如果你能完成，我就給你5美元。”上小學四年級的時候，喬布斯的老師伊莫金·特迪·希爾對他的影響非常深。希爾教四年級提高班的課程，在了解喬布斯的情況后，她用獎勵的辦法激勵喬布斯的學習熱情。

雖然希爾想讓喬布斯跳過五年級直接進入初中，但是喬布斯的養父母沒有同意，而是提前讓他進入克里滕登中學。可惜克里滕登中學并沒有針對優等生做出什么特別的安排，只是讓他們與年齡稍大的學生共同學習而已。更加令喬布斯不滿意的是，克里滕登中學在培養學生的才能和特長方面，居然還沒有走上正軌，而且學校經常發生斗毆事件。

在這種混亂的局面下，喬布斯心中的自由精神與他超凡出眾的智力水平根本沒有施展和提升的機會。喬布斯逐漸變得郁郁寡歡，最終他產生了離開克里滕登中學的念頭。

喬布斯將自己的想法告訴養父母。保羅與克拉拉認為，如果不早點離開這個混亂的學校，也許兒子將會變成麻煩的不良少年。于是，他們確定把家從芒廷維尤搬到加利福尼亞州的洛斯阿爾托斯。

自從美國的宇宙飛船登月計劃實施以來，洛斯阿爾托斯聚集許多科技工作人員，不少電子工程師與他們的家人都住在附近。在這個精英密集的地方，喬布斯隨時都能向學識淵博、態度和藹的科技人員請教各種問題，也可以去撿廢棄不用的電子元器件。每天放學后，他就把這些元器件拆開來仔細查看，認真分析它們的構造與作用。

與雜亂不堪的芒廷維尤相比，洛斯阿爾托斯簡直就是天堂。搬家到洛斯阿爾托斯后，喬布斯開始設計頻率計數器，這個裝置可以用來跟蹤電路中的固定電子頻率。當喬布斯發現還需要其他元器件時，只要打電話給惠普公司的創辦人兼總裁比爾·休利特，他就會得到休利特饋贈的元器件。

喬布斯大費周折地把頻率計數器設計成功后，休利特真誠地聘請他去惠普工作，讓他在裝配線上裝配頻率計數器，因而喬布斯水到渠成地走上勤工儉學的道路，他在這條路上匆匆地向前邁進。

高中畢業后，喬布斯去里德學院讀書，這所學校是他最想去的大學，位于太平洋沿岸俄勒岡州波特蘭市，以善于培養出類拔萃的人才而著稱。在這期間，喬布斯用來學習的時間很少，他的精力主要用于設計各種機械裝置，以便提高自己的實際操作能力。

在這個世界上，喬布斯最喜歡的就是電子學，他努力地實現著自己的價值觀。經過多年刻苦的學習、研究、設計與開發，喬布斯終于成為改變世界的電腦天才，為人類的科技事業做出不可磨滅的貢獻。

回憶往事時，喬布斯說：“只有愛你所做的，你才能成就偉大的事業。如果你沒有找到自己所愛的，那么繼續找，不要停下來。成功屬于鍥而不舍的人，把你喜歡的事情堅持做下去，你才會有成功的可能。”

名師點評

成功是為那些能吃苦的人準備的。正常情況下，人的智商相差不大，所以大部分事情的成功取決于勤奮和吃苦精神。能夠多吃苦的人，就能更快克服遇到的困難，困難解決了，事情自然也就成功了。如果你不能吃苦，就算方法再得當，看著前面的目標，不去努力，永遠也不能實現。喬布斯的成功充分說明了這一道理。